西門子模擬量輸入模塊EM AI04           西門子模擬量輸入模塊EM AI04

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培養(yǎng)高級PLC應用人才的關鍵是自主學習

可編程控制器（PLC）具有結構靈巧，硬件配置靈活方便,、可靠性高,、抗干擾能力強,，易學易用的特點,，已作為普遍的自動化控制器件廣泛應用于各行各業(yè)?！禤LC原理及應用》課程已成為工科院校一門覆蓋面較廣的專業(yè)課,，作為學校如何培養(yǎng)出高素質應用型PLC人才，這成為社會,、學校,、教師與家長關注的焦點。根據多年的教學實踐,，就影響PLC人才培養(yǎng)的各個因素的提高與協(xié)同,，我提出以下幾點建議以供參考： 

    一,、教學與實習設備投入。在PLC課程的實踐教學中,，應把機械,、電工、電子,、液壓,、氣動和計算機等知識與PLC技術進行有機地聯(lián)系，擴大實習實訓課時的比重,，逐步加大學校相關設備的投入,，建立較為完備的PLC技術仿真實訓室，從而為“PLC仿真項目開發(fā)”的實訓教學創(chuàng)造良好條件,。教學實踐證明,，只有通過PLC仿真項目方面的實訓，讓學生親自編程,、實際接線和仿真調試,，并對運行過程中所遇到的問題進行分析和改進，才能真正培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和綜合職業(yè)能力,，真正實現學生畢業(yè)后在PLC技術應用領域“*上崗”的終教學目標,。 

    二、理論,、實驗與實訓教學,。任何課程教學活動的首要任務都是激發(fā)學生的學習興趣，同樣在PLC教學中激發(fā)學生的興趣并不難,，重要的是讓學生不斷地提高,，不斷地體驗到成功的喜悅，這樣才能始終保持其濃厚的興趣,。

     1,、理論課的首要任務是讓學生明確PLC是什么？PLC能做什么,？怎么做,？教師可以通過一個簡單、形象實例（如：電機的長動控制）的完整講解,、操作與演示,，先讓學生了解PLC控制系統(tǒng)包括主電路與控制電路，PLC的外部硬件連線與內部軟件編程兩個基本的環(huán)節(jié)僅僅充當控制電路部分,，讓學生整體了解PLC控制系統(tǒng)的構成與工作過程,，再以此為基礎進行外部硬件連線與內部軟件編程兩個基本環(huán)節(jié)的深入講解，這樣便于學生對比繼電接觸器控制系統(tǒng)對本課程的整體把握，明確課程的中心任務,，有了目標也就有了學習的動力,。 

    理論課教學過程中要使用多媒體教學手段，利用多種計算機技術制作以PPT為主體的電子課件,，借助多媒體技術,，用生動豐富的畫面和美妙動聽的音樂效果吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣,，同時可以提高教學的效率,。PLC的外部接線（包括主電路接線）首先講原理圖，結合實驗,、實訓,、實習講解裝配圖與實際連線圖，要讓學生體會課堂上的原理圖,、實驗中的接線與實訓,、實習中的接線的區(qū)別與聯(lián)系，教會學生善于理論聯(lián)系實踐,，以理論指導實踐,，以實踐驗證理論。 

當前流行的三菱PLC的編程軟件為FXGP_WIN-C與GXDeveloper,，FXGP_WIN-C沒有仿真功能,，在理論講授中缺乏直觀性，而GXDeveloper編程軟件加裝GXSimulator6-C后具有仿真功能,，在編程器件,、指令與編程實例的講解中利用仿真可以加強直觀性，便于學生的理解,，對于某些程序的檢驗與編寫學生可以不用到實驗室,，直接利用學校機房結合軟件的仿真功能完成，這樣既增強了學生自主學習的能力,，提高了學習興趣,，也提高了學習的效率，學生不用走進實驗室也能使理論教學與實驗教學同步進行,，大大提高老師的教學效果以及學生的理解和接受能力,。

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