南京惠言達(dá)電氣有限公司成立于2019年,，座落在南京六合市商圈,。9年備件銷(xiāo)售積累，公司主要經(jīng)營(yíng)歐,、美等國(guó)的閥門(mén),、過(guò)濾設(shè)備、編碼器,、傳感器,、儀器儀表、及各種自動(dòng)化產(chǎn)品,，公司全力貫徹“以質(zhì)優(yōu)價(jià)廉的產(chǎn)品和完善到位的技術(shù)服務(wù)客戶(hù)”的經(jīng)營(yíng)宗旨,，服務(wù)于國(guó)內(nèi)的流體控制和自動(dòng)化控制領(lǐng)域。節(jié)省了中間環(huán)節(jié)的流轉(zhuǎn)費(fèi)用,，能夠把更優(yōu)惠的價(jià)格提供給用戶(hù),。通過(guò)發(fā)展我司已經(jīng)自動(dòng)化設(shè)備和備件供應(yīng)商，主營(yíng)產(chǎn)品廣泛應(yīng)用于冶金,、造紙,、礦山、石化,、能源,、集裝箱碼頭、汽車(chē),、水利,、市政工程及環(huán)保以及各類(lèi)軍事,、航空航天,、科研等領(lǐng)域。
圖片可能與實(shí)物存在差異,，訂貨前請(qǐng)聯(lián)系本司確認(rèn)

SMON 6 VR HD 9P1.9P1+2*G551
SMON6KVRHD20.10
SMON6EZ420
SMON6EZ420
SM0N5ER
SMON 6 VR HD 9P1.9P1+2*G55
SMON5KER2
SMON5KVR2.2
VCS09614AKERZ40
VCS09611SKEBZ420
VCS09611AKERTBP2+1XOGF6B
VCSO7214KKVZ10.30
VCS07211 AK ERHPN+B55+PA41220
VCS07211 AK VRHPN-PN+2XB55+PA41220
VCS09614AKEBZ40
VCS09614SKEBZ40
VCS09614AKER9P1+PQ55
VCS09614AKZEB240
VCS09614AKZERZ240
VCS09611ERT8P2+1*0GF6B
VCSO7214AKVRZ 20.20
VCSO 7214 AKVRZ 30.30
VCS09614SKZE0240
VCS09611SKEBZ420
VCSO9611SKEBZ240
VCS09614SKEBZ40
VCS09611SKEBZ420-1A/DC24V
VCS09611SKEBZ40
VCSO7214AKVRZ20.20
VCSO7214AKVRZ30.30
VCSO9611SKEBZ420
VCSO9611AKEBZ420
VCSO7211KKVR24.24
VCSO9611ERT240
VCSO9611KKVRT240.240
VCS09611AKER10
VS2-14-AK-EAR-K-8P1.10P+2XPQ1010
UNSO1214AKEAR.3P1.X
UNSO1114AKEAR.3P1.1
ESS100A
ESS101-GTL
ESS137-CAN
ESS137-J1939
ESS094A
ESS132
ESS127
STOBZ40
FSTS-18P
SF
FST
FPS
FPW
FSTS
FPSS
FPWS
HS420
3D-Hall
DGO 115/50
DGO 230/50
DDGO+ESS030
PA020
PA420
PA41220
PAP201
PAP10U
vns033fu18kkvriz40.40
vns02fu14erg1dtl9p1+1*pqs55
vns02fn14ebg1+1*pqs55
vns03fu14skerz30
ns311akvrugn9p1.9p1+2*b55+ess094
ns311kkvrugn9p1.9p1+2*b55+ess094
vns01214akeark8p1.10p+2*pq55
vnso1114akeark8p1.1+1*pq22
vns02fn14ake+1*pq22
vns033fu18akvripz40.40
vns033fn18akvripz40.40
pd550-pq55-s233
cs17214kkvrz10.10
cs17214erz10
smon6erhd8p1+1*b55
smon6vrhd8p1.8p1+2*b55
vcs09614vrh8p1.8p1+2*b55
vcs09611akert8p2+1*ogf6b
fst9p1-r1k
vns022fu14kkvr5p0.5p0ugn+2*oer8g
vns02fn14sker5p0ugn+1*oer8g
cs17214alvrl8p1g55.1
cs17214akvrl8p1g55.10pg55

