工具快換
WWR1000 系列

• 斷氣情況下確保保持力
  雙重保險系統(tǒng)由彈簧儲能器和自鎖機制兩套系統(tǒng)組成,，確保安全
• 負(fù)載大可達到1噸
  這個可靠的自動快換工具可勝任于大型號的機器人
• 可任意組合各種能源信號的轉(zhuǎn)換系統(tǒng)
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美好結(jié)局ZIMMER氣動工具快換WWR1000系列

美好結(jié)局ZIMMER氣動工具快換WWR1000系列

南京惠言達電氣有限公司致力于打造德國,、瑞士等歐洲中小型自動化企業(yè)與國內(nèi)客戶的連接橋梁,，歐美原產(chǎn)工控設(shè)備，機電設(shè)備,，儀器儀表,，備品備件 的一站式供應(yīng)商。主要產(chǎn)品有工業(yè)自動化設(shè)備,電工控設(shè)備,、液壓設(shè)備,、 電氣設(shè)備和零部件等產(chǎn)品,。原裝，源頭采購帶給客戶便捷的購物體驗,！
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WOERNER-0232 KFI-F/B/W/X/100
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SOR CNN-K3-N4-F1A
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目前高職教育出現(xiàn)了多種多樣的人才培養(yǎng)模式，英國的“工讀交替式”,，學(xué)習(xí)靈活,，課程實用;澳大利亞的TAFE模式,，政府直接經(jīng)營和管理,，文憑通用;美國的社區(qū)學(xué)院，為地方經(jīng)濟服務(wù);德國的“雙元制”職業(yè)教育模式,，采用校企分工協(xié)作,、理論與實踐緊密結(jié)合;加拿大以能力培養(yǎng)為中心的CBE教育教學(xué)模式等。這些教育教學(xué)模式都具有一定的性,，都值得我國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)習(xí),。

關(guān)鍵詞:職業(yè)教育;機械;CDIO

一、序言

的教育理念,、人本化的課程設(shè)置,、以學(xué)生為主體的教學(xué)方式、規(guī)范務(wù)實的學(xué)校管理模式使得加拿大成為上舉辦職業(yè)教育成功的國家之一,。,，其辦學(xué)自主性、科學(xué)有效的管理體制,、學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方式,、靈活有效的教學(xué)方法、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,、教師的敬業(yè)精神,、的教學(xué)理念等方面值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒。

二,、加拿大高等教育模式簡介

加拿大的謝爾丹學(xué)院是為貼近以職業(yè)教育為主的工科院校,，開設(shè)有計算機工程技術(shù)、電子機械,、電子工程,、機械、機械設(shè)計與制圖專業(yè),，并設(shè)有質(zhì)量保證(QA)的畢業(yè)后深造專業(yè),。先以行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定畢業(yè)生標(biāo)準(zhǔn)，并定期由工程師教工委員會對培養(yǎng)目標(biāo)進行審議,。教學(xué)設(shè)計都是來自具有4～5年從業(yè)經(jīng)驗的教學(xué)人員,，專業(yè)課程則必須由具有工業(yè)背景的工程師講授,，以保障學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，并要求學(xué)生進行1-3學(xué)期的企業(yè)鍛煉,，修滿學(xué)分方可畢業(yè),。教學(xué)項目實施是從理論到實踐、從書本到操作臺,、從校園到社區(qū),、從本地到全，并建造相應(yīng)的可以合并動手與教學(xué)的一體化教室和各種實驗室,，以適應(yīng)教員和學(xué)生開放性,、融合性的需求。在學(xué)習(xí)過程中引導(dǎo)學(xué)生走好奇心→智力→社交→道德→敬業(yè)的道路,，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力,、想象力?；谶@些理念,，針對學(xué)生的培養(yǎng)項目涉及專業(yè)、安全,、實驗技能三個方面,，內(nèi)容包括基礎(chǔ)學(xué)科、工程技術(shù),、經(jīng)濟和社會文化及溝通技能,。同時，為了保證學(xué)習(xí)內(nèi)容的廣度,，可對課程內(nèi)容的分配比例給出明確的規(guī)定———課程設(shè)置為25%的工程設(shè)計類課程,、25%的通識課程、25%的工程科學(xué)類課程,、13%的數(shù)學(xué)類課程和12%的科學(xué)類課程.在課程設(shè)計上,，其核心是以學(xué)生為中心的創(chuàng)造與創(chuàng)新的C-D-I-O(Conceive構(gòu)思、Design設(shè)計,、Implement實現(xiàn),、Operate運作)工程師培養(yǎng)體系，學(xué)生畢業(yè)后才有足夠的知識和技能適應(yīng)市場需求,。CDIO理念下的教學(xué),，凸顯了其實用性，由初始目標(biāo)開始逐步提升,，使復(fù)雜任務(wù)簡單化,，構(gòu)造的一體化項目訓(xùn)練學(xué)生從工程原理學(xué)習(xí)到自主設(shè)計，由動手實踐到系統(tǒng)思維形成,，并通過競爭,，提高學(xué)生興趣,，激發(fā)學(xué)生潛能，在實際中做,，終完成項目報告,。

