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1,、鼻飼法和胃插管,、壓瘡的護(hù)理虛擬仿真系統(tǒng)采用BS架構(gòu)可以部署于校園網(wǎng)，在校內(nèi)或*公網(wǎng)上任意節(jié)點(diǎn)訪問(wèn),，開(kāi)展學(xué)習(xí)與管理,。

2、鼻飼法和胃插管,、壓瘡的護(hù)理虛擬仿真系統(tǒng)?前臺(tái)包含門戶信息,、熱門項(xiàng)目、在線虛擬仿真庫(kù),、學(xué)習(xí)桌面管理等模塊,，采用WebGL技術(shù)無(wú)需安裝插件直接開(kāi)展三維虛擬仿真訓(xùn)練,，前臺(tái)具備帳號(hào)認(rèn)證等安全機(jī)制。

3,、熱門項(xiàng)目包含護(hù)理學(xué)特定虛擬仿真項(xiàng)目,、熱點(diǎn)虛擬項(xiàng)目?jī)纱蟛糠郑渲刑囟ㄌ摂M仿真項(xiàng)目需包含入院介紹,、器械儀器三維學(xué)習(xí)與考核,。

3.1入院介紹虛擬仿真項(xiàng)目運(yùn)用3DMAX構(gòu)建醫(yī)院三維場(chǎng)景，空間模型包含護(hù)士站,、治療室,、病房等，學(xué)習(xí)者可在三維空間進(jìn)行自主漫游,，通過(guò)拾取三維空間的熱區(qū)開(kāi)展漫游式學(xué)習(xí),，每個(gè)熱區(qū)知識(shí)點(diǎn)均包含“圖文+語(yǔ)音”的多媒體呈現(xiàn)模式，該模塊配置系統(tǒng)漫游,、自主漫游2種學(xué)習(xí)模式,。

3.2 器械儀器三維學(xué)習(xí)與考核項(xiàng)目，器械儀器至少包含牽開(kāi)器,、鉗類,、手術(shù)剪、手術(shù)鑷,、手術(shù)刀、縫合針等20個(gè)以上三維器械模型,，能夠三維旋轉(zhuǎn)展示,，要求支持三維任意角度旋轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)，同時(shí)支持X軸,、Y軸,、軸Z自主旋轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)，滿足精細(xì)化學(xué)習(xí),，該項(xiàng)目具備開(kāi)展器械識(shí)別與器械考核功能,。

3.3熱點(diǎn)虛擬項(xiàng)目除特定項(xiàng)目外，具有自動(dòng)遴選推送機(jī)制,，以便教師掌握學(xué)生學(xué)習(xí)特征與需求,。

4、護(hù)理學(xué)虛擬仿真項(xiàng)目,，通過(guò)構(gòu)建三維場(chǎng)景,，交互式虛擬訓(xùn)練各項(xiàng)技能操作，具備要點(diǎn)提示,，流程控制,，各類交互操作過(guò)程動(dòng)畫(huà)用三維動(dòng)畫(huà)方式體現(xiàn),，通過(guò)語(yǔ)音、視頻,、動(dòng)畫(huà)將護(hù)理人文與規(guī)范化操作融入虛擬仿真訓(xùn)練,，虛擬仿真項(xiàng)目需包含：

