一、簡介

希-內(nèi)學習能力測驗系統(tǒng)根據(jù)希-內(nèi)學習能力測驗完成,。希-內(nèi)學習能力測驗（H-NTLA）是美國內(nèi)布拉斯加州立大學教授馬歇爾希斯基于1941年編制的,，當時主要適用對象是聾啞兒童。后期修訂也可用于正常兒童,。希一內(nèi)學習能力測驗（Hiskey—NPhraska Test ofLearning Aptitude,，HNTLA）是一種學習能力測量工具。專為聾啞及語言缺陷兒童設計,。美國內(nèi)布拉斯加的希斯基1941年設計,。所有測驗都考慮聾啞兒童的特點，并根據(jù)不同年齡制定標準．適用年齡為．2 5歲～1 8 5歲,。

?！獌?nèi)學習能力屬于智力測驗，是由美國心理學家Hisky教授于上世紀50年代為聽障人設計,，目前已成為國際流行的非語言智力測驗之一,。那所謂的非語言就是他所有的測試項目都屬于操作型的，里面沒有語言描述類的,。該測驗適用的年齡跨度大,適用于3～16歲兒童及青少年,，也可用于成年人。

 希-內(nèi)學習能力測驗系統(tǒng)是一種針對兒童和成人智力,、認知功能以及學習能力的標準化評估工具,，包括三個主要部分：一般學習能力測驗、視覺空間能力測驗和聽覺理解測驗,。該系統(tǒng)可以評估出不同年齡段和性別的人的平均值,，對于被評估者的智力發(fā)展水平和認知能力進行量化描述，并提供關(guān)于認知功能的個體差異原因的建議,。

 希-內(nèi)學習能力測驗系統(tǒng)提供報告解釋和訓練建議,，有助于家長、教育者,、醫(yī)生等了解被評估者的學習情況和潛在的挑戰(zhàn),，并提供針對性的干預和訓練建議。此外,，該系統(tǒng)還提供了一個訓練平臺,，可以幫助被評估者及其家長或教育者進行有針對性的訓練和干預，以提高學習能力和認知功能。
二,、量表組成

量表由12個分測驗由易到難排列組成,，包括穿珠、記顏色,、辨認圖畫,、看圖聯(lián)想、折紙,、短期視覺記憶,、擺方木、完成圖畫,，記數(shù)字,、迷方、圖畫類同,、空間推理,。

希—內(nèi)學習能力測驗（H-NLAT）是美國心理學家Hisky教授于上世紀50年代為聾啞人設計,，目前已成為國際流行的非語言智力測驗之一,。該測驗適用于3～16歲兒童及青少年，也可用于成年人,。該測驗受文化和語言影響較小,，不但用于聾啞兒童，也可用于少數(shù)民族,、語言交流困難及正常聽力兒童的智力測定與診斷,。與目前國內(nèi)使用的其它智力工具相比，?！獌?nèi)學習能力測驗的特點一是智力結(jié)構(gòu)比較完整,，二是可以測出智力的下限，這對能力發(fā)展水平較低兒童的康復訓練及效果評價十分有利,。

三、適用年齡

適用于3-16歲兒童及青少年,。

四,、適用范圍：

適用于兒童保健中心，幼兒園,，婦幼保健院,，兒童醫(yī)院、綜合醫(yī)院的兒科,、營養(yǎng)門診,、營養(yǎng)科, 社區(qū)衛(wèi)生服務中心以及各鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院的兒童保健科等。