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儀器分析實驗課程教學(xué)探討論文
摘要: 分析儀器分析實驗課程教學(xué)中存在的問題,，探討輔助教學(xué)手段在儀器分析實驗教學(xué)中的運用,，提出將仿真技術(shù)引入教學(xué)、合理運用微課,、建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺等對策,。
關(guān)鍵詞: 儀器分析實驗;輔助教學(xué)手段;課程教學(xué)
儀器分析實驗課程是化學(xué)類及相關(guān)專業(yè)開設(shè)的主要基礎(chǔ)課程之一，課程內(nèi)容主要包括電化學(xué)分析法、紫外可見吸收光譜法,、紅外吸收光譜法,、色譜法、原子吸收光譜法,、熒光光譜法等模塊,。通過這門課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以加深對有關(guān)儀器分析方法基本原理的理解,，掌握儀器的基本結(jié)構(gòu)及使用方法,，合理選擇實驗條件，正確處理實驗數(shù)據(jù)和表達實驗結(jié)果,，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)及未來職業(yè)崗位的勝任奠定一定基礎(chǔ),。
1儀器分析實驗教學(xué)存在的主要問題
1．1硬件資源不足，學(xué)生缺乏實操訓(xùn)練
儀器分析實驗所用大型儀器每臺價格少則幾千元,，多則幾萬元,，甚至幾十萬元。許多院校受到資金和場地的限制,，無法配置課程所需的全部設(shè)備,，或者僅有1～2臺面向全體師生。因此,，硬件資源的不足,，導(dǎo)致儀器分析實驗教學(xué)不能像基礎(chǔ)實驗?zāi)菢樱捎锚毩⒉僮鞯姆绞?，讓每位學(xué)生都參與實驗,，只能靠教師演示或讓學(xué)生做些輔助性的操作來完成教學(xué)任務(wù)。例如:在紅外光譜實驗中,，學(xué)生可以進行的操作大多是固體樣品的壓片;在液相色譜實驗中,，學(xué)生的主要任務(wù)是配置溶液、用超聲除去氣體,、用微孔濾膜過濾等,。而儀器參數(shù)的設(shè)置、進樣等涉及儀器操作的部分大多由教師演示,，學(xué)生則少有動手操作儀器的機會,。
1．2精密儀器的特殊性使學(xué)生使用受到限制
精密儀器的操作技術(shù)要求高，使用人員只有在熟悉儀器性能和熟練掌握操作規(guī)程的前提下,，才能進行實際操作,。一旦使用不當，不僅會造成儀器損壞,，而且相對高昂的維護費用和相對較長的維護時間會給日常教學(xué)帶來嚴重影響,。因此,，在儀器分析實驗教學(xué)中，通常采用大循環(huán)方式組織教學(xué),。大多數(shù)任課教師為了保證設(shè)備處于良好的運行狀態(tài),，避免或減少故障的發(fā)生，在課上只是親自演示,，不允許學(xué)生隨意開啟,、關(guān)閉儀器，隨意旋轉(zhuǎn)儀器按鈕,，隨意改變儀器工作參數(shù),。在這種情況下，學(xué)生只能走馬觀花地看演示,，達不到理想的學(xué)習(xí)效果,。
1．3注重培養(yǎng)操作能力，忽視介紹內(nèi)部結(jié)構(gòu)
儀器分析實驗的教學(xué)目標為掌握實驗原理,，了解儀器構(gòu)造、各部分功能,，以及儀器的使用,、維護和保養(yǎng)。多數(shù)學(xué)校在現(xiàn)有條件下,，收獲較為理想的教學(xué)效果也只是學(xué)生能在課程結(jié)束后掌握機械操作儀器的方法,，而學(xué)生對儀器的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和原理卻了解甚少，也不懂常規(guī)維護和保養(yǎng),，能力自然不能得到充分鍛煉,。這對日后工作幫助顯然不夠，難以滿足職業(yè)教育技能型人才培養(yǎng)的實際需求,。