誠(chéng)信不欺S+B主令控制器VNS02FN18SKERIPZ9P1

誠(chéng)信不欺S+B主令控制器VNS02FN18SKERIPZ9P1

以《農(nóng)業(yè)環(huán)境保護(hù)》課程中污水處理實(shí)驗(yàn)教學(xué)為例,，促進(jìn)理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，基于虛擬仿真實(shí)驗(yàn)使學(xué)生直觀(guān)地掌握工程技術(shù)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的基本方法,，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決實(shí)際工程問(wèn)題的能力,，為當(dāng)前大學(xué)生工程技術(shù)創(chuàng)新能力培養(yǎng)提供教學(xué)新方法、新途徑,。

［關(guān)鍵詞］工程技術(shù),；創(chuàng)新能力；實(shí)踐教學(xué),；虛擬仿真

隨著現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展,，虛擬仿真技術(shù)被引進(jìn)到各大高校實(shí)踐教學(xué)之中，在工程技術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中發(fā)揮著重要作用,。農(nóng)業(yè)環(huán)境保護(hù)是一門(mén)與再生資源能源技術(shù),、化學(xué)工程、材料工程、生物學(xué),、經(jīng)濟(jì)學(xué),、管理學(xué)等多門(mén)學(xué)科都有交叉的綜合性學(xué)科[１]。在目前的教學(xué)方案中,，實(shí)驗(yàn)和實(shí)習(xí)等實(shí)踐環(huán)節(jié)已經(jīng)貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程,，在培養(yǎng)學(xué)生工程意識(shí)、科學(xué)求實(shí)與創(chuàng)新精神,，提高學(xué)生工程實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)發(fā)揮重要作用,，為環(huán)保行業(yè)發(fā)展中復(fù)合型、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)[２],。污水處理是農(nóng)業(yè)環(huán)境保護(hù)課程教學(xué)中的核心內(nèi)容,，其處理工藝流程與設(shè)備構(gòu)造在教學(xué)中難以直觀(guān)體現(xiàn)，加之其影響因素復(fù)雜,，學(xué)生難以把握現(xiàn)象全貌,。為了改善這個(gè)弊端，采用虛擬仿真實(shí)訓(xùn)結(jié)合實(shí)際操作進(jìn)行學(xué)生的培訓(xùn),，以其逼真的“現(xiàn)實(shí)”感牢牢吸引學(xué)生,，將情景教學(xué)與探討問(wèn)題導(dǎo)向式教學(xué)法進(jìn)行融合，使學(xué)生帶著問(wèn)題邊體驗(yàn),、邊學(xué)習(xí),，發(fā)揮潛能，提高解決問(wèn)題能力,，從而改變傳統(tǒng)教學(xué)模式,，實(shí)現(xiàn)綠色實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

一,、虛擬仿真技術(shù)在污水處理實(shí)踐教學(xué)中應(yīng)用

學(xué)生可在污水處理實(shí)訓(xùn)基地與虛擬仿真軟件間穿梭,，充分體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)與虛擬優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)帶來(lái)的操作滿(mǎn)足感?？蛇M(jìn)一步提高學(xué)生實(shí)踐操作能力,，分析問(wèn)題解決問(wèn)題以及創(chuàng)新能力，從而真正的掌握操控處理設(shè)備技術(shù),。

（一）構(gòu)建高度仿真的虛擬工廠(chǎng)環(huán)境,、能實(shí)不虛，虛實(shí)結(jié)合,，激發(fā)學(xué)生興趣實(shí)現(xiàn)綠色實(shí)驗(yàn)教學(xué)以實(shí)際生產(chǎn)工藝為原型,，根據(jù)污水廠(chǎng)工藝流程的實(shí)際情況，使學(xué)生深入到模擬現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行實(shí)際操作,，以動(dòng)態(tài)形式逼真地展示廠(chǎng)區(qū)內(nèi)概況,、工程相關(guān)設(shè)備的內(nèi)部構(gòu)造,、工作原理以及相關(guān)工藝流程的動(dòng)態(tài)演示等。綜合訓(xùn)練學(xué)生對(duì)于流程工藝,、環(huán)保設(shè)備,、分析儀表、系統(tǒng)控制,、電氣操作等方面的能力,。憑借虛擬現(xiàn)實(shí)、多媒體,、大數(shù)據(jù)和網(wǎng)絡(luò)通信等技術(shù),，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中開(kāi)展學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)，了解設(shè)備運(yùn)行時(shí)內(nèi)部狀態(tài),、人機(jī)互動(dòng),，加深學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解，激發(fā)創(chuàng)新思維與興趣,，降低實(shí)驗(yàn)成本,、減少環(huán)境污染，提高實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量,，有效開(kāi)展綠色實(shí)驗(yàn)教學(xué),。

