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深圳市奧斯恩凈化技術(shù)有限公司
主營產(chǎn)品： 環(huán)境噪聲揚(yáng)塵監(jiān)測系統(tǒng),手持式粉塵檢測報警儀,在建工地?fù)P塵在線監(jiān)控系統(tǒng),建設(shè)工地?fù)P塵噪聲污染在線監(jiān)測系統(tǒng) |
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- 梁經(jīng)理
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| 參考價 | 面議 |
- 型號
- 品牌 其他品牌
- 廠商性質(zhì) 生產(chǎn)商
- 所在地 深圳市
更新時間：2022-11-08 16:49:56瀏覽次數(shù)：1726
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| 產(chǎn)地類別 | 國產(chǎn) | 價格區(qū)間 | 面議 |
|---|---|---|---|
| 應(yīng)用領(lǐng)域 | 環(huán)保,化工,電子,電氣,綜合 |
產(chǎn)品介紹
從1901年我國中小學(xué)正式設(shè)立地理課程以來，氣象科學(xué)就一直是《地理》教科書中的內(nèi)容,，那時氣象科學(xué)并沒有成體系地傳授 給學(xué)生,。
直到20世紀(jì)30年代初，氣象站被逐漸引進(jìn)中小學(xué)校園,，氣象觀測成為課外興趣活動之一,，激發(fā)了無數(shù)青年對天氣和物候現(xiàn)象的 研究。
新中國成立后,，黨和國家非常重視中小學(xué)的科學(xué)普及與氣象科學(xué)教育,，校園氣象站如雨后春筍，在各地中小學(xué)校園里紛紛建立 ,。隨著我國教育改革的不斷深入和發(fā)展,，校園氣象站已經(jīng)成為貫徹落實黨中央、國務(wù)院“科教興國"戰(zhàn)略和對中小學(xué)生實施“科技 教育"的載體與平臺,。
教科書從小學(xué)到高中氣象科學(xué)方面的內(nèi)容的比重一直在不斷增加,，越來越多的氣象科普館和校園氣象站在各地紛紛建成,，可見 氣象科學(xué)教育的重要性，以及國家對這一塊的高度重視,。
經(jīng)過半個多世紀(jì)的發(fā)展,，我國的校園氣象站基本上形成了地面氣象人工觀測站、地面氣象自動觀測站和地面氣象綜合觀測場等 三大規(guī)模結(jié)構(gòu)格局,，目前還沒有實現(xiàn)大規(guī)模的聯(lián)網(wǎng),。
我國校園氣象站的規(guī)模和現(xiàn)狀
現(xiàn)有傳統(tǒng)校園氣象站基本上是沿襲氣象局地 面氣象觀測站的方式建設(shè)，相當(dāng)于當(dāng)?shù)貧庀缶值?一個下屬地面氣象觀測站,，是一個“技術(shù)型"和 “工作型"的場地,，而不像一個“科普型"的平 臺。
新時期校園氣象站應(yīng)當(dāng)成一個“科普型"的 育人平臺,?！靶@科普氣象站"應(yīng)當(dāng)成為滿足地 理教學(xué)的實際需要，提高青少年學(xué)生的科技意識 ,，優(yōu)化校園科技教育環(huán)境,，活躍學(xué)生的課余生活 ，進(jìn)行科學(xué)素質(zhì)教育,，進(jìn)行地理科學(xué)探究和實踐 活動,，進(jìn)行氣象防災(zāi)減災(zāi)、安全防范,、災(zāi)害自救 的科普教育及技能培訓(xùn),，進(jìn)行應(yīng)對氣候變化、踐 行低碳生活的理念科普宣傳的平臺,。
在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，已建成的校園氣象站嚴(yán)重缺乏經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)的地理輔導(dǎo)教師，這也成為制約校園氣象站發(fā)展的原因之一,。
