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一,、  簡介

孤獨癥兒童發(fā)展評估系統(tǒng)以認知心理學(xué)、語言學(xué),、社會學(xué)、生理學(xué),、生態(tài)學(xué),、兒童發(fā)展心理學(xué)、孤獨癥兒童的心理發(fā)展理論等為依據(jù),，將心理評估、生態(tài)評估及功能性評估等評估方法進行整合,，采用觀察,、測試,、訪談等方法，憑借一系列的評估材料對0-6歲的孤獨癥兒童及其它廣泛發(fā)育障礙兒童的發(fā)展現(xiàn)狀及康復(fù)需要進行評估,，為開展針對性的教育康復(fù)提供依據(jù),。

孤獨癥兒童發(fā)展評估系統(tǒng)由感知覺、粗大動作,、精細動作、語言與溝通,、認知,、社會交往、生活自理以及情緒與行為八個評估領(lǐng)域493個項目組成,。適用于0-6歲以及能力與發(fā)展處于學(xué)前階段的孤獨癥及其它廣泛發(fā)育障礙兒童,。

這些評估可以幫助家長和教師了解孤獨癥兒童的發(fā)展狀況，識別他們在哪些方面有困難,，以及如何提供支持和干預(yù)。這些評估通常由專業(yè)的醫(yī)療或教育專業(yè)人員執(zhí)行,，例如兒童發(fā)展專家,、心理學(xué)家或教育工作者。這些人員會根據(jù)特定的評估工具和標準來評估孤獨癥兒童的表現(xiàn)和發(fā)展?jié)摿Α?/span>

二,、功能
1. 社交能力評估：評估兒童在社交場合的行為表現(xiàn)，例如眼神交流,、面部表情、情感表達,、對他人的關(guān)注和回應(yīng)等。
2. 語言能力評估：評估兒童的語言理解和表達能力,，包括詞匯量,、語法和溝通能力。
3. 行為模式評估：評估兒童的行為特點,，如刻板行為、自我刺激行為和其他異常行為,。
4. 適應(yīng)行為評估：評估兒童適應(yīng)環(huán)境的能力,，如適應(yīng)新環(huán)境,、處理日常任務(wù)和其他自我照顧技能。
5. 智力評估：評估兒童的整體智力水平,，包括注意力、記憶力,、思維能力和解決問題的能力,。
6. 情緒調(diào)節(jié)評估：評估兒童調(diào)節(jié)和管理情緒的能力,，如應(yīng)對壓力,、適應(yīng)變化和自我控制等。
7. 感知覺評估：評估兒童的視覺,、聽覺和觸覺感知能力，以及他們對刺激的敏感性和反應(yīng)程度,。
8. 運動發(fā)展評估：評估兒童的身體運動能力和協(xié)調(diào)性，這對于孤獨癥兒童來說可能是一個挑戰(zhàn)領(lǐng)域,。

9. 社交能力評估：評估兒童在社交場合的適應(yīng)性和溝通能力，包括眼神接觸,、面部表情、肢體語言,、表達情感和建立友誼等方面,。
10. 語言能力評估：評估兒童的語言表達,、理解、交流和詞匯量等方面,，孤獨癥兒童常常存在語言和交流障礙,。
11. 行為模式評估：評估兒童的行為模式,，包括刻板行為、興趣愛好,、自我刺激行為,、情緒管理和應(yīng)對策略等方面。
12. 智力評估：評估兒童的整體智力水平,，包括注意力、記憶力,、推理能力、邏輯思維能力等方面,。
13. 發(fā)育階段評估：評估兒童目前的發(fā)育水平,，以及他們在社交和溝通方面的進展情況,。
14. 適應(yīng)性評估：評估兒童在日常生活技能,、自我照顧技能、自我保護能力和適應(yīng)環(huán)境等方面的能力,。
三、適用范圍：

適用于兒童保健中心,，幼兒園,，婦幼保健院,，兒童醫(yī)院、綜合醫(yī)院的兒科,、營養(yǎng)門診,、營養(yǎng)科, 社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心以及各鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院的兒童保健科及各級醫(yī)療機構(gòu)兒保機構(gòu),、兒童康復(fù)機構(gòu)、特殊教育學(xué)校,、殘聯(lián),、早教機構(gòu)、幼教機構(gòu),、科研單位,。