南京惠言達(dá)電氣有限公司成立于2019年,，座落在南京六合市商圈。9年備件銷售積累,，公司主要經(jīng)營(yíng)歐,、美等國(guó)的閥門、過濾設(shè)備,、編碼器,、傳感器、儀器儀表,、及各種自動(dòng)化產(chǎn)品,，公司全力貫徹“以質(zhì)優(yōu)價(jià)廉的產(chǎn)品和完善到位的技術(shù)服務(wù)客戶”的經(jīng)營(yíng)宗旨，服務(wù)于國(guó)內(nèi)的流體控制和自動(dòng)化控制領(lǐng)域,。節(jié)省了中間環(huán)節(jié)的流轉(zhuǎn)費(fèi)用,，能夠把更優(yōu)惠的價(jià)格提供給用戶。通過發(fā)展我司已經(jīng)自動(dòng)化設(shè)備和備件供應(yīng)商,，主營(yíng)產(chǎn)品廣泛應(yīng)用于冶金,、造紙、礦山,、石化,、能源、集裝箱碼頭,、汽車,、水利、市政工程及環(huán)保以及各類軍事,、航空航天,、科研等領(lǐng)域。
圖片可能與實(shí)物存在差異,，訂貨前請(qǐng)聯(lián)系本司確認(rèn)

所謂天下之時(shí),，就是天下大勢(shì)的運(yùn)動(dòng)趨向,。所謂天下之勢(shì)，就是推動(dòng)天下大勢(shì)的各種力道,。如果把天下比做大海,，風(fēng)向是時(shí)，因風(fēng)而動(dòng)的潮流是勢(shì),。把握時(shí)勢(shì),，就是弄潮。天下時(shí)勢(shì),，撲朔迷離,，神鬼莫測(cè)，瞬息萬變,。圣人知時(shí)識(shí)勢(shì),，因時(shí)用勢(shì)，因而治世,。賊逆時(shí)生勢(shì),，因而亂世。

位置傳感器TIM-0450-302-851-251光明磊落

 Novotechnik接頭線纜EEM33-64
Novotechnik轉(zhuǎn)換模塊DSP-V1
NOVOTECHNIK位移傳感器TR-0025
Novotechnik位移傳感器LWH-0500
Novotechnik位移傳感器LWH-0600
Novotechnik位移傳感器LWH-0750
Novotechnik位移傳感器TEX-0010-421-002-101
Novotechnik位移傳感器TLH 200
Novotechnik位移傳感器TLH-2000
Novotechnik傳感器F205.1G
Novotechnik插頭EEM 33-72
Novotechnik電位器R B1 S36 121 202;F-N:115049/017
Novotechnik位移傳感器TRS75 ;
Novotechnik電位器TRS100
Novotechnik位移傳感器TEX-0025-002205
Novotechnik擴(kuò)展模塊+放大器TRS-0050 PN.023272 DC 0-10v)
Novotechnik位移傳感器GNC-T-0550 M01-E2-A2J
Novotechnik位移傳感器GNC-T-0770 M01-E2-A2J
Novotechnik傳感器LWH600
Novotechnik位移傳感器TMI-0300-008-222-302 new:TH1-0300-1(

 Novotechnik傳感器TEX0025 421 002 101,ORDER.00907/A
Novotechnik信號(hào)轉(zhuǎn)接器MUP100-4
Novotechnik線性傳感器LWG360
Novotechnik傳感器IP6501A502
Novotechnik單調(diào)節(jié)器MUP150-5 PHCENIX NOCOTECHIC
Novotechnik信號(hào)轉(zhuǎn)接器MUK350-4
Novotechnik傳感器TLM-0300-001-423-101
Novotechnik位移傳感器TLH 450
Novotechnik傳感器TLM-0350-001-423-101
NOVOTECHNIK傳感器
Novotechnik位置變送器LWX100-102 ART.NO.DAT026182 3
Novotechnik傳感器TLM-0700-001-423-101
Novotechnik位移傳感器GNC-T-0450-M01-E2-A23
Novotechnik位移傳感器GNC-M-1500-M01-E3-A11
Novotechnik位移傳感器GNC-T-1600M02-E2-A23
Novotechnik位移傳感器LWH-150
Novotechnik位移傳感器MUW200-4
Novotechnik角度傳感器P6501-G252
Novotechnik角度傳感器RSC-2801-609-111
Novotechnik角度傳感器SP2841308000001

