TD-CEC1000（S-M）兒童體檢系統(tǒng)V1.0軟件

嬰兒-初中學生社會生活能力量表（S-M量表）軟件系統(tǒng)

嬰兒-初中學生社會生活能力量表S-M軟件工具

一、S-M量表簡介：

《嬰兒-初中學生社會生活能力量表》：該量表是日本心理-適應能力研究所等機構編制的,，1987年,，北京大學附屬一醫(yī)院等單位完成了中國標準化工作。全量表共132項，包括6個行為領域：獨立生活能力,、運動能力,、作業(yè)、交往,、參加集體活動和自我管理,，適用于6個月至14或15歲兒童。

二,、S-M量表測定的6個領域：

1,、獨立生活能力(Self-Help，SH)：包括進食,、衣服脫換,、穿著、料理大便,，個人和集體清潔衛(wèi)生情況(洗澡,、洗臉、刷牙,、洗頭,、梳頭、剪指甲,、打掃和裝飾房間等),。

2、運動能力(Locomotion,，L)：包括走路,、上階梯、過馬路,、串門,、外出玩耍、到經常去的地方,、獨自上學,、認識交通標志、遵守交通規(guī)則,、利用交通工具到陌生地方去等,。

3、作業(yè)(Oceupation,，O)：包括抓握東西,、亂畫、倒牛奶,、準備和收拾餐具、使用漿糊、剪圖形,、開起瓶蓋,、解系鞋帶，和使用螺絲刀,、電器,、煤氣爐，以及燒水,、做菜,、使用縫紉機、修理家具等,。

4,、交往(Communication，C)：包括叫名轉頭,、說話、懂得簡單指令,、說出自己的姓和名,、說出所見所聞、交談,、打電話,，看并理解簡單文字書、小說和報紙,，寫便條,，寫信和日記、查字典等,。

5,、參加集體活動(Socialization，S)：包括同小朋友一起玩,，參加班內值日,、校內外文體活動、組織旅游等,。

6,、自我管理(Self-Direction，SD)：包括總想自己獨自干,、理解“以后”能忍耐,、不隨便拿別人東西、不撒嬌磨人,、獨自看家,、按時就寢、控制自己不提無理要求、不說不應該說的話,、不亂花錢,，有計劃地買東西、關心幼兒和老人,、注意避免生病,，以及獨立制訂學習計劃等。

三,、S-M量表的檢查方法：

1,、適用的范圍

經再標準化的《嬰兒一切中學生社會生活能力表》適用6個月嬰兒至14-15歲初中學生社會生活能力的評定。該量表既能應用于臨床智力低下的診斷,，又能應用于此年齡階段的兒童社會生活能力的篩查,。

2、檢查和評價方法

1.指導語：此項檢查是為了了解您孩子的各種生活能力而進行的,，與幼兒園或學校的成績無關,。其中有些項目可能不能完成，這是因為您的孩子還小,。請認真考慮您孩子的日常表現后,，坦率地回答我們的問題。我們對您的真誠合作表示感謝,。

2.回答人：該量表的回答人可以是孩子的父母,、每天照料孩子的人，或經常與孩子接觸的老師,。

3.檢查的起始年齡：

I.6個月-1歲11個月,；II.2歲-3歲5個月；III.3歲6個月-4歲11個月,；IV.5歲-6歲5個月,；V.6歲6個月-8歲5個月；VI.8歲6個-10歲5個月,；VII.10歲6個月以上,。

4.具體檢查方法：檢查時，從相應的年齡階段開始檢查,。從該年齡階段的一項開始提問,，如連續(xù)10項通過，則認為這以前的項目均已通過,；接著可繼續(xù)向下提問,，直至連續(xù)10項不能通過，則認為這以后的項目均不能通過,。檢查即可結束,。

如開始10項未能全部通過,，應繼續(xù)向前提問，直至連續(xù)10項均能通過,，即認為前面項目全部通過,。接著可以繼續(xù)向后提問，直至連續(xù)10項不能通過,，則認為這以后的項目均不能通過。檢查即可結束,。

通過,，是孩子對該項目會(基本上會)，或認為有機會就會,，則在項目右端的方框中填“1”或“√”,，或在檢查記錄單上填“1”；不通過,，是指孩子對該項目不會(不太會),，或認為有機會也不會，則在項目右端的方框中填“0”或“×”,，或在檢查記錄單上填“0”,。

5.結果評定

受檢兒童每通過一項算一分，把各項領域的得分填人首頁的記分表中,，然后合計為總得分,。

根據年齡分組和得分的范圍，查出相對應的標準分,。

然后根據標準分,，對受檢兒童做出社會生活能力的評價。

6.注意事項

《嬰兒-初中學生社會生活能力量表》是一個適應行為的評定方法,，評定結果的可靠性依賴于評定者對該量表掌握的熟練程度,。如果評定者使用量表比較熟練，評定比較嚴格,，其評定結果就比較可靠,。因而，每一個評定者在開始承擔該項工作前都應進行嚴格培訓,。一般培訓需要10個單元,，每個單元兩小時，共20小時,。培訓應包括講授,、示教和實習幾個環(huán)節(jié)。一般認為該量表的培訓比其他量表的培訓要容易得多,。培訓結束時,，應進行一致性測驗,，測驗達到標準后才能正式承擔該項工作。

為了不斷提高評定質量,，要求每一個評定者都要嚴格按每項具體要求進行評定,，即使回答人認為小兒能完成的項目，也要讓其舉例說明項目完成的情況,。如果對回答人的回答有疑問,，應詢問其他人。

測查一個兒童大約需要15分鐘左右,。

智力低下的診斷要依賴于智力測驗和行為評定的兩個結果,，只有當智力測驗IQ<70或DQ<75、行為評定有缺陷時,，才能確診智力低下,，這一點非常重要。智力低下確診之后,，應進行分級,，分級也要依靠這兩方面的結果，其中應以行為評定結果為主,。

四,、S-M量表系統(tǒng)軟件特點

1、把測驗操作軟件化,，將測驗規(guī)則自動化,，簡化了操作的步驟，減輕施測者的工作負擔,。

2,、與《嬰兒-初中學生社會生活能力量表》吻合，保證了測驗的信效度,。

3,、從原始分到量表分，全部由軟件自動完成,，簡化了計算過程,。

4、軟件對測試者的資料,、測驗的結果實現信息化的管理,。

5、測驗界面將量表的132項直接逐個顯示出來,，自動計算起始年齡,，被測只需點擊對應的條目即可完成選擇，非常方便,。

6,、可以根據評分結果自動計算得分及報告,。

7、軟件服務器端支持一鍵快速安裝,，無需其他任何數據庫和服務器配置,，裝完即可使用。

8,、軟件可運行于普通臺式機,、筆記本電腦、觸摸互動一體機等硬件平臺上,。

9,、軟件可安裝應用于Windows系列版本上。

五,、產品組成

1、嬰兒-初中學生社會生活能力量表系統(tǒng)(S-M)（兒童體檢系統(tǒng)）1套

2,、軟件安裝U盤1個

3,、硬件電子鎖1個

4、輔助工具箱1個

5,、S-M量表指導手冊1本

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