中國唐山西門子S7-200代理商 中國唐山西門子S7-200代理商
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(2)中央處理器(CPU)唐山西門子(中國)授權總代理商唐山西門子(中國)授權總代理商
CPU存儲并處理用戶程序,,為模塊分配參數(shù),,通過嵌入的MPI總線處理編程設備和PC、模塊,、其它站點之間的通訊,,并可以為進行DP主站或從站操作裝配一個集成的DP接口,。置于2號機架。
(3)接口模塊(IM)
接口模塊將各個機架連接在一起,。不同型號的接口模塊可支持機架擴展或PROFIBUS DP連接,。置于3號機架,沒有接口模塊時,,機架位置為空,。
(4)信號模塊(SM)
通常稱為I/O(輸入/輸出)模塊。測量輸入信號并控制輸出設備,。信號模塊可用于數(shù)字信號和模擬信號,,還可用于進行連接,如傳感器和啟動器的連接,。
(5)功能模塊(FM)
用于進行復雜的,、重要的但獨立于CPU的過程,如:計算,、位置控制和閉環(huán)控制,。
(6)通訊處理器(CP)
模塊化的通訊處理器通過連接各個SIMATIC站點,如:工業(yè)以太網,,PROFIBUS或串行的點對點連接等,。
后三個模塊在機架上可以任意放置,系統(tǒng)可以自動分配模塊的地址,。
需要說明的是,,每個機架多只能安裝8個信號模塊、功能模塊或通訊模塊,。如果系統(tǒng)任務超過了8個,,則可以擴展機架(每個帶CPU的中央機架可以擴展3個機架)。
各個模塊的性能具體如下:
(1)電源模塊(PS)
電源模塊用于將SIMATIC S7-300 連接到120/230V AC電源,。
(2)CPU模塊
各種CPU 有各種不同的性能,,例如,有的CPU 上集成有輸入/輸出點,,有的CPU上集成有PROFI- BUS-DP通訊接口等,。
以上只是列出了部分指標,設計時還要參看相應的手冊,。
(3)接口模塊
接口模塊用于多機架配置時連接主機架(CR)和擴展機架 (ER),。S7-300通過分布式的主機架(CR)和3個擴展機架(ER),可以操作多達32個模塊,。運行時無需風扇,。
(4)信號模塊
信號模塊用于數(shù)字量和模擬量輸入/輸出,又分DI/DO(數(shù)字量輸入/輸出)和AI/AO(模擬量輸入/輸出)模塊。
①數(shù)字量輸入模塊:
②數(shù)字量輸出模塊:
③數(shù)字輸入/輸出模塊:
④繼電器輸出模塊:
⑤模擬量輸入模塊
⑥模擬量輸出模塊:
⑦模擬量輸入/輸出模塊:
(5)功能模塊
西門子S7-300功能模塊模塊適用于各種場合,,功能塊的所有參數(shù)都在STEP7中分配,,操作方便,而且不必編程,。包括:計數(shù)器模塊(FM350),,定位模塊(FM351),凸輪控制模塊(FM352),,閉環(huán)控制模塊(FM355)等許多用于特定場合的模塊,。
(6)通訊模塊(CP)
S7-300通訊模塊是用于連接網絡和點對點通訊用的模塊,比如:用于S7-300和SIMATIC C7通過PROFIBUS通訊的模塊CP343-5,,用于S7-300和工業(yè)以網通訊的模塊CP343-1及CP343-1 IT等
一,、選型型號
2、實驗,、實訓與上機課可以采用自主學習方式,。自主學習方式是一種學習者在總體教學目標的宏觀調控下,在教師的指導下,,根據自身條件和需要自由地選擇學習目標,,學習內容和方法,并通過自我調控的學習活動完成具體學習目標的學習方式,。自主學習離不開教師的適時指導與評價,,學生只有在教師的適時幫助下,才能不斷地完成一個又一個實驗與實訓項目,,獲得越來越大的成就感,,增加自己自主學習的動力,從而保證自主學習方式的良性發(fā)展,。教師還必須結合理論課程的進程,,結合實驗實訓設備編寫由淺入深、逐步遞進,、面向不同層次學生的實驗實訓指導書,,為學生的自主學習提供有力的理論支撐。
3,、綜合實訓是PLC課程重要的一個環(huán)節(jié)。要安排充足的時間進行,,還要提高實訓的效率,,綜合考慮學生個體的差異。在實訓中,,遵循能者多勞,,共同提高的原則,把學生按個體差異分組,各組根據自己的能力情況選擇不同控制要求的實訓內容,,根據控制要求,,進行編程、調試,,故障診斷與排除,。這種方法較靈活的解決了學生能力差異存在的相互制約問題,同時也培養(yǎng)了學生的分工及團隊合作的能力,。
三,、成績評價機制。應該明確成績評價不是教學行為的終目的,,成績評價應作為激勵學生學習的一種方法,,成績評價應做到及時、公正,,具有可操作性,。1、理論成績評定包括筆試成績,、平時成績和實驗成績,,筆試成績通過開卷或閉卷方式,考核了學生對PLC基本知識的掌握程度,;平時成績通過平時獨立完成作業(yè)的質量,、上課出勤、課堂上解決問題的能力及創(chuàng)新方法等來評定,;2,、實驗實訓成績評價應能體現(xiàn)出競爭機制,根據不同的任務要求分兩種情況:保證完成質量的前提下,,根據完成速度評定分數(shù),;第二,保證統(tǒng)一時間的前提下,,根據完成質量評定分數(shù),。教師根據完成質量或速度只對每個團隊進行分數(shù)評定,團隊每個成員的分數(shù)則依據教師給定分數(shù)通過本團隊民主評議得分,,這樣促進團隊內每個成員的積極性與主動性,,同時培養(yǎng)學生的團隊意識。
