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惠言達(dá)歐洲進(jìn)口工控配件 原裝 極速報(bào)價(jià)
公司歷史：惠言達(dá)于2019成立,，9年備件銷售積累,，勵志成為國內(nèi)“零出錯率"歐洲工業(yè)備品備件供應(yīng)商,。
公司模式：德國*,，為客戶節(jié)約了成本，提高了采購效率,。提供原裝。
航班周期：每天有航班,，保證貨物時(shí)效,。
售后服務(wù)：客服，返修集中操作,，完善的售后系統(tǒng)

石油和天然氣設(shè)備需要高可靠且能承受環(huán)境和壓力條件的壓力變送器,。Gems防爆傳感器為市面上價(jià)格昂貴、可靠性低的產(chǎn)品提供了替代選擇,。31EP/32EP系列為CSA認(rèn)證的防爆型傳感器,，31EA/32EA系列通過了ATEX認(rèn)證。這些傳感器均采用全不銹鋼接液部件,，并有多種壓力接頭和電氣輸出可供選擇,。32系列傳感器具有更高的防爆壓力等級,。我們的生產(chǎn)過程引入了新的自動化設(shè)備，可確保穩(wěn)定一致的傳感器性能,。

        傳感器外形緊湊且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固,，非常適合安裝在空間受限的危險(xiǎn)環(huán)境中。

        3XEP系列壓力變送器,，額定供電電壓高達(dá)30 V dc,，28 mA，大壓力2200 bar,，單密封,，工廠密封，大功率0.84W,。溫度等級T4,。環(huán)境溫度范圍：-40°C到+95°C。

GEMS PN:204710
GEMS 3200S0250S02BR00
GEMS 173933-D
GEMS FS-10798  P/N:25363 SSV:WATER SPEC:5-20.GPM
GEMS PS61-25-M10SZ-B-SP-FS20BARF
GEMS FS-200E-A
GEMS 160450
GEMS 3200S0100G 01E R00
GEMS 4700bgB1000GG000F
GEMS PS71-60-4MGZ-C-HC 17-34.5MPA
GEMS 4700BGC2500GG000F
GEMS LS-240-3E  Part NO.010-3434
GEMS 4700BGB1000GG000F
GEMS 1200BGB2505A3UA
GEMS E FWGEM25363
GEMS PS61-50-M10SZ-B-SP-FS120BARF
GEMS 27056  FS-200 Series switch bronze 1 npt 5GRM
GEMS 2200BGC2505F3DA
GEMS 27B1D0
GEMS 27B1D0
GEMS P71200BG2B502A3UA
GEMS P71200BG2B502A3UA
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GEMS E FWGEM27052
GEMS ST-25873
GEMS 173931-C
GEMS 173931-C
GEMS LS-1755 PN 01755
GEMS PN:204713
GEMS 3200b0250so5br00
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GEMS 2200BAA1601A3UA
GEMS 1200-B-G-A60-02-A-3-U-A
GEMS RFO-165075
GEMS RFO-165075
GEMS RFO-165075
GEMS FS-4  122340
GEMS LS1750E（011-1750）
GEMS 4700BGA6000GG000F
GEMS 30ABSGH6004Z3UA
GEMS L2LS-7-160450
GEMS LS1750E（011-1750）
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GEMS 3200B0250S05BR00
GEMS FS-480 P/N:206918 SPEC 2.00GPM
GEMS 173940

生意需要GEMS壓力傳感器3200S0250S02BR00

生意需要GEMS壓力傳感器3200S0250S02BR00

生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)是21世紀(jì)有發(fā)展前景的朝陽產(chǎn)業(yè)之一,，為生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型人才的生物工程專業(yè)是近年來各高校大力發(fā)展的專業(yè)之一,。在眾多的生物產(chǎn)業(yè)中，需要大批具有專業(yè)理論并能夠在一線崗位上熟練控制生產(chǎn)等技術(shù)應(yīng)用型專門人才,。

關(guān)鍵詞：生物工程;人才;改革

吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)順應(yīng)社會發(fā)展需要和生物工程企業(yè)對專業(yè)人才的需求,，于2000年設(shè)立生物工程專業(yè)。為了更好的服務(wù)社會,，培養(yǎng)人才,，吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)生物工程系開展了一系列專業(yè)改革工作，每4年修改一次培養(yǎng)方案,，不斷完善人才培養(yǎng)體系,。本文受吉林省品牌專業(yè)生物工程團(tuán)隊(duì)資助針對生物工程人才培養(yǎng)方案及課程體系改革進(jìn)行了詳細(xì)的闡述

