AV网站www国产片,日干夜干国产在线看,日韩中文字幕av电影在线观看84pao国产成人高清在线

Rossi電機+減速機MRV32U03A+HBZ63B4 B5
ROSSI MRCI 160 UO2V200L4 B5/77.8
ROSSI MR21 63 UP2A 603 I=10.7

不要浪費你的生命，在你一定會后悔的地方上,。

南京惠言達(dá)電氣有限公司成立于2019年,，座落在南京六合市商圈。9年備件銷售積累,，公司主要經(jīng)營歐,、美等國的閥門、過濾設(shè)備,、編碼器,、傳感器、儀器儀表,、及各種自動化產(chǎn)品,，公司全力貫徹“以質(zhì)優(yōu)價廉的產(chǎn)品和完善到位的技術(shù)服務(wù)客戶”的經(jīng)營宗旨，服務(wù)于國內(nèi)的流體控制和自動化控制領(lǐng)域,。節(jié)省了中間環(huán)節(jié)的流轉(zhuǎn)費用,，能夠把更優(yōu)惠的價格提供給用戶。通過發(fā)展我司已經(jīng)自動化設(shè)備和備件供應(yīng)商,，主營產(chǎn)品廣泛應(yīng)用于冶金,、造紙、礦山,、石化,、能源、集裝箱碼頭,、汽車,、水利、市政工程及環(huán)保以及各類軍事,、航空航天,、科研等領(lǐng)域。
圖片可能與實物存在差異,，訂貨前請聯(lián)系本司確認(rèn)

ROSSI   MRCI 125 UO 2A 160L4 B5/111
ROSSI   3～MA71B4 B5 0.37KW(N169397)
ROSSI   MOT.3~FO 180M4 B5有圖
ROSSI   RI 250UP2A 207 IT4 B3 i=2.53
ROSSI   MRC21 180 U02A
ROSSI   RE1521FS4.09AV510NK 1XRE15
ROSSI   MR ICI 125-100 LB4 i=40.6
ROSSI   REDUCTEUR A VIS RV 250-UO2A/25
ROSSI   RICI 140 UO3AC
ROSSI   R 2I 180 UP2A/18 V6 10
ROSSI   MRC21200-16L
ROSSI   RCI 125trasmission ratio:1:10
ROSSI   R1125UP2A1207 B3 I=5 1400RPM
ROSSI   MR2/100 UP4A-FO 112 M6
ROSSI   電機HF 71B 4 B5 0.37KW
ROSSI   減速機MRV/81 U03A 304 B6 I：40
ROSSI   HF80B-4 0.75KW B5、F、IP55,、S1
ROSSI   MOT.3~FO 90L 4 B5 5/00有圖
ROSSI   Ord.Cli：4472    Cod：4914860
ROSSI   MR 2CI 160 V02A-FO132M4 230
ROSSI   MOT.3~N.12528/11 4/11
ROSSI   MR2181UP2A 10:3
ROSSI   MRC2I180U02A有圖
ROSSI   MOT.3-N.1380523 04/12
ROSSI   MR-3I-VP2A-F0112LB 23V.400
ROSSI   V02A-BT RCI 125 速比1:10
ROSSI   HF 71-4-B5 0.55KW 380V 1.65A
ROSSI   MRC21200 U02 A 507 安裝方式B3
ROSSI   HF90S-4/1.1KW/B5+編碼器C50-H-
ROSSI   RV125 UO2A/32 V5/V6
ROSSI   RIV40-UO2A/197
ROSSI   RCI 125 ratio:1:20 execution
ROSSI   MRIV50-UO3A-FO63B4 B5 N=0,18kW
ROSSI   R.C.L. 100 UO3A ratio. 9.81
ROSSI   F071B4B5   0.37KW   230/400V
ROSSI   MOT.3~FO 160L4 B5有圖
ROSSI   MR 2150 UC2A
ROSSI   MR ICI 100 UO3A
ROSSI   RCI 125-U02A-B6(I=1:20,P=5.5KW
ROSSI   MRV81U03D-90S 4 230/400
ROSSI   R.C.I.100 U03A RATIO 9.81
ROSSI   MOT.3~ MA71 MC4-B5 230/400V
ROSSI   IEC34-1 MADE IN ITALY MOT 3 I.
ROSSI   MRCI 125 UO2V160L4 B5/111
ROSSI   MOT.3~F080B 4 B500207/07/
ROSSI   H80B-4 0.75KW B5,、F、IP55,、S1
ROSSI   RC125PO.3M/1 31.1KW
ROSSI   FO160M4/380/11KW/B5+編碼器C81-
ROSSI   MRCI 160 UO2V200L4 B5/77.8
ROSSI   MR21 63 UP2A 603 I=10.7
ROSSI   BN100L B4 FD NO:506000
ROSSI   RICI 81 UO3A B6
ROSSI   MOT.3-N.06080/12 2/12
ROSSI   TYPE:MRCI 160U02A 201 有圖
ROSSI   MR2IV50-63/A6
ROSSI   用于 MOT.NO.:B5 XXXX 17022/10
ROSSI   MR-3I-180-B2S4 P=5,5KW I=108
ROSSI   MRICI200UO3A R000049693 B6