三、反思

教育擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)人才的歷史使命,，努力促進高職教育達到良性,、高速發(fā)展是非常重要和迫切的任務(wù)。借鑒發(fā)達國家的經(jīng)驗,，對于促進我國高等職業(yè)教育事業(yè)的發(fā)展有著十分重要的意義,，具體對于我們學(xué)院來說，學(xué)國外的理念,，改革傳統(tǒng)的教育教學(xué)方法,，構(gòu)建適應(yīng)現(xiàn)代社會的新的職業(yè)教育教學(xué)模式，就顯得尤為重要,。(1)念的更新。學(xué)習(xí)是一輩子的事情,。作為學(xué)生的指導(dǎo)教師,，更應(yīng)身體力行。時代在發(fā)展,，科學(xué)技術(shù)在進步,，的教育教學(xué)方式和手段也在不斷推陳出新，企業(yè)的需求也再不斷地變化,，我們教師在知識和技能學(xué)習(xí)的道路上應(yīng)該不斷前行,，其中重點是理念的更新。更要分析新一代學(xué)生的特點,，針對性地推出能夠吸引學(xué)生,、提高教學(xué)質(zhì)量的新方法。(2)專業(yè)設(shè)置和課程建設(shè),。隨著社會發(fā)展,、行業(yè)變化，我院設(shè)置的部分專業(yè)近幾年出現(xiàn)此消彼長,，往往不能及時應(yīng)對不同專業(yè)的學(xué)生變化,。人才培養(yǎng)模式和課程內(nèi)容設(shè)置正在積極改進，已頗有成效,，但仍有待突破,。(3)教師團隊建設(shè)。教師是學(xué)校發(fā)展的動力,。做好教師的培訓(xùn),、培養(yǎng),，構(gòu)建高效高素質(zhì)的教學(xué)團隊是學(xué)校發(fā)展的基本。但是我院目前教師團隊仍存在企業(yè)教師數(shù)量有限,、行業(yè)專家教學(xué)參與度低等問題,。(4)校園文化建設(shè)。學(xué)生社團數(shù)量和活躍度是北美國家對大學(xué)的重要考核指標(biāo)之一,，在校園內(nèi)隨處可以看到學(xué)生的作品展示,，對學(xué)生來說是一種肯定和鼓勵。在加拿大,，甚要求學(xué)生必須參與義工活動,。雖然這幾年我院學(xué)生社團活動正在積極建設(shè)，但是開放的,、包容的校園文化生活也是我們的不足之一,。我們在借鑒發(fā)達國家高職教育的經(jīng)驗時，必須要弄清中外文化背景上的差異,，冷靜地分析,、思考各國教育中的長處和短處，采取揚長避短,、雙向互補的辦法,，努力尋找其中的佳結(jié)合點，開拓創(chuàng)新,，不斷推進教育的改革和發(fā)展,。