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西門子6ES7211-1HE40-0XB0參數(shù)詳細
西門子6ES7211-1HE40-0XB0參數(shù)詳細
S7-1200是緊湊型PLC,，是S7-200的升級版，具有模塊化,、結(jié)構(gòu)緊湊,、功能全面等特點，適用于多種應用,，能夠保障現(xiàn)有投資的長期安全,。它采用更快的處理芯片，布爾運算執(zhí)行速度從S7-200的0.22us提升到0.08us,，提升幅度達275%,，非常接近S7-300的水平，而且經(jīng)過測試,，S7-1200與S7-300計算速度基本一致,，大200。它采用的CPU工作存儲器遠超S7-200的存儲器,，支持存儲卡的容量甚至超過了S7-300所支持的存儲卡容量,，標配PROFINET以太網(wǎng)接口,，以及全面的集成工藝功能，可以作為一個組件集成在完整的綜合自動化解決方案中,。
S7-1500是新一代大中型PLC,，比S7-300/400的各項指標有很大的提高，專為中設備和工廠自動化設計,，可供用戶使用的充足的資源和超高速的運算處理速度,，擁有的系統(tǒng)性能，并集成一系列功能,，包括運動控制,、工業(yè)信息安全，以及可實現(xiàn)便捷安全應用的故障安全功能,。其創(chuàng)新的設計使調(diào)試和安全操作簡單便捷,，而集成于TIA博途的診斷功能通過簡單配置即可實現(xiàn)對設備運行狀態(tài)的診斷，簡化工程組態(tài),，并降低項目成本,。
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培養(yǎng)高級PLC應用人才的關鍵是自主學習
可編程控制器（PLC）具有結(jié)構(gòu)靈巧，硬件配置靈活方便,、可靠性高,、抗干擾能力強，易學易用的特點,，已作為普遍的自動化控制器件廣泛應用于各行各業(yè),。《PLC原理及應用》課程已成為工科院校一門覆蓋面較廣的專業(yè)課,，作為學校如何培養(yǎng)出高素質(zhì)應用型PLC人才,，這成為社會、學校,、教師與家長關注的焦點,。根據(jù)多年的教學實踐，就影響PLC人才培養(yǎng)的各個因素的提高與協(xié)同,，我提出以下幾點建議以供參考：
一,、教學與實習設備投入。在PLC課程的實踐教學中,，應把機械,、電工、電子,、液壓,、氣動和計算機等知識與PLC技術進行有機地聯(lián)系，擴大實習實訓課時的比重,，逐步加大學校相關設備的投入,，建立較為完備的PLC技術仿真實訓室,，從而為“PLC仿真項目開發(fā)"的實訓教學創(chuàng)造良好條件。教學實踐證明,，只有通過PLC仿真項目方面的實訓,，讓學生親自編程、實際接線和仿真調(diào)試,，并對運行過程中所遇到的問題進行分析和改進,，才能真正培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和綜合職業(yè)能力，真正實現(xiàn)學生畢業(yè)后在PLC技術應用領域“*上崗"的終教學目標,。
二,、理論、實驗與實訓教學,。任何課程教學活動的首要任務都是激發(fā)學生的學習興趣,，同樣在PLC教學中激發(fā)學生的興趣并不難,，重要的是讓學生不斷地提高,，不斷地體驗到成功的喜悅，這樣才能始終保持其濃厚的興趣,。
1,、理論課的首要任務是讓學生明確PLC是什么？PLC能做什么,？怎么做,？教師可以通過一個簡單、形象實例（如：電機的長動控制）的完整講解,、操作與演示,，先讓學生了解PLC控制系統(tǒng)包括主電路與控制電路，PLC的外部硬件連線與內(nèi)部軟件編程兩個基本的環(huán)節(jié)僅僅充當控制電路部分,，讓學生整體了解PLC控制系統(tǒng)的構(gòu)成與工作過程,，再以此為基礎進行外部硬件連線與內(nèi)部軟件編程兩個基本環(huán)節(jié)的深入講解，這樣便于學生對比繼電接觸器控制系統(tǒng)對本課程的整體把握,，明確課程的中心任務,，有了目標也就有了學習的動力。
理論課教學過程中要使用多媒體教學手段,，利用多種計算機技術制作以PPT為主體的電子課件,，借助多媒體技術，用生動豐富的畫面和美妙動聽的音樂效果吸引學生的注意力,，激發(fā)學生的學習興趣,，同時可以提高教學的效率。PLC的外部接線（包括主電路接線）首先講原理圖,，結(jié)合實驗,、實訓,、實習講解裝配圖與實際連線圖，要讓學生體會課堂上的原理圖,、實驗中的接線與實訓,、實習中的接線的區(qū)別與聯(lián)系，教會學生善于理論聯(lián)系實踐,，以理論指導實踐,，以實踐驗證理論。
當前流行的三菱PLC的編程軟件為FXGP_WIN-C與GXDeveloper,，F(xiàn)XGP_WIN-C沒有仿真功能,，在理論講授中缺乏直觀性，而GXDeveloper編程軟件加裝GXSimulator6-C后具有仿真功能,，在編程器件,、指令與編程實例的講解中利用仿真可以加強直觀性，便于學生的理解,，對于某些程序的檢驗與編寫學生可以不用到實驗室,，直接利用學校機房結(jié)合軟件的仿真功能完成，這樣既增強了學生自主學習的能力,，提高了學習興趣,，也提高了學習的效率，學生不用走進實驗室也能使理論教學與實驗教學同步進行,，大大提高老師的教學效果以及學生的理解和接受能力,。
2、實驗,、實訓與上機課可以采用自主學習方式,。自主學習方式是一種學習者在總體教學目標的宏觀調(diào)控下，在教師的指導下,，根據(jù)自身條件和需要自由地選擇學習目標,，學習內(nèi)容和方法，并通過自我調(diào)控的學習活動完成具體學習目標的學習方式,。自主學習離不開教師的適時指導與評價,，學生只有在教師的適時幫助下，才能不斷地完成一個又一個實驗與實訓項目,，獲得越來越大的成就感,，增加自己自主學習的動力，從而保證自主學習方式的良性發(fā)展,。教師還必須結(jié)合理論課程的進程,，結(jié)合實驗實訓設備編寫由淺入深、逐步遞進、面向不同層次學生的實驗實訓指導書,，為學生的自主學習提供有力的理論支撐,。
3、綜合實訓是PLC課程重要的一個環(huán)節(jié),。要安排充足的時間進行,，還要提高實訓的效率，綜合考慮學生個體的差異,。在實訓中,，遵循能者多勞，共同提高的原則,，把學生按個體差異分組,，各組根據(jù)自己的能力情況選擇不同控制要求的實訓內(nèi)容，根據(jù)控制要求,，進行編程,、調(diào)試，故障診斷與排除,。這種方法較靈活的解決了學生能力差異存在的相互制約問題,，同時也培養(yǎng)了學生的分工及團隊合作的能力