Rossi電機+減速機MRV32U03A+HBZ63B4 B5

冶金工業(yè)分析實驗》是一門應(yīng)用性很強的理工科基礎(chǔ)課程,，對于培養(yǎng)合格的冶金分析人才具有重要的作用。本文針對冶金工業(yè)分析實驗課程教學(xué)中出現(xiàn)的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣缺失,、缺乏團隊精神及創(chuàng)新能力等問題進行了探討,，就如何發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，提高其團隊協(xié)作能力及創(chuàng)新能力提出了一些教改意見,。

[關(guān)鍵詞]冶金工業(yè)分析實驗,；團隊協(xié)作；能動性,；改革與實踐,；創(chuàng)新能力

工業(yè)分析覆蓋領(lǐng)域廣泛，包括冶金,、地質(zhì),、化工、環(huán)保,、材料[1]等,，隨著我國科技產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新與發(fā)展，市場對于分析檢驗高技能型人才的需求逐漸增大[2],。冶金工業(yè)分析實驗是冶金工程專業(yè)的必修課程,，是冶金工業(yè)分析的實驗部分，旨在培養(yǎng)熟練從事分析檢驗操作的高技能人才[3],。作為一名高技能人才,，必須具備較強的創(chuàng)新能力及團隊協(xié)作能力[4]，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,、團隊協(xié)作能力是本文探討的主要內(nèi)容,。

1《冶金工業(yè)分析實驗》課程的教學(xué)現(xiàn)狀

目前冶金工業(yè)分析實驗課程主要存在的問題是學(xué)生進入實驗室后不知所措，對實驗?zāi)康募耙笕狈ι钊氲恼J(rèn)識,；動手操作望不強,，對實驗教學(xué)消極應(yīng)付了事；實驗過程中不敢動手,，相互配合不默契等,，這些問題可以歸結(jié)為以下三點：

1.1忽視能力培養(yǎng)

冶金工業(yè)分析高技能人才都應(yīng)該具有積極的創(chuàng)新精神和扎實的創(chuàng)新能力，但當(dāng)前我國高校大學(xué)生實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是一個普遍相對薄弱的環(huán)節(jié),，主要原因是由于傳統(tǒng)的教學(xué)主要側(cè)重于知識傳授,，對實踐環(huán)節(jié)重視不夠,；其次是實驗條件有限，資源配置不足,；再次是專業(yè)課設(shè)置過細(xì),，限制學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