位置傳感器TIM-0450-302-851-251光明磊落

目前高職物流管理專業(yè)已經(jīng)受到了廣泛關(guān)注,，其中《貿(mào)易實(shí)務(wù)》課程教學(xué)已經(jīng)取得了一定成績(jī),，但是仍不能*現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需求，本文從茶文化視角下分析物流專業(yè)《貿(mào)易實(shí)務(wù)》課程改革,，找出其不足的地方,，并提出相關(guān)建議，以此希望通過茶文化推動(dòng)《貿(mào)易實(shí)務(wù)》課程改革的順利進(jìn)行,。

關(guān)鍵詞：茶文化,；物流專業(yè)；《貿(mào)易實(shí)務(wù)》課程改革

茶文化已經(jīng)開始隨著時(shí)代的進(jìn)步而進(jìn)步,，目前茶文化在傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上開始與新的思想融合到一起形成了新的思想文化,，所以茶文化既保留了傳統(tǒng)文化的美德，也具有新時(shí)代的氣息,，正是因?yàn)椴栉幕哂羞@種承前啟后的*魅力，才使得茶文化被應(yīng)用到各個(gè)領(lǐng)域思想文化當(dāng)中,，在茶文化視角下進(jìn)行物流專業(yè)《貿(mào)易實(shí)務(wù)》課程改革有助于我們發(fā)現(xiàn)問題,，并得到更好的解決。

1茶文化的理念

我國(guó)擁有較為豐富完整的茶文化相關(guān)理念,，其在我國(guó)傳統(tǒng)文化中占據(jù)著重要位置,。本文通過對(duì)茶文化的理念進(jìn)行研究，可以看出茶文化已經(jīng)在傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上與時(shí)代相融合,，將茶文化理念融入到物流專業(yè)《貿(mào)易實(shí)務(wù)》課程改革當(dāng)中,，不僅僅能夠豐富茶文化具體內(nèi)涵,，更重要的是能夠幫助《貿(mào)易實(shí)務(wù)》課程進(jìn)行創(chuàng)新，得到更好的應(yīng)用,，為其改革提供實(shí)際幫助,。茶文化是人們經(jīng)過飲茶、品茶一系列過程當(dāng)中,，通過對(duì)于茶的了解從而進(jìn)行欣賞,、品鑒，后進(jìn)入聯(lián)想階段,，使思想達(dá)到美好的意境當(dāng)中,，使精神得到愉悅。在此過程當(dāng)中達(dá)到修身養(yǎng)性,、陶冶,、感悟人生的境界。茶文化的理念就是“以人為本”,，其不僅僅與我國(guó)的民風(fēng)民俗有密切關(guān)系,，同時(shí)也與我國(guó)的宗教文化有著一定的關(guān)系，其為典型的就是“茶禪”文化,。其主要被流傳的思想就是“茶人合一”,，在本質(zhì)上也體現(xiàn)出“以人為本”的理念。茶文化經(jīng)過多年的傳承以及應(yīng)用,，既能夠在時(shí)代文化資源價(jià)值中發(fā)揮這重大作用,，同時(shí)也能夠在課程改革中提供思想指導(dǎo)，特別是當(dāng)代社會(huì)培養(yǎng)人才已經(jīng)不能滿足于傳統(tǒng)的教學(xué),，更重要的是理論與實(shí)際相結(jié)合,，通過合理的課程改革提高教學(xué)質(zhì)量。茶文化體系正在日益成熟,，其所具備的精神理念以及價(jià)值體系,，更是被社會(huì)所認(rèn)同。

2高校物流專業(yè)《貿(mào)易實(shí)務(wù)》課程改革中出現(xiàn)的問題

2.1《貿(mào)易實(shí)務(wù)》課程老師綜合素質(zhì)較低,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力較弱貿(mào)易實(shí)務(wù)課程方面的教師目前很大一部分都是高學(xué)歷人士,，從本科開始就已經(jīng)開始學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)，并具有較強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)學(xué)理論基礎(chǔ),，并且取得了一定的學(xué)術(shù)成果,，于此同時(shí)各個(gè)高校也比較重視人才的引進(jìn)，因此在貿(mào)易實(shí)務(wù)方面的師資力量得到了一定的提升,。貿(mào)易實(shí)務(wù)本身是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的課程,，它要求學(xué)生不僅僅要有理論基礎(chǔ)，也要有實(shí)踐能力,，只有這樣才能夠滿足市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的要求,。但是在我國(guó)從事這方面課程教學(xué)的老師很多都未從事過這方面工作,，沒有相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)，只有理論基礎(chǔ),。因?yàn)橘Q(mào)易實(shí)務(wù)主要就是為了研究商品交換實(shí)際業(yè)務(wù)的一門課程,，需要涉外，當(dāng)這些老師沒有實(shí)際接觸這方面的工作,，所以在實(shí)際工作中出現(xiàn)的商業(yè)英語就會(huì)理解錯(cuò)誤,，進(jìn)而錯(cuò)誤的引導(dǎo)高校學(xué)生。學(xué)生在進(jìn)行聽課的過程當(dāng)中比較被動(dòng),，學(xué)習(xí)到的知識(shí)大多來源于老師的傳授,，知識(shí)面比較窄，因?yàn)槔蠋熌軌蛑v解的東西畢竟有限,，并且每個(gè)人的理解能力也存在差異,，高校對(duì)于學(xué)生管理也比較寬松。長(zhǎng)此以往就導(dǎo)致了很多學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)的意識(shí),。

