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校園氣象站在進入學校時扮演了什么角色？
氣象科普是提高公眾特別是青少年對天氣氣候規(guī)律科學認識的重要途徑,。也是倡導科學方法,、弘揚科學精神、普及防災減災知識的重要活動,。校園氣象站是以氣象科普為主要任務,，在中小學建設的氣象觀測站。利用校園的特殊優(yōu)勢,，氣象觀測儀器,、氣象科普知識等科普內(nèi)容直接貼近學生的科普形式。校園氣象站既是科學探究的平臺,，也是素質(zhì)教育的載體,。一方面,，校園氣象站所包含的物理觀測儀器可以為學生提供一個實踐氣象科學知識的平臺,；另一方面，學校與氣象專家開展更高層次的科學互動活動，可以為對地學感興趣的青少年提供更多的專業(yè)指導,，使校園氣象站成為培養(yǎng)學生科學探究方法和科學素養(yǎng)的有益載體,。那么，校園氣象站在入校中扮演著怎樣的角色呢,？
校園氣象站不僅可以作為學生科學探索的平臺,，也可以作為學校素質(zhì)教育的載體，使學生能夠及時,、準確地了解氣象信息,，積極做好氣象災害的應急措施，有效地預防和減少氣象災害的威脅和干擾,，從而有效保障校園師生的生命,，發(fā)揮重要作用。
在自動氣象站建設中,，結合部分學校的氣象觀測實驗活動,，在部分校園建設了校園氣象觀測站，在校園自動臺站平臺上開展了校園氣象科普活動,，使自動臺站建設與校園科普工作有機地結合起來,，使學生能夠更具體地接觸現(xiàn)代氣象觀測設備，了解傳統(tǒng)人工儀器和現(xiàn)代自動觀測設備的工作原理和方法,。它規(guī)范了校園氣象站,，擴大了氣象科普宣傳工作，不僅使學生了解氣象知識,，而且增加了防災減災和防災減災的知識,。
賽亞斯校園生活指數(shù)自動氣象監(jiān)測站專門負責與學校師生生活環(huán)境密切相關的觀測指標的設備配置，自動氣象站以圖表和數(shù)據(jù)的形式真實,、直觀地反映當前的環(huán)境數(shù)據(jù)指標,，各種傳感器可以采集、存儲和顯示氣壓,、氣溫,、相對濕度、風向,、風速,、光照、紫外線,、噪聲,、空氣質(zhì)量等要素。