四,、校內學習與校外鍛煉,。學生在學校所學的PLC知識與技能對比實際工作崗位中的PLC控制系統(tǒng),仍具有一定的差異或差距,,學生就業(yè)后在工作崗位中一定會遇到一些難于解決的難題,,這就需要學校,、教師仍然要加強對學生畢業(yè)工作過程的指導,把這些問題的解決方法做成典型案例對在校學生講解,,對在校生來說也是一種良好經驗的積累,。學生就業(yè)后,在工作崗位上應不斷地與學校教師溝通,,不斷地向有經驗的師傅請教,,才能熟練掌握PLC控制系統(tǒng)的設計與應用。
總之,,作為學校只有做到以上若干方面協(xié)同優(yōu)化,,才能真正培養(yǎng)出高素質應用型PLC人才。
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嵌入式PLC技術在國內的發(fā)展
嵌入式PLC的發(fā)展也呈現(xiàn)多元化,,國內外均有良好表現(xiàn):德國赫優(yōu)訊推出的將現(xiàn)場總線技術和PLC技術結合的netPLC很有特色;國內幾年前就有華中科技大學在EASYCORE1.00核心芯片組中加載了嵌入式PLC系統(tǒng)軟件,,作為硬件平臺,開發(fā)了多模人通道的嵌入式PLC;還有一種發(fā)展路徑是以開發(fā)PLC與人機界面相結合的硬件/軟件一體化為目標的平臺,,充分利用了CASE工具,,結合各類嵌入式芯片的開發(fā)平臺和各種輸入/輸出通道的硬件電路庫,專為機電設備開發(fā)客制化,、具有ODM性質的PLC,。
而在我國嵌入式PLC的發(fā)展空間,首先在于它十分有利于發(fā)揮我國自動化行業(yè)發(fā)展的兩大特點:有相當雄厚的為機電設備配套的市場基礎,,并擁有足夠的,、性價比設計開發(fā)隊伍。我們完以以低的成本,、較高的質量,,并按客制化的要求設計、生產為機電設備配套的嵌入式PLC,,來代替通用PLC,。
同時,嵌入式PLC的硬件,、軟件,、人機界面、通信等各方面的功能設計靈活,,易于剪裁,,更貼近各種檔次的機電設備的要求。嵌入式PLC完于嵌入式系統(tǒng)的技術基礎,,拿來就可用,。SOC芯片、嵌入式操作系統(tǒng)與符合工EC61131-3編程語言標準的編程環(huán)境等優(yōu)勢,,使得其在市場上很容易找到。
國家林業(yè)局政府網12月4日訊11月21日,山東省森防站在棗莊市舉辦了基于PLC的林業(yè)有害生物方位立體防控技術培訓班,。有關專家和9個項目縣(市,、區(qū))林業(yè)局局長、林場場長及項目負責人參加培訓,。
PLC是可編程邏輯控制器(Programmable Logic Controller)的簡稱,,是一種具有微處理機的數(shù)字電子設備,用于自動化控制的數(shù)字邏輯控制器,,可以將控制指令隨時加載內存內儲存與執(zhí)行,。基于PLC的體防控技術,,將對林業(yè)有害生物進行適時,、系統(tǒng)和科學監(jiān)測,實現(xiàn)信息數(shù)據科學化,、快速化處理,,提高信息的時效性和準確性,進一步推進主動御災,、科學防災,,降低防治成本,維護生態(tài)安此次推廣9處項目區(qū)將在一年內完成項目任務,。
山東省森防站部署PLC推廣項目實施工作,,強調合理使用項目資金,建立好項目檔案,。山東農業(yè)大學教授詳細講解了基于PLC技術的林業(yè)有害生物監(jiān)測預報系統(tǒng)的思路,、組建及應用技術。商河縣林業(yè)局示范了基于移動互聯(lián)網的林業(yè)有害生物智能化服務平臺建設與構想,。山東祥辰公司介紹了立體防治有關設備應用技術,。
此次培訓進一步明確了基于PLC的林業(yè)有害生體防控技術的基礎知識,為完成項目任務,、提升林業(yè)有害生物防治工作智能化水平打好基礎,。(森防總站)
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可編程自動化控制器(PAC)與PLC的區(qū)別和聯(lián)系
可編程自動化控制器(PAC)作為新一代的工業(yè)控制器,代表著可編程自動化控制發(fā)展的未來,。在可以預見的幾年內,,對標準性、開放性,、可互操作性,、可移植性的要求將是用戶至為關心的自動化產品的重要特征,作為融匯了PC和PLC優(yōu)點的PAC系統(tǒng)必將逐步取代PLC系統(tǒng)成為控制系統(tǒng)的主流產品,,在工業(yè)自動化控制中的應用將會越來越廣泛,。