2.2《貿(mào)易實(shí)務(wù)》課程教材內(nèi)容上存在的問題目前為止,，我國(guó)高校針對(duì)《貿(mào)易實(shí)務(wù)》課程使用的教材并沒有達(dá)到統(tǒng)一，大部分都是重視理論知識(shí),，涉及的內(nèi)容較多,，學(xué)生并不能了解透徹，實(shí)踐部分比較少,。并且很多內(nèi)容已經(jīng)落后了,，并不能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展。當(dāng)學(xué)生面對(duì)這樣的現(xiàn)狀大多數(shù)也只能是被動(dòng)接受,。目前國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)與世界經(jīng)濟(jì)接軌,，很多陳舊的理念已被社會(huì)淘汰，如果國(guó)內(nèi)各個(gè)高校以及教育機(jī)構(gòu)不能夠重視這一問題,，只會(huì)耽誤眾多學(xué)子成材,。在高校中學(xué)習(xí)《貿(mào)易實(shí)務(wù)》的學(xué)生有很多，都希望能夠在進(jìn)入社會(huì)以后能夠?qū)W以致用,，但是如果所學(xué)習(xí)的教材是多年以前的老教材或者是學(xué)習(xí)的教材內(nèi)容并不全面,，那么進(jìn)入到社會(huì)就會(huì)面臨更多的問題，需要從頭學(xué)習(xí),。

2.3教學(xué)方式較為陳舊《貿(mào)易實(shí)務(wù)》課程所涉及到的內(nèi)容都是對(duì)外貿(mào)易,，市場(chǎng)變化的速度非常快,，只有不斷的學(xué)習(xí)改進(jìn)才能夠滿足其發(fā)展需要,，但是高校在進(jìn)行課程教授的過程當(dāng)中,，仍然采用的是傳統(tǒng)授課方式,，主要就是老師在上面講,，學(xué)生在下面聽，畫一下重點(diǎn),，學(xué)生很多都是死記硬背,，為了考試成績(jī)而學(xué)習(xí)。高校對(duì)于一個(gè)學(xué)生的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)也來自于學(xué)生的考試成績(jī),。所以學(xué)生是為了考試而學(xué)習(xí),。老師是為了考試而講解知識(shí)?！顿Q(mào)易實(shí)務(wù)》課程較為復(fù)雜難懂,，傳統(tǒng)的授課方式只能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)到皮毛，對(duì)于其知識(shí)并不能全面的了解,。高校的管理較為寬松,，老師也不會(huì)像高中時(shí)期一樣嚴(yán)格的管理學(xué)生，當(dāng)老師還用傳統(tǒng)教學(xué)方式講課時(shí),，內(nèi)容枯燥,、又無人監(jiān)管的情況下，學(xué)生很容易走神,，形成怠慢情緒,。

3茶文化視角下物流專業(yè)《貿(mào)易實(shí)務(wù)》課程改革措施

3.1茶文化中的“以人為本”要求提高教師綜合素質(zhì)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力茶文化一直在提倡“以人為本”的理念,，以此來希望學(xué)生能夠得到更好的教育,。高校教育屬于精英教育，因?yàn)楦咝Ｖ饕菫榱私o社會(huì)提供高質(zhì)量的人才,，為了滿足當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)于人才的整體素質(zhì)要求,，在茶文化的影響下，高校更要注重學(xué)生的理論基礎(chǔ)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，要在教師招聘上多關(guān)注其是否具有從業(yè)經(jīng)驗(yàn),，而不是只看文憑。于此同時(shí),，高?？梢赃M(jìn)行集中授課，將課程集中到一個(gè)時(shí)間段內(nèi),，保證教師可以有時(shí)間到外貿(mào)部門進(jìn)行學(xué)習(xí),，也能夠進(jìn)行科研項(xiàng)目的研究。條件允許的高校,，也可以派教師出去進(jìn)修,，也可以請(qǐng)資深的外貿(mào)工作人員來校開設(shè)講座，對(duì)教師培訓(xùn)，提高貿(mào)易實(shí)務(wù)教師的英語水平與業(yè)務(wù)水平,。