1.2缺乏興趣及能動性

要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，必須使學(xué)生具有發(fā)散性的思維,，使其敢于標(biāo)新立異，“求異不求同”,，要敢于提出自己的觀點,，哪怕是錯誤的觀點，但學(xué)生往往缺乏的就是這種敢于提出在大多數(shù)人看來是錯誤的觀點,。在我們的實驗課程中,，當(dāng)講述實驗的理論及步驟時，學(xué)生看起來非常認(rèn)真,，筆記也做得很詳細(xì),，但是當(dāng)?shù)搅颂釂柇h(huán)節(jié)，極少有人能夠回答老師提出的問題,，哪怕是前面已經(jīng)提過的問題,。這說明學(xué)生對實驗課程沒有進行很好的預(yù)習(xí)，心里毫無準(zhǔn)備,，只是被動地學(xué)習(xí),。如在“測定鋼中錳的含量”這個實驗項目時，我們采用EDTA標(biāo)準(zhǔn)溶液進行滴定,，然而很多學(xué)生連EDTA(乙二胺四乙酸二鈉)是什么都不知道,。在實驗過程中，幾乎沒有人對實驗中的現(xiàn)象提出疑問,，也沒有人問過,，為什么要測定鋼中錳的含量，用滴定法測定有什么優(yōu)缺點,。學(xué)生傾向于被動的接受,，老師要求做什么就做什么，沒有想過如何對實驗進行改進,，*照著已有的思路去做,，很少有學(xué)生想要問“為什么”，這歸因于學(xué)生的興趣缺失及主觀自主學(xué)習(xí)的能動性,。興趣是好的老師,，是一個人行為的內(nèi)在驅(qū)動，更是創(chuàng)新的源泉,，而主觀自主學(xué)習(xí)的能動性,，是學(xué)生獲取知識的法寶,。課程的教學(xué)目標(biāo)不是單純的一份理想卷面成績,，而是切實地讓學(xué)生能夠得到鍛煉,，有所成長,。

1.3缺乏團隊協(xié)作精神

對于一名高技能人才,，光擁有創(chuàng)新能力明顯是不夠的,，大多數(shù)學(xué)生畢業(yè)后都將進入一個工作團隊,，就算個人再秀,，如果無法被他人接受,，無法與團隊一起進步,，將無法發(fā)揮充分個人的能力。隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展,，使職業(yè)分工越來越細(xì),，一個人單打獨斗的時代已經(jīng)成為過去，越來越需要集體的合作,，一個團隊遠(yuǎn)遠(yuǎn)比一個秀的個人走得更穩(wěn)更遠(yuǎn),。以我們的《冶金工業(yè)分析實驗》課程教學(xué)為例，每進行一個實驗項目,，我們先將一個班級分成多個小組,，小組由2~4個成員組成，在實驗過程中,，一些組員由于相互之間沒有很好的配合,，導(dǎo)致實驗多次失敗或推延。如在“K2Cr2O7法測定鐵礦石中鐵的含量”實驗中,，由于實驗步驟比較多,，實驗前需要進行清洗移液管、滴定管,、錐形瓶等準(zhǔn)備工作,，實驗過程中涉及試樣分解、Fe3+的還原,、干擾去除,、滴定分析等步驟。試樣分解時需要多次加熱,、冷卻,，并在加熱或冷卻中快速加入試劑，同時實驗現(xiàn)象瞬息即變,，需要及時做好記錄,，這么多的工序需要同學(xué)們必須分工明確、相互配合才能順利完成,。但一些小組由于沒有協(xié)調(diào)好,，組員對自己的分工和自身的定位不明確,，結(jié)果出現(xiàn)如下的現(xiàn)象：多數(shù)組員始終處于“觀望”狀態(tài)，在旁邊無所事事,，而少數(shù)組員則忙碌不堪,，一個人幾乎包攬了全部實驗內(nèi)容。然而一個人的能力終究有限,，加上操作上的不熟練,，結(jié)果經(jīng)常因某些環(huán)節(jié)出漏(如忘記加試劑或加樣時間延時等)而導(dǎo)致實驗失敗。