一、培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格的修訂

從人才培養(yǎng)的行業(yè)要求方面看,，作為生物工程專業(yè)的應(yīng)用型人才,，在知識的儲備方面，應(yīng)該具有一定的專業(yè)基礎(chǔ)知識,，寬廣的人文社會知識,，較強(qiáng)的實(shí)踐管理知識以及相關(guān)的其它知識；在實(shí)際能力培養(yǎng)方面,，應(yīng)該具備較強(qiáng)的社會生存適應(yīng)能力,、知識更新能力、工程管理實(shí)踐能力,、創(chuàng)新能力,；在素質(zhì)要求方面，應(yīng)該具有良好的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身體素質(zhì),。原培養(yǎng)方案的業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo):培養(yǎng)德智體全面發(fā)展,，具有較高的人文社科及生命科學(xué)基礎(chǔ)知識，掌握本專業(yè)及其產(chǎn)業(yè)化的科學(xué)原理,、工藝技術(shù)過程和工程設(shè)計(jì)等基本理論,、基本知識和基本技能，獲得本專業(yè)的基本訓(xùn)練,，能夠在生物工程及其相關(guān)領(lǐng)域從事新技術(shù)研究,、新產(chǎn)品開發(fā)工作和設(shè)計(jì)、生產(chǎn),、管理的具有創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的應(yīng)用型工程技術(shù)人才。同時(shí)也為研究生培養(yǎng)輸送合格人才,。新培養(yǎng)方案的業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有生物工程基本理論和知識能力,，掌握發(fā)酵工程、酶工程,、生物質(zhì)工程及其產(chǎn)業(yè)化工程技術(shù),，能夠在生物、醫(yī)藥,、食品等行業(yè),，從事與生物工程領(lǐng)域有關(guān)的設(shè)計(jì)、生產(chǎn)和新技術(shù)研究,、新產(chǎn)品開發(fā)等工作的應(yīng)用型人才,。相比較，新的培養(yǎng)目標(biāo)更加具體,，簡練,，確定了應(yīng)用型人才培養(yǎng)的核心目標(biāo)。從而為培養(yǎng)方案中課程體系的建立指明了方向,。對于學(xué)生培養(yǎng)的基本規(guī)格與素質(zhì)要求,，原培養(yǎng)方案比較寬泛的列舉了10條，而經(jīng)過集體討論,，精簡為3條,，非常明確：（1）擁有寬厚的人文與社會科學(xué)知識，樹立正確的世界觀,，人生觀和價(jià)值觀,，具有良好的思想品德，社會公德和職業(yè)道德,。（2）掌握生物學(xué)和工程技術(shù)學(xué)科的基本知識,，基本理論和基本技能，以工為本，生物新理論為支撐,，為專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)打下深厚的理工基礎(chǔ),。（3）能比較系統(tǒng)的掌握發(fā)酵工程,酶工程和生物質(zhì)工程等學(xué)科的基本理論和實(shí)驗(yàn)技術(shù)，熟悉國家大政方針,，具備在生物工程領(lǐng)域從事設(shè)計(jì),、生產(chǎn)和新技術(shù)研究、新產(chǎn)品開發(fā)的基本能力,。

二,、主干學(xué)科與核心課程的修訂

建立符合人才培養(yǎng)規(guī)格和社會發(fā)展要求的課程體系，通過認(rèn)真調(diào)研,，廣泛征求教研室教師的意見和建議,，生物工程專業(yè)的課程體系以建設(shè)核心課程為主線，以突出化學(xué),、生物,、工程系列的基本理論和技能為特點(diǎn)。生物工程專業(yè)本身就確定了其歸屬的主干學(xué)科必然是生物學(xué)和工程技術(shù)學(xué)2大學(xué)科,，具體偏重要根據(jù)所在學(xué)校的層次,，所在地區(qū)的特點(diǎn)。具體體現(xiàn)在專業(yè)核心課的設(shè)定上,。原培養(yǎng)方案的核心課程：細(xì)胞生物學(xué),、生物化學(xué)、微生物學(xué),、分子生物學(xué),、化工原理、酶工程,、發(fā)酵工程,、淀粉制品工藝學(xué)。經(jīng)過討論,，確定用細(xì)胞工程代替細(xì)胞生物學(xué),，用生化工程代替分子生物學(xué)的核心地位，用工程識圖與制圖代替淀粉制品工藝學(xué),。這個變化增加了3個工程技術(shù)學(xué)的課程作為核心課程,，改變了原版培養(yǎng)方案過度突出生物學(xué)學(xué)科的失誤。新的核心課程為：細(xì)胞工程,、生物化學(xué),、微生物學(xué)、化工原理,、酶工程,、發(fā)酵工程,、生化工程、工程識圖與制圖,。

