西門子通信信號板SB CM01       西門子通信信號板SB CM01

潯之漫智控技術（上海）有限公司  上海詩慕自動化設備有限公司

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西門子（SIEMENS）公司的PLC產(chǎn)品包括LOGO,、S7-200,、S7-1200、S7-300,、S7-400等,。 西門子S7系列PLC體積小、速度快、標準化,，具有網(wǎng)絡通信能力,，功能更強，可靠性高,。S7系列PLC產(chǎn)品可分為微型PLC（如S7-200）,，小規(guī)模性能要求的PLC（如S7-300）和中、高性能要求的PLC（如S7-400）等,。

我司*供應產(chǎn)品：

西門子電機,，伺服電機，主軸電機,、直線電機,，扭矩電機，直流電機,、西門子工業(yè)以太網(wǎng),。

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控制單元操作面板，手持單元,，西門子軟件,，西門子低壓產(chǎn)品，西門子工控機等,。

信譽*,，客戶至上是公司成立之初所確立的宗旨，在公司的嚴格要求和員工們不折不扣地貫徹執(zhí)行下發(fā)展延續(xù)至今,。“假一罰十”一直是我公司的主動承諾,。織塊（Organization Blocks,，簡稱OB）提供了PLC內(nèi)部CPU操作系統(tǒng)與用戶程序間的接口,，它是由CPU操作系統(tǒng)直接進行調用的邏輯塊，用來管理PLC程序中各組成部分的調用和執(zhí)行中斷,。OB決定了PLC用戶程序的結構與塊的調用順序,，起到了“管理”用戶程序的作用。

　　S7-300/400不同的CPU類型,，可以選擇,、支持不同的OB塊，但OB1是所有PLC用戶程序的循環(huán)控制塊,，它是運行PLC用戶程序的前提條件,，因此，任何PLC程序,、任何CPU都不可以缺少OB1,。

　　OB塊的調用條件被稱為“觸發(fā)事件”，根據(jù)“觸發(fā)事件”的不同,，OB塊可以分為若干級別,，各個級別有不同的優(yōu)先級，高優(yōu)先級的OB可以中斷低優(yōu)先級OB的執(zhí)行,。如果需要,，S7系列PLC除OB1外，還可以使用

多個OB塊,?！〕绦驂K（Function,，簡稱FC）是由用戶編寫的、不需要專門數(shù)據(jù)塊的常用邏輯塊,。上海桀呈工業(yè)自動化設備有限公司

　　FC塊在程序中一般不可以重復調用,，在大多數(shù)場合，F(xiàn)C塊應直接使用PLC的“地址”或“符號地址”進行編程,，但根據(jù)需要,，可以定義部分程序變量。

　　與S7-200 -樣,，F(xiàn)C塊的“臨時變量”同樣存儲在局部變量數(shù)據(jù)堆棧（L）中,，這一區(qū)域為全部程序塊所公用，只可以用于FC塊內(nèi)部使用的中間運算結果寄存（這些中間運算結果不可以用于FC塊外部）,；程序塊執(zhí)行完成后,，局部變量數(shù)據(jù)堆棧內(nèi)的數(shù)據(jù)將被其他塊所需要的內(nèi)容所替代。如果需要保存可以用于其他邏輯塊的狀態(tài),，應使用PLC的內(nèi)部標志寄存器M或使用“數(shù)據(jù)塊DB”,。

培養(yǎng)高級PLC應用人才的關鍵是自主學習

可編程控制器（PLC）具有結構靈巧，硬件配置靈活方便,、可靠性高,、抗干擾能力強，易學易用的特點,，已作為普遍的自動化控制器件廣泛應用于各行各業(yè),。《PLC原理及應用》課程已成為工科院校一門覆蓋面較廣的專業(yè)課,，作為學校如何培養(yǎng)出高素質應用型PLC人才,，這成為社會,、學校,、教師與家長關注的焦點。根據(jù)多年的教學實踐,，就影響PLC人才培養(yǎng)的各個因素的提高與協(xié)同,，我提出以下幾點建議以供參考： 

    一、教學與實習設備投入,。在PLC課程的實踐教學中,，應把機械、電工,、電子,、液壓、氣動和計算機等知識與PLC技術進行有機地聯(lián)系,，擴大實習實訓課時的比重,，逐步加大學校相關設備的投入,，建立較為完備的PLC技術仿真實訓室，從而為“PLC仿真項目開發(fā)”的實訓教學創(chuàng)造良好條件,。教學實踐證明,，只有通過PLC仿真項目方面的實訓，讓學生親自編程,、實際接線和仿真調試,，并對運行過程中所遇到的問題進行分析和改進，才能真正培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和綜合職業(yè)能力,，真正實現(xiàn)學生畢業(yè)后在PLC技術應用領域“*上崗”的終教學目標,。 

    二、理論,、實驗與實訓教學,。任何課程教學活動的首要任務都是激發(fā)學生的學習興趣，同樣在PLC教學中激發(fā)學生的興趣并不難,，重要的是讓學生不斷地提高,，不斷地體驗到成功的喜悅，這樣才能始終保持其濃厚的興趣,。

     1,、理論課的首要任務是讓學生明確PLC是什么？PLC能做什么,？怎么做,？教師可以通過一個簡單、形象實例（如：電機的長動控制）的完整講解,、操作與演示,，先讓學生了解PLC控制系統(tǒng)包括主電路與控制電路，PLC的外部硬件連線與內(nèi)部軟件編程兩個基本的環(huán)節(jié)僅僅充當控制電路部分,，讓學生整體了解PLC控制系統(tǒng)的構成與工作過程,，再以此為基礎進行外部硬件連線與內(nèi)部軟件編程兩個基本環(huán)節(jié)的深入講解，這樣便于學生對比繼電接觸器控制系統(tǒng)對本課程的整體把握,，明確課程的中心任務,，有了目標也就有了學習的動力。 

    理論課教學過程中要使用多媒體教學手段,，利用多種計算機技術制作以PPT為主體的電子課件,，借助多媒體技術，用生動豐富的畫面和美妙動聽的音樂效果吸引學生的注意力,，激發(fā)學生的學習興趣,，同時可以提高教學的效率。PLC的外部接線（包括主電路接線）首先講原理圖,，結合實驗,、實訓,、實習講解裝配圖與實際連線圖，要讓學生體會課堂上的原理圖,、實驗中的接線與實訓,、實習中的接線的區(qū)別與聯(lián)系，教會學生善于理論聯(lián)系實踐,，以理論指導實踐,，以實踐驗證理論。 

當前流行的三菱PLC的編程軟件為FXGP_WIN-C與GXDeveloper,，F(xiàn)XGP_WIN-C沒有仿真功能,，在理論講授中缺乏直觀性，而GXDeveloper編程軟件加裝GXSimulator6-C后具有仿真功能,，在編程器件,、指令與編程實例的講解中利用仿真可以加強直觀性，便于學生的理解,，對于某些程序的檢驗與編寫學生可以不用到實驗室,，直接利用學校機房結合軟件的仿真功能完成，這樣既增強了學生自主學習的能力,，提高了學習興趣,，也提高了學習的效率，學生不用走進實驗室也能使理論教學與實驗教學同步進行,，大大提高老師的教學效果以及學生的理解和接受能力,。