婦產(chǎn)科是一門實(shí)用性和體檢操作性較強(qiáng)的學(xué)科，臨床上病人數(shù)量相對(duì)不足,，加上婦產(chǎn)科疾病的特殊體征,，很多男性醫(yī)學(xué)生被拒絕檢查操作，甚至不讓觀摩見習(xí),。這種醫(yī)患矛盾狀態(tài),，容易導(dǎo)致醫(yī)療糾紛。所以利用模型教具,，模擬臨床體檢操作,，能解決了臨床學(xué)生見習(xí)困難的現(xiàn)狀，保證臨床見習(xí)教學(xué)質(zhì)量，因此,，模型教學(xué)在婦產(chǎn)科臨床教學(xué)中具有一定的優(yōu)勢(shì),。

    嬰兒健康的出生，跟孕婦產(chǎn)前嚴(yán)格細(xì)致檢查密不可分,，孕婦產(chǎn)前檢查對(duì)嬰兒的將來有著非常重要性,。婦產(chǎn)科醫(yī)學(xué)模型在臨床操作教學(xué)實(shí)踐中的作用 婦產(chǎn)科學(xué)臨床教學(xué)以其特殊性、患者維權(quán)意識(shí)不斷增強(qiáng),，使醫(yī)學(xué)生臨床實(shí)踐面臨很大的困難,。而婦產(chǎn)科模型有不受時(shí)間限制、可操性強(qiáng)特點(diǎn),，緩解了婦產(chǎn)科體檢操作的教學(xué)困難,，提供更多臨床操作機(jī)會(huì)，成為新的醫(yī)療形勢(shì)下臨床實(shí)踐性教學(xué)的途徑之一,。

   產(chǎn)前檢查是孕產(chǎn)婦圍產(chǎn)期保健工作中非常重要的一個(gè)檢查項(xiàng)目,，系統(tǒng)的產(chǎn)前檢查能夠在很大程度上降低孕產(chǎn)婦發(fā)生高危妊娠狀況的幾率。孕產(chǎn)婦一旦發(fā)生高危妊娠病癥,，會(huì)對(duì)圍生期嬰兒的生存狀況造成嚴(yán)重影響,，提高其患病率、病死率,。孕產(chǎn)婦系統(tǒng)的進(jìn)行產(chǎn)前檢查,，能夠?qū)崟r(shí)觀測(cè)各個(gè)階段中孕產(chǎn)婦身體健康狀況，有無潛在的高危因素與胎兒的發(fā)育情況,，例如：孕產(chǎn)婦營養(yǎng)是否均衡,、胎兒的生長(zhǎng)發(fā)育是否處于正常狀態(tài)等，還能夠發(fā)現(xiàn)孕產(chǎn)婦出現(xiàn)的一系列并發(fā)癥,，例如：妊娠高血壓,、妊娠水腫等，并給予孕產(chǎn)婦及時(shí),、有效的治療,，預(yù)防疾病惡化。如果孕產(chǎn)婦不進(jìn)行產(chǎn)前檢查,，或者產(chǎn)前檢查開始時(shí)間較晚,，會(huì)造成病情的延誤，錯(cuò)失最佳治療時(shí)機(jī),，嚴(yán)重影響治療效果,，特別是妊娠末期，主要在于孕婦越接近預(yù)產(chǎn)期,，就越容易出現(xiàn)一系列并發(fā)癥,。所以，應(yīng)當(dāng)充分重視高危妊娠的預(yù)防。
  相關(guān)研究結(jié)果顯示,，高危妊娠是造成圍產(chǎn)兒患病率,、死亡率持續(xù)上升的主要原因之一。所以,，怎樣快速,、有效的發(fā)現(xiàn)高危妊娠,，并且對(duì)高危妊娠患者進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)護(hù),，是提升圍產(chǎn)期保健工作整體質(zhì)量、降低高危妊娠發(fā)生率的關(guān)鍵所在,。產(chǎn)前檢查在孕產(chǎn)婦圍產(chǎn)期保健工作中的應(yīng)用,，能夠有效防止高危妊娠的出現(xiàn)，主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：
①通過產(chǎn)前檢查,，一部分不適應(yīng)繼續(xù)妊娠的孕產(chǎn)婦,，在經(jīng)過醫(yī)師的耐心勸導(dǎo)之后，決定終止妊娠,，這在很大程度上避免了高位妊娠的現(xiàn)象,；
②孕產(chǎn)婦經(jīng)過產(chǎn)前檢查之后，從確診妊娠開始就受到了產(chǎn)科醫(yī)護(hù)人員的動(dòng)態(tài)監(jiān)護(hù),，實(shí)時(shí)干預(yù)高危因素,，因此在很大程度上控制、降低了高危妊娠發(fā)生率,。

    婦產(chǎn)科模型醫(yī)學(xué)教育有價(jià)值之處在于使學(xué)生有獨(dú)立操作的機(jī)會(huì),，通過先模型、后病人的學(xué)習(xí)過程,，可以讓學(xué)生掌握一定操作技巧后再去接觸病人,。在模型上進(jìn)行四步觸診、聽診胎心音,、骨盆外測(cè)量等操作訓(xùn)練,，以及雙合診、三合診等練習(xí),，這些操作不會(huì)對(duì)患者造成任何傷害,，既有仿真感又不受時(shí)間限制，這種教學(xué)法不僅能提高實(shí)習(xí)效果,。學(xué)生在初次面對(duì)病人時(shí)都比較緊張,，操作程序、無菌原則也不很規(guī)范,，容易引起患者反感,，激化醫(yī)患矛盾。而通過在模擬人身體上反復(fù)演練并糾正錯(cuò)誤后，學(xué)生增強(qiáng)了自信心,，動(dòng)作熟練習(xí)到位,，在不增加患者痛苦的情況下，完成自己的診治學(xué)習(xí)過程,。同時(shí),，學(xué)生之間便于相互討論，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高實(shí)習(xí)效果,，避免在病人面前手足無措。這種模型練習(xí)也讓學(xué)生意識(shí)到現(xiàn)代醫(yī)療的以病人為中心的醫(yī)療服務(wù)意識(shí),。