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EPX-1兒童綜合發(fā)展評(píng)價(jià)系統(tǒng)

A,、主要功能和測(cè)評(píng)范圍

1,、兒童智商（IQ）測(cè)評(píng)系統(tǒng)

（1）圖片詞匯PPVT（3歲6個(gè)月～9歲2個(gè)月兒童）

根據(jù)國(guó)內(nèi)常模，采用電腦語音閱讀詞匯,，被測(cè)者點(diǎn)擊高靈敏度觸摸屏同步顯示的圖片,，電腦自動(dòng)評(píng)分，測(cè)試準(zhǔn)確快捷,。

（2）聯(lián)合型瑞文CRT（5～16歲兒童）

采用新常模,，通過圖形推理，判斷兒童邏輯推理,、計(jì)算等多方面智力水平,。題目由簡(jiǎn)入難，能在很大程度上反映兒童思維從直觀形象到抽象推理的漸進(jìn)過程,。

（3）繪人智能MOD測(cè)評(píng)（4～12歲兒童）

繪人測(cè)驗(yàn)又稱為畫人測(cè)驗(yàn),，該系統(tǒng)配合高靈敏度觸摸屏，兒童直接在顯示屏上作畫,，是一種簡(jiǎn)便易行的智能評(píng)估工具,，有時(shí)也用來評(píng)估人格。畫人測(cè)驗(yàn)只要求畫一個(gè)人像,，簡(jiǎn)單易行,，能引起兒童的興趣，不易產(chǎn)生疲勞,，因而能使兒童較好地表現(xiàn)出實(shí)際的智能水平,。

（4）智能綜合Gesell測(cè)試（0～3歲6個(gè)月嬰幼兒）

蓋澤爾（Gesell）智能診斷法適用于嬰幼兒,。這種方法從動(dòng)作能、應(yīng)物能,、言語能及應(yīng)人能4個(gè)方面進(jìn)行檢查,，并把4周、16周,、28周,、40周、52周,、18個(gè)月,、24個(gè)月,、36個(gè)月作為8個(gè)“樞紐年齡”,，即在這些階段顯示出特殊飛躍進(jìn)展。所測(cè)得的結(jié)果,，以發(fā)育商數(shù)（DQ）來表示,。

（5）丹佛智力篩查DDST測(cè)試

2、兒童注意力（CQ）測(cè)評(píng)與訓(xùn)練

（1）圖形劃銷（3～6歲兒童）

在規(guī)定時(shí)間內(nèi),，以兒童點(diǎn)擊某圖形的正確數(shù)量,，來判斷兒童注意力集中程度。采用觸摸屏系統(tǒng),，使測(cè)試準(zhǔn)確,，快捷。

（2）字母劃銷(5～16歲兒童)

在規(guī)定時(shí)間內(nèi),，以兒童點(diǎn)擊某字母的正確數(shù)量,，來判斷兒童注意力集中程度。采用觸摸屏系統(tǒng),，使測(cè)試準(zhǔn)確,，快捷。

（3）數(shù)字劃銷測(cè)評(píng)(5～16歲兒童)

在規(guī)定時(shí)間內(nèi),，以兒童點(diǎn)擊某特殊數(shù)字組合的正確數(shù)量,，來判斷兒童注意力集中程度。采用觸摸屏系統(tǒng),，使測(cè)試準(zhǔn)確,，快捷。

（4）舒爾特方格訓(xùn)練

舒爾特方格不但可以簡(jiǎn)單測(cè)量注意力水平,，而且還是專業(yè)普及簡(jiǎn)單的注意力訓(xùn)練方法,，包括3*3，5*5,，7*7三組,。

（5）短時(shí)與瞬時(shí)記憶力訓(xùn)練

3,、兒童綜合發(fā)展評(píng)價(jià)系統(tǒng)功能

（1）體格發(fā)育測(cè)評(píng)：0～6歲兒童身高、體重,、生長(zhǎng)指數(shù)BMI等

（2）感覺統(tǒng)合能力（SBB）測(cè)評(píng)：（2歲～16歲兒童）

根據(jù)兒童日常行為表現(xiàn),，以答卷形式對(duì)兒童視覺、聽覺,、平衡,、觸覺及本體感受等方面進(jìn)行科學(xué)評(píng)判。

（3）0-6歲小兒神經(jīng)心理發(fā)育檢查表

（4）兒童的膳食營(yíng)養(yǎng)和智能開發(fā)指導(dǎo)(0～7歲兒童)

（5）兒童常用中成藥數(shù)據(jù)庫(kù)

（6）兒童常用臨床檢驗(yàn),、檢測(cè)數(shù)據(jù)庫(kù)

（7）兒童未來身高預(yù)測(cè)

4,、兒童心理健康測(cè)評(píng)

（1）兒童氣質(zhì)測(cè)評(píng)（0～7歲兒童）（2）兒童孤獨(dú)癥評(píng)定量表（CARS）

（3）兒童自我意識(shí)量表（PHCSS）（4）兒童憂郁情緒自我檢核表

（5）孤獨(dú)癥兒童行為家長(zhǎng)評(píng)定量表（ABC）（6）上海市兒童多動(dòng)癥行為量表

（7）康奈爾兒童多動(dòng)癥診斷行為量表（8）Rutter兒童行為問卷

（9）中學(xué)生心理健康量表（MHT）（10）考試焦慮量表（TAS）

（11）青少年氣質(zhì)量表（12）青少年憂郁情緒自我檢視表（13）網(wǎng)絡(luò)成癮測(cè)試

（14）90癥狀清單（SCL-90）（15）克氏行為量表（16）兒童行為量表（CBCL）

（17）Conner家長(zhǎng)用兒童行為量表（18）Conner教師用兒童行為量表

（19）NYLS 3-7歲兒童氣質(zhì)心理問卷（PTQ）（20）學(xué)齡前兒童活動(dòng)調(diào)查表

（21）新生兒20項(xiàng)行為神經(jīng)評(píng)定心理量表（22）兒童學(xué)習(xí)障礙篩查表

（23）艾森克人格個(gè)性測(cè)試（EPQ）（24）色盲、色弱測(cè)試檢測(cè)

（25）自我傷害行為篩選量表（26）感覺統(tǒng)合能力測(cè)評(píng)（SBB）(27)漢密爾頓抑郁量表（HAMD）(28)兒童社會(huì)焦慮量表(SASC)(28)嬰兒-初中生社會(huì)生活能力量表（29）兒童自閉癥評(píng)定量表（30）家庭環(huán)境量表（31）兒童抑郁自評(píng)量表（32）兒童抑郁狀態(tài)問卷（DSI）(33)威廉斯創(chuàng)造力傾向測(cè)量表（34）卡特爾16種人格因素測(cè)驗(yàn)

5,、有效意念控制(CQ)測(cè)評(píng)

采集β波,、α波、θ波,、δ波的變化進(jìn)行綜合的處理,，并經(jīng)過數(shù)據(jù)算法處理，從而得出注意力的集中度,。（適合各年齡段）