婦產(chǎn)科是一門實用性和體檢操作性較強的學科,，臨床上病人數(shù)量相對不足，加上婦產(chǎn)科疾病的特殊體征,，很多男性醫(yī)學生被拒絕檢查操作,，甚至不讓觀摩見習。這種醫(yī)患矛盾狀態(tài),，容易導致醫(yī)療糾紛,。所以利用模型教具，模擬臨床體檢操作,，能解決了臨床學生見習困難的現(xiàn)狀,，保證臨床見習教學質(zhì)量，因此,，模型教學在婦產(chǎn)科臨床教學中具有一定的優(yōu)勢,。

    嬰兒健康的出生，跟孕婦產(chǎn)前嚴格細致檢查密不可分,，孕婦產(chǎn)前檢查對嬰兒的將來有著非常重要性,。婦產(chǎn)科醫(yī)學模型在臨床操作教學實踐中的作用 婦產(chǎn)科學臨床教學以其特殊性、患者維權(quán)意識不斷增強,，使醫(yī)學生臨床實踐面臨很大的困難,。而婦產(chǎn)科模型有不受時間限制、可操性強特點,，緩解了婦產(chǎn)科體檢操作的教學困難,，提供更多臨床操作機會，成為新的醫(yī)療形勢下臨床實踐性教學的途徑之一,。

   產(chǎn)前檢查是孕產(chǎn)婦圍產(chǎn)期保健工作中非常重要的一個檢查項目,，系統(tǒng)的產(chǎn)前檢查能夠在很大程度上降低孕產(chǎn)婦發(fā)生高危妊娠狀況的幾率。孕產(chǎn)婦一旦發(fā)生高危妊娠病癥,，會對圍生期嬰兒的生存狀況造成嚴重影響,，提高其患病率、病死率。孕產(chǎn)婦系統(tǒng)的進行產(chǎn)前檢查,，能夠?qū)崟r觀測各個階段中孕產(chǎn)婦身體健康狀況,，有無潛在的高危因素與胎兒的發(fā)育情況，例如：孕產(chǎn)婦營養(yǎng)是否均衡,、胎兒的生長發(fā)育是否處于正常狀態(tài)等,，還能夠發(fā)現(xiàn)孕產(chǎn)婦出現(xiàn)的一系列并發(fā)癥，例如：妊娠高血壓,、妊娠水腫等,，并給予孕產(chǎn)婦及時、有效的治療,，預防疾病惡化,。如果孕產(chǎn)婦不進行產(chǎn)前檢查，或者產(chǎn)前檢查開始時間較晚,，會造成病情的延誤,，錯失最佳治療時機，嚴重影響治療效果,，特別是妊娠末期,，主要在于孕婦越接近預產(chǎn)期，就越容易出現(xiàn)一系列并發(fā)癥,。所以,，應當充分重視高危妊娠的預防。
  相關研究結(jié)果顯示,，高危妊娠是造成圍產(chǎn)兒患病率,、死亡率持續(xù)上升的主要原因之一。所以,，怎樣快速,、有效的發(fā)現(xiàn)高危妊娠，并且對高危妊娠患者進行實時監(jiān)護,，是提升圍產(chǎn)期保健工作整體質(zhì)量,、降低高危妊娠發(fā)生率的關鍵所在。產(chǎn)前檢查在孕產(chǎn)婦圍產(chǎn)期保健工作中的應用,，能夠有效防止高危妊娠的出現(xiàn),，主要體現(xiàn)在以下兩個方面：
①通過產(chǎn)前檢查，一部分不適應繼續(xù)妊娠的孕產(chǎn)婦,，在經(jīng)過醫(yī)師的耐心勸導之后,，決定終止妊娠，這在很大程度上避免了高位妊娠的現(xiàn)象,；
②孕產(chǎn)婦經(jīng)過產(chǎn)前檢查之后,，從確診妊娠開始就受到了產(chǎn)科醫(yī)護人員的動態(tài)監(jiān)護，實時干預高危因素，因此在很大程度上控制,、降低了高危妊娠發(fā)生率,。

    婦產(chǎn)科模型醫(yī)學教育有價值之處在于使學生有獨立操作的機會,，通過先模型,、后病人的學習過程，可以讓學生掌握一定操作技巧后再去接觸病人,。在模型上進行四步觸診,、聽診胎心音、骨盆外測量等操作訓練,，以及雙合診,、三合診等練習，這些操作不會對患者造成任何傷害,，既有仿真感又不受時間限制,，這種教學法不僅能提高實習效果。學生在初次面對病人時都比較緊張,，操作程序,、無菌原則也不很規(guī)范，容易引起患者反感,，激化醫(yī)患矛盾,。而通過在模擬人身體上反復演練并糾正錯誤后，學生增強了自信心,，動作熟練習到位,，在不增加患者痛苦的情況下，完成自己的診治學習過程,。同時,，學生之間便于相互討論，吸取經(jīng)驗教訓,，提高實習效果,，避免在病人面前手足無措。這種模型練習也讓學生意識到現(xiàn)代醫(yī)療的以病人為中心的醫(yī)療服務意識,。