（二）虛擬平臺(tái)自動(dòng)化控制，教師學(xué)生自主設(shè)計(jì),，開(kāi)展自主研究活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生工程應(yīng)用能力，建立科研創(chuàng)新理念通過(guò)校內(nèi)工程模擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)的訓(xùn)練,，實(shí)時(shí)展現(xiàn)污水處理的過(guò)程與現(xiàn)象,，包含了污水處理廠(chǎng)的兩個(gè)工藝，即A2O和AB兩套工藝,，同時(shí)設(shè)計(jì)了深度處理,、污泥處理與回流及水質(zhì)監(jiān)測(cè)與分析等單元,，讓學(xué)生初步建立起工程概念,。采用3D場(chǎng)景模擬污水處理現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際狀態(tài)，教師學(xué)生可以自主設(shè)置各種可能的選項(xiàng),、障礙,、問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所出現(xiàn)故障緊急采取應(yīng)對(duì)措施,，逐步熟悉和掌握潔凈區(qū)管理,、生產(chǎn)崗位操作、污水處理中污水指標(biāo)的檢驗(yàn)操作,。通過(guò)問(wèn)題模式激發(fā)學(xué)生興趣,，提高解決問(wèn)題能力,，為環(huán)保企業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型，創(chuàng)新型,，技術(shù)性人才奠定基礎(chǔ),。

（三）系統(tǒng)的模塊式知識(shí)點(diǎn)訓(xùn)練，仿真練習(xí)與考核,，輔助教學(xué),，豐富教材內(nèi)容，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量設(shè)計(jì)了系統(tǒng)的知識(shí)點(diǎn)模塊,，包含有豐富的教學(xué)素材,，借助文字、圖片,、flash,、三維模型、音頻,、視頻等形式,，對(duì)水處理工藝設(shè)計(jì)與水質(zhì)指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)等相關(guān)知識(shí)進(jìn)行講解。通過(guò)模擬仿真系統(tǒng),，了解原本書(shū)本中二維圖片和文字描述的情景,，改變?cè)械睦碚搹?qiáng)而實(shí)踐弱的缺陷，能夠在原有理論基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步地提高學(xué)生實(shí)踐操作能力,，了解未來(lái)用人單位對(duì)人才所應(yīng)具備的能力的真實(shí)需求，實(shí)現(xiàn)了模擬仿真軟件輔助教學(xué)的功能,。通過(guò)虛實(shí)結(jié)合,，有效訓(xùn)練了學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，使理論知識(shí)更好的應(yīng)用于實(shí)踐,，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量,。

二、污水處理虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系與模塊組成

污水處理虛擬仿真實(shí)驗(yàn)堅(jiān)持“能實(shí)不虛”的原則,，從污水處理設(shè)備單元操作的實(shí)際出發(fā),，將實(shí)驗(yàn)教學(xué)中無(wú)法觀(guān)察到的現(xiàn)象及實(shí)施困難、高危,、高成本,、高污染的單元操作采用3D虛擬仿真的形式整體展現(xiàn)。在教學(xué)中,，采用線(xiàn)上線(xiàn)下相結(jié)合的方式,，在線(xiàn)統(tǒng)計(jì)學(xué)生在虛擬仿真實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題，在課堂或?qū)嶒?yàn)現(xiàn)場(chǎng)中進(jìn)行深入講解,，實(shí)現(xiàn)虛擬與現(xiàn)實(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)之間的良性互動(dòng)和互相促進(jìn),。加深學(xué)生對(duì)污水處理基本單元操作中理論知識(shí)的理解,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮潛能提高自主學(xué)習(xí)意識(shí),，提高教學(xué)質(zhì)量與效果,，滿(mǎn)足本科教學(xué)需要，污水處理中虛擬仿真實(shí)驗(yàn)共分4個(gè)教學(xué)模塊,，以不同模式展現(xiàn)給學(xué)生,。