3.2改革目前教材的內(nèi)容設(shè)置目前物流專業(yè)《貿(mào)易實(shí)務(wù)》科目所使用的教材版本較多,，因?yàn)榻處煵]有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，因此所選用的教材很容易脫離實(shí)際,，而且國(guó)內(nèi)所出版的教材大多內(nèi)容已經(jīng)老化了,，所以應(yīng)由國(guó)家教育部門牽頭，阻止威的專業(yè)人士根據(jù)實(shí)際發(fā)展需求重新編寫教材,，并在高校內(nèi)統(tǒng)一使用,。只有這樣培養(yǎng)出的學(xué)生，進(jìn)入到社會(huì)才能夠快速的適應(yīng)工作,，發(fā)揮作用,。物流專業(yè)《貿(mào)易實(shí)務(wù)》如果僅僅是想通過理論，讓學(xué)生只在課堂上接觸這門課程是不夠的,，所以學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立相關(guān)的實(shí)驗(yàn)室,，讓學(xué)生可以動(dòng)手操作。同時(shí)也可以組織學(xué)生到企業(yè)中參觀,。既可以增加學(xué)生對(duì)于專業(yè)知識(shí)的拓展,，也能夠培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

3.3推動(dòng)茶文化視角下《貿(mào)易實(shí)務(wù)》教學(xué)方法的創(chuàng)新既然在課程改革中引入茶文化理論思想,，就應(yīng)該了解茶文化本身就是理論與實(shí)際相結(jié)合得到的一種文化思想,，同時(shí)也在不斷創(chuàng)新當(dāng)中，取其精華,、去其糟粕,，才能夠屹立不倒。所以教學(xué)方法的創(chuàng)新也是一樣的,，為了增加學(xué)生的知識(shí)積累與動(dòng)手能力的結(jié)合,，茶文化視角下的教學(xué)方式創(chuàng)新不僅僅能夠幫助老師提高教學(xué)效率，也可以幫助學(xué)生提高動(dòng)手能力,?？梢酝ㄟ^案例分析，以相關(guān)案例作為教材,，在老師的引導(dǎo)下,，讓學(xué)生自主的掌握理論，通過對(duì)案件的分析,，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)案件中存在的問題,，并通過研究找出其解決方法，加深學(xué)生對(duì)此類案件的記憶,。例如：我國(guó)A公司向英國(guó)B公司出口發(fā)盤：“可供一級(jí)茶葉200公噸,，每公噸600美元CIF安特衛(wèi)普，適合海運(yùn)包裝。定約就可以裝船,，不可以撤銷即期信用證付款,，收到請(qǐng)回復(fù)”。B公司當(dāng)即回復(fù)“我方接受,，用木盒裝，內(nèi)加錫箔”,。因?yàn)锳公司木盒數(shù)量不足,，故立刻回復(fù)“紙盒加錫箔”。但是B公司沒有回復(fù),，A公司就開始準(zhǔn)備,，之后A公司催促B公司開立信用證時(shí)，B公司以合同根本不成立為由加以拒絕,。這個(gè)時(shí)候合同是否成立,。一般的解決答案就是A公司發(fā)盤，B公司接受了,，那么更改發(fā)盤中的條件,，屬于非實(shí)質(zhì)性變更，但是因?yàn)锳公司對(duì)該非實(shí)質(zhì)性變更又提出了變更,，就是表示了反對(duì),，所以本質(zhì)上不能構(gòu)成接受而仍然構(gòu)成了還盤。合同就是有效的,。本案例較為復(fù)雜,，但是想要達(dá)到雙贏的局面，那么學(xué)生可以根據(jù)茶文化理念,，立足于“現(xiàn)實(shí)的人”的需求,，充分考慮兩個(gè)公司的需求，處理的方法不止一個(gè),，可以根據(jù)適合海運(yùn)的包裝,，提出解決方案，既然B公司提出使用木箱,，那么A公司所提出的紙箱造價(jià)要比木箱的價(jià)格要低,，可以適當(dāng)?shù)臏p少費(fèi)用。使B公司能夠滿意,，從而開立信用證,，使兩個(gè)公司完成交易。