2《冶金工業(yè)分析實驗》課程在教學(xué)實踐中的改革措施

針對我校冶金工業(yè)分析實驗課程教學(xué)所出現(xiàn)的問題,，為了提高學(xué)生獨立思考,、發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生自主科研興趣,，滿足企業(yè)對創(chuàng)新型高技能人才的要求,，對冶金工業(yè)分析實驗課程教學(xué)提出如下改革意見：(1)優(yōu)化教學(xué)資源條件，重視能力培養(yǎng),。課堂中充分利用教學(xué)資源進行科學(xué)分組,，實驗前讓每個小組輪流派出一名學(xué)生提前準(zhǔn)備實驗所需的試劑及儀器，讓學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作,，使其對實驗的理論有清楚的認(rèn)識,，有計劃、有目的地獨立設(shè)計實驗方案,，小組討論后采取可行的方案進行實驗,。提高課堂自由度，開放教學(xué),，鼓勵學(xué)生提出自己的想法,，提倡課堂交流及課堂提問，讓學(xué)生主動,、自覺,、有計劃地進行實驗。而不是一味的沿用傳統(tǒng)陳舊的授課計劃,，將理論融合于實驗課中,，讓學(xué)生做到邊做邊問邊理解，在做實驗的同時對產(chǎn)生的現(xiàn)象能夠進行解釋說明,。(2)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，開拓學(xué)生視野,，課程教學(xué)中應(yīng)注意結(jié)合本專業(yè)的學(xué)術(shù)技術(shù)前沿，優(yōu)化課程內(nèi)容。對用于教學(xué)的實驗項目課題精心挑選,，并在教學(xué)過程中將課程內(nèi)容與其在環(huán)保,、能源、冶金等領(lǐng)域的應(yīng)用相結(jié)合,，充分利用高校學(xué)生對新事物的好奇心來激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,。利用學(xué)生豐富的想象力，為其創(chuàng)新思維插上翅膀,，勇于嘗試,，使學(xué)生感覺不是為了實驗而做實驗，而是為了興趣而做實驗,，在實驗過程中尋找快樂,，同時能力得到鍛煉。(3)科學(xué)組建實驗小組,，提高協(xié)作能力。在實驗前對學(xué)生進行全面摸底,，根據(jù)學(xué)生的特長,、能力高低、個性傾向,、性格差異及男女比例進行科學(xué)分組,，合理調(diào)配人數(shù)。確立實驗組長制,，明確小組內(nèi)的分工,，強化學(xué)生的角色意識，使學(xué)生在小組中都能發(fā)揮*的個人作用,，做到揚長避短,，人盡其才。例如在滴定實驗中,，需要一個同學(xué)進行試劑滴加及錐形瓶的搖蕩,，一個同學(xué)負(fù)責(zé)加指示劑，另一個同學(xué)負(fù)責(zé)讀數(shù)及記錄,。通過這樣的一個訓(xùn)練,，同學(xué)們的協(xié)助能力都得到有效發(fā)揮。與此同時,，在實驗工程中要提倡學(xué)生主動進行相互交流,，樹立集體意識，如共同設(shè)計合理的實驗方案,，討論實驗中出現(xiàn)的異?，F(xiàn)象及解決方法。此外,，實驗課程中還需充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)地位,，評價過程嚴(yán)格要求學(xué)生,，獎罰分明。

3結(jié)束語

《冶金工業(yè)分析實驗》課程旨在培養(yǎng)具備創(chuàng)新能力,、實踐動手能力及團隊協(xié)作能力的高技能型人才,。為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及團隊協(xié)作能力，實驗課程中應(yīng)該注重學(xué)生創(chuàng)新意識和科學(xué)的創(chuàng)新思維的培養(yǎng),，許以適當(dāng)?shù)恼n堂自由,，讓學(xué)生的思想不被束縛，能夠更好的發(fā)散思維,，動態(tài)創(chuàng)新,。通過優(yōu)化教學(xué)資源及教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)組建實驗小組,，使學(xué)生的主觀能動性得到充分發(fā)揮,。充分借鑒其他學(xué)科成功的創(chuàng)新型教學(xué)理念和方法，提高本課程的教學(xué)質(zhì)量與水平,。

會員登錄

收藏該商鋪

提示