西門子PLC模塊6ES7317-6TK13-0AB0
例題1:求圖(a)所示網(wǎng)絡(luò)的戴維南等效電路

解:對于圖(a)所示電路,我們可采用疊加原理來求其開路電壓Uo

將圖(a)電路化為無源二端網(wǎng)絡(luò)后如圖(b)所示,,求其等效內(nèi)阻

故圖(a)中a,b端的戴維南等效電路如圖(c)所示.
例題2:在圖(a)電路中欲使I=0,則
應(yīng)調(diào)到多大,?

解:對于圖(a),欲使I=0,則必須使得
.
現(xiàn)利用戴維南定理求解此題。移去a,b支路后如圖(a)所示,,有



求的
此題中不需求出戴維南等效電路的內(nèi)阻
.
例題3:
圖中所示電路中RL變,,試問當(dāng)RL為何值時他吸收的功率最大?此最大功率等于多少,?已知

解 : 先將Rl所在支路移去,,如圖(b)所示,求其戴維南等效電路,。
在圖(b)中,
故<
為了求a,b間的等效電阻
,可將圖(b)中獨立電壓源
置零,,受控源仍保留在電路中,如圖(c)所示,,我們可在a,b兩端外加一電壓源U,,如果能求出I,則
.
在圖(c)中,

故 
求得戴維南等效模型后,,RL消耗的功率為
最大功率發(fā)生在
的 條件下,,求導(dǎo)后可得出

即當(dāng)
時,
消耗功率最大

電阻,、電容和電感中電壓電流的時域關(guān)系式,,以及相應(yīng)的相量表達式,。對于簡單電路,我們已知電路中電壓和電流均為與所施加的激勵源同頻率的正弦量,。此結(jié)論可推廣到線性穩(wěn)態(tài)的復(fù)雜正弦交流電路中去,。對于復(fù)雜的線性電路,如果所有激勵源均為同一頻率的正弦函數(shù),,則各支路的電流和電壓都為和激勵源有相同頻率的正弦函數(shù),,都可以表示為相量形式,在電路計算中可采用相量計算的方法,。
基爾霍夫節(jié)點電流定律的時域表達式為
(1)
因為所有電流均為相同頻率的正弦函數(shù),,根據(jù)本章第三節(jié)內(nèi)容推導(dǎo),可把時域求和的表達式轉(zhuǎn)化為相量求和形式
(2)
此式表明,,對于任一節(jié)點,,流出節(jié)點的電流相量之和等于零。此即為相量形式的基爾霍夫節(jié)點電流定律,。
基爾霍夫電壓定律指出,,電路中任一閉合回路的各支路電壓降之和為零,即
(3)
可得相量形式的基爾霍夫電壓定律
(4)
把節(jié)點電流或回路電壓的相量作成相量圖,,可得到一個閉合的相量多邊形,。在計算分析正弦交流電路中,可利用上述兩個定律及相量關(guān)系,。下面舉幾個例子加以說明,。
例1 圖1a的電路中,已知
,,
,求
的值,。
解:由基爾霍夫電壓定律,,
得:
,圖1b中畫出了電壓的相量圖,。

西門子PLC模塊6ES7317-6TK13-0AB0
1 項目描述
根據(jù)提供的接線圖與程序,,教師寫入PLC內(nèi),并完成接線,。學(xué)員根據(jù)要求操作,,并觀察PLC的運行情況和計算機監(jiān)視情況,理解內(nèi)部軟元件的意義和應(yīng)用情況,。
根據(jù)PLC面板標(biāo)注的信息,,分析PLC的型號等相關(guān)信息。
提供模塊化PLC實物,,分析PLC的硬件結(jié)構(gòu),,指出PLC主機,、I/O模塊、通信模塊,、電源模塊等,。
2 實訓(xùn)要求
2.1 PLC硬件認(rèn)識
完成以下任務(wù),并在實驗報告中記錄,。
(1)根據(jù)實驗室的PLC寫出具體型號及其含義,;

(2)指出PLC各部分的結(jié)構(gòu)組成;認(rèn)識手持編程器,、編程適配器,、通信電纜等;
(3)分析模塊化PLC各模塊的名稱和作用,;
(4)參觀學(xué)校PLC控制設(shè)備的運行情況或觀看PLC應(yīng)用情況錄像等,。
2.2 FX2N系列PLC內(nèi)部軟元件認(rèn)識
教師提前按照表1-4所示I/O情況和圖1-11所示接線圖接好線。注意:圖中沒有標(biāo)出PLC電源的接線,,在實訓(xùn)接線時必須接上,。按照圖1-12提供的梯形圖寫入PLC,并將計算機和PLC通信連接好,,學(xué)員按照以下步驟觀察,。
表1-4 輸入點和輸出點分配表

(1)PLC通電,但置于非運行(RUN)狀態(tài),。觀察PLC面板上的LED指示燈和計算機上顯示程序中各觸點和線圈的狀態(tài),。
(2)PLC置于運行狀態(tài),按下啟動按鈕,,觀察接觸器KM及指示燈的狀態(tài)以及計算機上顯示程序中各觸點和線圈的狀態(tài),。
(3)斷開PLC的電源5s后,再通電(PLC在運行狀態(tài)),,觀察接觸器KM與指示燈的狀態(tài)以及計算機上顯示程序中各觸點和線圈的狀態(tài),。