校園氣象站缺少社會化的建站機(jī)制,。校園氣象站的建設(shè)和運行，需要大量的資金和人力,。據(jù)國家氣象局公共氣象服務(wù)中心科普 室2009年底的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,，校園氣象站的建設(shè)與地域和經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r沒有多大關(guān)系，而是與政策扶持有關(guān),、與重視程度有關(guān),，目 前僅有0.3%的中小學(xué)擁有科普氣象站。
校園科普氣象站提升教學(xué)品質(zhì)
科普氣象站借助外力,，整合資源,，拓展氣象科普教育外延?？梢匝垰庀缶?、教育局領(lǐng)導(dǎo)前來考察指導(dǎo)氣象科普教育工作,，同 時媒體聚焦廣泛報導(dǎo)能夠更好的宣傳校園氣象科普教育工作，提升學(xué)校教學(xué)品質(zhì)及完善教育設(shè)備種類,，豐富教學(xué)生活;另一方面可 以提高學(xué)校在區(qū),、市、省的綜合考評成績,，創(chuàng)建“氣象科普特色學(xué)校",。
校園科研氣象觀測站組建構(gòu)成
氣象站配置表
校園科研氣象觀測站配備多功能自動氣象觀測站、人工觀測儀器和氣象哨(氣象工作室)等構(gòu)成,。自動氣象觀測站可以通過遙測手 段將風(fēng)向、風(fēng)速,、溫度,、濕度、氣壓,、雨量,、輻射、日照等8大天氣要素的全天候自動記錄并自動輸入計算機(jī),，每1分鐘匯報一次,， 還可通過特制軟件與校園網(wǎng)聯(lián)機(jī);通過人工觀測能直接獲取最高溫度、低溫度,、干濕球溫度,、氣壓、雨量,、蒸發(fā)等天氣要素準(zhǔn)確 資料;可以查閱全年,、全月、全天任何時間的氣象資料;能作出單站氣象預(yù)報和繪制天氣圖;可以批量接納學(xué)生群體的學(xué)習(xí)與探究 ;能定期對學(xué)生群體進(jìn)行氣象科普教育,。
分項介紹
“小學(xué)站"要結(jié)合氣象自然知識的教學(xué)實踐,、生活安全防范的教學(xué)實踐，利用校園“氣象地面觀測站"使小學(xué)生了解各類物候 和天氣現(xiàn)象,，能夠看懂電視氣象預(yù)報節(jié)目,，突出氣象自然災(zāi)害的正確避險和防范教育，在通俗性和趣味性上下功夫,。
“初中站"要結(jié)合物理,、地理和科技知識的教學(xué)實踐，利用校園科普氣象站平臺,，能夠“看云識天氣",，能夠理解和解釋部分“ 天氣諺語"，探索各種天氣和物候現(xiàn)象的科學(xué)道理,，突出各類危險傷害和天氣自然災(zāi)害的正確避險和自救,，在趣味性和動手能力上 下功夫,。
“高中站"要結(jié)合高中物理、化學(xué),、地理等學(xué)科的教學(xué)實踐,，校園科普氣象站利用國家氣象局現(xiàn)有互聯(lián)網(wǎng)上資源，建立“互聯(lián)網(wǎng) 氣象預(yù)報室",，使高中生能夠看懂氣象云圖和天氣圖,，能夠?qū)夂蜃兓⒖諝馕廴?、低碳生活等概念有所了解,，對陸地水文和自?地理地貌有所了解，突出各類搶險和救援知識的應(yīng)用,，在知識與實際運用結(jié)合上下功夫,。
氣象科普軟件平臺
氣象科普軟件平臺界面美觀，功能完善,，動態(tài)演示,，學(xué)生更容易接受?？蓾M足教學(xué)需求,。提供實時氣象數(shù)據(jù)信息查看、曲線生 成,、數(shù)據(jù)分析對比,、數(shù)據(jù)報表、導(dǎo)出等功能,。只要能夠上網(wǎng),，無論任何時間，任何地點都可以查看,。
奧斯恩旗下設(shè)有三個生產(chǎn)基地,，新疆喀什——新疆奧斯恩智能科技有限公司、廣東佛山——奧斯恩智能科技(佛山)有限公司,、深圳——深圳市奧斯恩凈化技術(shù)有限公司,，有完整的老化標(biāo)定車間，的生產(chǎn)流水線,，標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)品檢驗車間,，環(huán)境技術(shù)工程實驗室，產(chǎn)品體驗展示廳,，生產(chǎn)規(guī)模及品控能力處于全國先水平,。