肌內(nèi)注射、靜脈注射,、吸痰術(shù),、靜脈輸液、鼻飼法和胃插管,、導(dǎo)尿術(shù)（男病人普通導(dǎo)尿管,、男病人氣囊導(dǎo)尿管）、女病人普通導(dǎo)尿管,、女病人氣囊導(dǎo)尿管）,、
無(wú)菌術(shù)、壓瘡的防護(hù),、壓瘡的護(hù)理（壓瘡的護(hù)理—淤血紅潤(rùn)期,、壓瘡的護(hù)理—潰瘍期）、口腔護(hù)理,、保留灌腸,、簡(jiǎn)易呼吸器的使用、吸氧術(shù)（雙耳鼻氧管）,、靜脈血標(biāo)本采集技術(shù),、衛(wèi)生手消毒、抽吸藥液（抽吸藥液法-安瓿瓶,、抽吸藥液法-自密封瓶?jī)?nèi)吸藥法）,、人工呼吸、備用床大單法,、鋪麻醉床,、止血帶止血法、消毒,、脈搏測(cè)量,、呼吸測(cè)量、口服給藥法（病區(qū)準(zhǔn)備藥物,、中心藥房準(zhǔn)備藥物）,、血壓測(cè)量（水銀血壓計(jì)、手臂式電子血壓計(jì),、手腕式電子血壓計(jì),、壓力表式血壓計(jì)）、體溫計(jì)的檢查與消毒（水銀體溫計(jì)的的檢查,、水銀體溫計(jì)的消毒）,、體溫計(jì)的測(cè)量（電子體溫計(jì),、兒童體溫計(jì)、紅外線耳式體溫計(jì),、紅外線體溫檢測(cè)儀,、可棄式體溫計(jì)、水銀溫度計(jì)測(cè)肛溫,、水銀溫度計(jì)測(cè)口溫,、水銀溫度計(jì)測(cè)液溫）、穿手術(shù)衣,、脫手術(shù)衣,、穿隔離衣、脫隔離衣,、戴無(wú)菌手套,、脫無(wú)菌手套、輪椅護(hù)送法,、換藥,、尸體處理、老年人進(jìn)食的照護(hù),、輪椅轉(zhuǎn)換,、冰袋冷敷、乙醇拭浴,、平車運(yùn)送法（挪動(dòng)法,、一人搬運(yùn)法、二人搬運(yùn)法,、三人搬運(yùn)法,、四人搬運(yùn)法）、,、三腔二囊管止血法、電除顫,、四肢骨折現(xiàn)場(chǎng)急救外固定（8字包扎法）,、四肢骨折現(xiàn)場(chǎng)急救外固定（繃帶包扎法）、四肢骨折現(xiàn)場(chǎng)急救外固定（夾板固定法）,、四肢骨折現(xiàn)場(chǎng)急救外固定（三角巾包扎法）,、四肢骨折現(xiàn)場(chǎng)急救外固定（上臂開(kāi)放性骨折固定法法）、清創(chuàng)術(shù),、脊柱損傷搬運(yùn),。

5、學(xué)生通過(guò)帳號(hào)登錄進(jìn)入學(xué)習(xí)桌面,，學(xué)習(xí)桌面需包含我的課程,、選課學(xué)習(xí),、即時(shí)通訊、公共資源,、密鑰管理等欄目,。

5.1我的課程呈現(xiàn)的是目前已經(jīng)開(kāi)展課程的虛擬仿真項(xiàng)目，在該模塊具有學(xué)習(xí)狀態(tài),、學(xué)習(xí)進(jìn)度,、學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)、學(xué)習(xí)成績(jī)等統(tǒng)計(jì)功能,，以及是否繼續(xù)學(xué)習(xí)等操作功能,。

5.2選課學(xué)習(xí)模塊學(xué)生可以選學(xué)平臺(tái)內(nèi)我的課程以外的虛擬仿真項(xiàng)目進(jìn)行學(xué)習(xí)。

5.3即時(shí)通訊為學(xué)習(xí)桌面內(nèi)嵌模塊,，可以滿足學(xué)生與學(xué)生,、學(xué)生與老師之間開(kāi)展專題性的交流，便捷解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題,，提升學(xué)習(xí)效果,，可以應(yīng)用于MOOC與翻轉(zhuǎn)課堂。

5.4公共資源模塊為護(hù)理學(xué)虛擬仿真項(xiàng)目以外的各類相關(guān)資源,，用于輔助虛擬仿真教學(xué),，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)空間。

6,、護(hù)理學(xué)虛擬仿真平臺(tái)后臺(tái)包含虛擬仿真實(shí)驗(yàn)管理,、選修實(shí)驗(yàn)管理、試題管理,、考核管理,、帳號(hào)管理、角色與權(quán)限管理,、資源與公告管理,、靜態(tài)化管理

6.1 虛擬仿真實(shí)驗(yàn)管理包含實(shí)驗(yàn)分類與層級(jí)管理、虛擬仿真項(xiàng)目管理,，用于管理具體虛擬仿真資源及其從屬課程,。

6.2試題與考核管理管理模塊管理平臺(tái)的試題、考核,、學(xué)生成績(jī),、學(xué)業(yè)狀態(tài)等。

6.3 帳號(hào)管理模塊管理平臺(tái)內(nèi)人員組織結(jié)構(gòu)及用戶帳號(hào),。

6.5角色與權(quán)限管理模塊管理平臺(tái)內(nèi)的角色（如學(xué)生,、教師、管理員）,，并為角色分配相應(yīng)的權(quán)限,。

6.6資源與公告管理模塊可以發(fā)布各類公共資源,、推送課程信息。

6.7靜態(tài)化管理模塊將平臺(tái)頁(yè)面靜態(tài)化,，提高訪問(wèn)速度,，增強(qiáng)系統(tǒng)安全。

7,、滿足用戶自主二次開(kāi)發(fā)需求,，系統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，支持學(xué)生在虛擬交互操作過(guò)程中,，考核學(xué)習(xí)護(hù)理知識(shí),，系統(tǒng)對(duì)用戶開(kāi)發(fā)接口，教師可以自身教學(xué)需求,，動(dòng)態(tài)調(diào)整考核內(nèi)容,。