（一）A2O工藝虛擬仿真模塊A2O法又稱(chēng)AAO法，是英文Anaerobic-Anoxic-Ox-ic一個(gè)字母的簡(jiǎn)稱(chēng)（厭氧—缺氧—好氧法）,，是一種常用的污水處理工藝,，可用于二級(jí)污水處理或三級(jí)污水處理，以及中水回用,，具有良好的脫氮除磷效果,。主要包括四種構(gòu)筑設(shè)備：粗格柵、細(xì)格柵,、曝氣沉砂池,、生物反應(yīng)器、厭氧反應(yīng)器,，原污水與從沉淀池排出的含磷回流污泥同步進(jìn)入,，本反應(yīng)器主要功能是釋放磷，同時(shí)部分有機(jī)物進(jìn)行氨化,；缺氧反應(yīng)器,，要功能是脫氮，硝態(tài)氮是通過(guò)內(nèi)循環(huán)由好氧反應(yīng)器送來(lái)的,，循環(huán)的混合液量較大,，一般為2Q；好氧反應(yīng)器—曝氣池,，這一反應(yīng)單元是多功能的,，去除BOD，硝化和吸收磷等均在此處進(jìn)行,?；旌弦簭倪@里回流到缺氧反應(yīng)器。

（二）AB工藝虛擬仿真模塊在A(yíng)B工藝虛擬仿真模塊中主要包括粗格柵,、細(xì)格柵和曝氣沉砂池,；A段曝氣池工藝將曝氣池分為高低負(fù)荷兩段,，各有獨(dú)立的沉淀和污泥回流系統(tǒng),。高負(fù)荷段（A段）停留時(shí)間約20～40分鐘，以生物絮凝吸附作用為主,，同時(shí)發(fā)生不*氧化反應(yīng),，生物主要為短世代的細(xì)菌群落,，去除BOD達(dá)50%以上；中沉池及T型氧化溝工藝處理的整個(gè)過(guò)程如進(jìn)水,、曝氣,、沉淀、污泥穩(wěn)定和出水等全部集中在氧化溝內(nèi)完成,，早的氧化溝不需另設(shè)初次沉淀池,、二次沉淀池和污泥回流設(shè)備。學(xué)生以可操作模式和飛行模式之間自由切換,，在飛行模式下,，學(xué)員可自由游覽廠(chǎng)區(qū)，了解廠(chǎng)區(qū)總布局,。

（三）教師評(píng)價(jià)模塊體系教師可通過(guò)仿真軟件布置作業(yè),、處理故障、操作時(shí)長(zhǎng)等場(chǎng)景,，仿真崗位中選擇對(duì)學(xué)生進(jìn)行目的性實(shí)驗(yàn)教學(xué)和考核評(píng)價(jià),，感受真實(shí)，加深印象,，可以通過(guò)考核模塊分析學(xué)生成績(jī),，指導(dǎo)學(xué)生更深入地學(xué)習(xí)實(shí)踐技能知識(shí)，理解污染處理工藝過(guò)程和構(gòu)筑物設(shè)計(jì)原理,，了解生產(chǎn)一線(xiàn)的操作過(guò)程與操作技能,，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用理論知識(shí)分析問(wèn)題、解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力,，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)更好的服務(wù)于社會(huì),。

三、結(jié)語(yǔ)

虛擬仿真實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目進(jìn)一步完善與豐富課堂教學(xué)與工程實(shí)踐內(nèi)容,，多維度呈現(xiàn)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練內(nèi)容,，不斷改進(jìn)虛擬仿真時(shí)空環(huán)境從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和動(dòng)覺(jué)上吸引學(xué)生,，激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣,。為使用者開(kāi)啟自選模式，為其目的性實(shí)驗(yàn)滿(mǎn)足實(shí)驗(yàn)條件,，讓學(xué)生在*開(kāi)放的實(shí)驗(yàn)環(huán)境下完成綜合實(shí)訓(xùn),，進(jìn)一步提高學(xué)生的分析和解決問(wèn)題能力，使學(xué)生真正了解工程技術(shù)實(shí)踐與流程,，終達(dá)到提升學(xué)生自主設(shè)計(jì)和創(chuàng)新實(shí)踐的能力,。與此同時(shí)，可實(shí)現(xiàn)構(gòu)建教育大化的資源共享平臺(tái),，將打造為一個(gè)學(xué)科融合,、網(wǎng)絡(luò)共享虛擬仿真綜合實(shí)踐基地,，面向全社會(huì)高校和企業(yè)培訓(xùn)員工開(kāi)放使用，為范圍內(nèi)環(huán)保企業(yè)員工提供培訓(xùn)和考核平臺(tái),，全面提升教育資源利用率,。未來(lái)我們將更好的利用虛擬仿真教學(xué)資源，滿(mǎn)足多地區(qū),、多學(xué)校,、不同學(xué)科專(zhuān)業(yè)的教學(xué)需求。