三,、精簡學(xué)時(shí)，有機(jī)整合

以“注重素質(zhì),、強(qiáng)化基礎(chǔ),、拓寬口徑、增強(qiáng)能力,、開拓創(chuàng)新”為教學(xué)指導(dǎo)思想,，遵循“橫向拓寬，縱向理順,，加強(qiáng)基礎(chǔ),，調(diào)整結(jié)構(gòu)，更新內(nèi)容,，精簡學(xué)時(shí),，突出實(shí)踐”的原則，充分討論,，調(diào)整了課程框架和學(xué)分的分配。從學(xué)分分配中的變化看,，主要體現(xiàn)在基礎(chǔ)課,、專業(yè)基礎(chǔ)課、核心課的大幅度減少,，這不是不重視基礎(chǔ)教育,，而是糾正過度強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)教育，把結(jié)余下來的時(shí)間突出專業(yè)教育,，為實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目標(biāo)服務(wù),。第二個特點(diǎn)是增加了實(shí)踐教學(xué)學(xué)分。第三個特點(diǎn)是總學(xué)分下降了21.5分,，給學(xué)生充分的自我發(fā)展空間,，減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。精簡學(xué)時(shí)主要體現(xiàn)在刪除一些相關(guān)性不高的課程和進(jìn)行了課程的有機(jī)整合,。刪除的課程主要有植物生理學(xué),、細(xì)胞生物學(xué)、遺傳學(xué),、普通生物學(xué),、淀粉制品工藝學(xué)、天然產(chǎn)物化學(xué),、細(xì)胞與免疫學(xué)技術(shù),。課程的有機(jī)整合非常重要，有利于形成完整的知識體系。

四,、強(qiáng)化工程學(xué)基礎(chǔ),，側(cè)重應(yīng)用

生物工程作為生物技術(shù)的產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用學(xué)科，工藝生產(chǎn)及應(yīng)用的教學(xué)是其*的內(nèi)容之一,，因此,，應(yīng)將生物學(xué)原理和技術(shù)相結(jié)合，并融人到工程學(xué)原理中在課程體系中,，開設(shè)上游技術(shù)和下游加工過程等課程,，并且要多增加實(shí)踐性強(qiáng)的課程門類。高等數(shù)學(xué)開設(shè)學(xué)時(shí)較多的高等數(shù)學(xué)B,，物理化學(xué)也選擇了B,，增加了工程識圖與制圖，并且開設(shè)了細(xì)胞工程,、生化工程,、酶工程、發(fā)酵工程,、基因工程等生物工程行業(yè)的五大工程課程,，強(qiáng)化了工程學(xué)基礎(chǔ)。

五,、特色鮮明,，注重實(shí)踐

學(xué)校必須結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)和自身辦學(xué)條件，改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，探索新的應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案,，構(gòu)建自身特色的生物工程本科人才教育模式，才能使高校生物工程專業(yè)人才培養(yǎng)與生物工程產(chǎn)業(yè)的發(fā)展相一致[8],。我校生物工程專業(yè)立足吉林省的地域特點(diǎn),，以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)為己任，以農(nóng)產(chǎn)品生物轉(zhuǎn)化與生物發(fā)酵為特色,。本專業(yè)面向地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和吉林省糧食大省的優(yōu)勢,，以生物物理學(xué)理學(xué)碩士點(diǎn)和生物工程專業(yè)學(xué)位碩士授權(quán)點(diǎn)為依托，以吉林省主要農(nóng)作物為研究材料,，凝練出農(nóng)產(chǎn)品生物轉(zhuǎn)化與生物發(fā)酵為特色的研究方向,，為生物經(jīng)濟(jì)和生物產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)了一大批秀工程師。為突出這一特色,，在課程設(shè)置上進(jìn)行了精心安排,。開設(shè)了微生物學(xué)、發(fā)酵工程,、生物工程,、微生物遺傳育種,、發(fā)酵設(shè)備、生物工程綜合實(shí)驗(yàn),、生物工程下游技術(shù),、釀造工藝學(xué)、酒精與啤酒工藝學(xué),、生物工程分析,、氨基酸與有機(jī)酸發(fā)酵工藝學(xué)、生物試驗(yàn)設(shè)計(jì),、發(fā)酵工廠設(shè)計(jì)等相關(guān)課程,，從發(fā)酵學(xué)的基礎(chǔ)到具體的專業(yè)應(yīng)用，形成比較完整的體系,。注重實(shí)踐教學(xué),，在原有實(shí)習(xí)學(xué)時(shí)的基礎(chǔ)上增加了4周的實(shí)踐教學(xué)，主要有金工實(shí)習(xí),、化工原理實(shí)習(xí),、發(fā)酵設(shè)備實(shí)習(xí)、生物工程綜合實(shí)習(xí),，尤其是生物工程綜合實(shí)習(xí)開設(shè)5周,，系統(tǒng)的完成有關(guān)生物工程專業(yè)的一項(xiàng)技術(shù)工藝。