西門子可編程控制器代理商

．解決方法：

綜上所述PLC等課程在中技教學中實施比較困難，但PLC等*技術在社會中已達到廣泛應用,，社會需要具備此項技術的人才,。因此我們必須采取一些方法解決實施的問題。筆者認為,，我們應從以下幾方面來著手解決：

其一：勞動局直管部門協(xié)調,，對一年級理論課教學大綱進行適當?shù)恼{整。目前中技理論課教材中雖有PLC方面的課本,，但一般學校就不作教學安排了,。可以本著發(fā)展的眼光由勞動局直管部門協(xié)調,，將PLC課程加入一年級理論的教學中,，并對開展的學校予以適當鼓勵。

其二：根據(jù)PLC課程教學的規(guī)律,，可針對PLC教學實施一體化的教學方式,。各學校可聘請PLC專業(yè)教師或相關實習教師擔任PLC課程的教學工作,。由于PLC課程本身就是微機原理的一門應用學科,，因此決定了其理論教學與實訓不可分割的特性，必須邊學邊練,，只有這樣才能有利于PLC知識的掌握,，從而達到好的教學效果。

其三：根據(jù)中技學生的特點,，在教學中多注意理論聯(lián)系實際,。為了引起學生的學習興趣，我們可以在教學初期組織學生們到一些現(xiàn)代化的企業(yè)中進行參觀活動,，讓他們了解PLC在實際生產生活中的應用,，使他們知道學習PLC的重要性。在教學中也要盡可能多地聯(lián)系實際,，比如做一些霓紅燈,、交通工具控制、電梯控制等實際應用的課題,，全力提高他們學習的積極性,。

其四：在鼓勵學習的同時,，嚴格加強設備的管理，建立健全的實踐設備管理制度,。在實訓開始階段就應幫助學生樹立愛護設備的意識,，逐步形成良好的設備使用習慣。嚴格要求學生,，損壞東西應及時報告老師,，老師可根據(jù)損壞情況幫助維修。否則發(fā)現(xiàn)損壞不報者就嚴格處罰,。即實行“嚴格要求,，人性化管理"的方法。

其五：努力培養(yǎng)學生的獨立操作能力,，注重能力的培養(yǎng),。筆者一直認為對于中技學生的教育不應只片面看重成績。關鍵是一種能力的培養(yǎng),，使之具備一種能力,，來滿足未來社會的發(fā)展和自身生存的需要。在教學中加大實驗實訓的分量,，力爭使理論與實踐的比例達到1:1,， 甚至實踐超過理論。同時在學習中注意鼓勵每個學生都動手去做,，動腦去想,。

以上是我關于在中技培訓中開展PLC教學的一點想法。值得欣慰的是我們學校在這方面走在了天津市中等職業(yè)教育的前列,。我們學校由于比鄰工程師范學院自動化系,，眾多教師是自動化系的畢業(yè)生，在源峰公司對PLC教學產品研發(fā)階段就對PLC有了接觸,。經過教研組調研,，一致認為PLC在未來幾年中一定會成為工業(yè)設備控制的主流，同時企業(yè)對PLC操作控制和基本編程的人員的需求將大幅度增加,。另外從開發(fā)新課題,，擴寬學生就業(yè)渠道，提高學生專業(yè)技能水平來講也是有利無害的,。校領導及實訓中心領導在聽取教師匯報后馬上意識到了PLC在未來工業(yè)控制中心的重要性,，同時也認識到PLC不只是大專院校的，也會在中等職業(yè)技能培訓中占有一席之地,。因此我校從2002年開始著手PLC課題和設備的建設,，到2004年已擁有松下FP0 30余臺OMRON C28及C60十余臺，基本滿足實訓教學的要求,，且在天津市中技學校中處于較的地位,。

我想只有通過大家一起努力才能逐步提高天津市技術工人的水平,，使天津市工人素質與發(fā)達的社會生產力及*的設備相配套，從而限度地發(fā)揮設備的潛能,，為我們生產力和綜合國力的進一步提升創(chuàng)造有利條件,。    

西門子可編程控制器代理商