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南京惠言達電氣有限公司成立于2019年,，座落在南京六合市商圈。9年備件銷售積累,，公司主要經(jīng)營歐,、美等國的閥門、過濾設(shè)備,、編碼器,、傳感器、儀器儀表,、及各種自動化產(chǎn)品,，公司全力貫徹“以質(zhì)優(yōu)價廉的產(chǎn)品和完善到位的技術(shù)服務(wù)客戶”的經(jīng)營宗旨，服務(wù)于國內(nèi)的流體控制和自動化控制領(lǐng)域,。節(jié)省了中間環(huán)節(jié)的流轉(zhuǎn)費用,，能夠把更優(yōu)惠的價格提供給用戶。通過發(fā)展我司已經(jīng)自動化設(shè)備和備件供應(yīng)商,，主營產(chǎn)品廣泛應(yīng)用于冶金,、造紙、礦山,、石化,、能源,、集裝箱碼頭,、汽車、水利,、市政工程及環(huán)保以及各類軍事,、航空航天、科研等領(lǐng)域,。

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我國高度重視技術(shù)的應(yīng)用,，除了高等職業(yè)教育外，地方本科院校的人才培養(yǎng)目標主要為培養(yǎng)應(yīng)用型人才,。從電工電子技術(shù)理論轉(zhuǎn)化為實際應(yīng)用還有很大一段距離的,，這段距離必須以實踐作為銜接的橋梁。就像掌握了游泳的要領(lǐng),，如果不下水,，永遠也學不會游泳一樣，只懂理論而不通過實驗,、實習和實訓加以訓練,，是不可能掌握理論要旨的應(yīng)用的,，理論學得再好，也只是紙上談兵罷了[1],。“理論與實踐相結(jié)合,，學以致用”符合應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目的，也遵循了教育基本規(guī)律,，將理論知識的教學,，更好地與實際生產(chǎn)、生活相對接,，強化實踐教學,，能引導學生提高分析問題和解決實際問題的能力，能防止理論教學脫離實際應(yīng)用的傾向,，提高學生的專業(yè)應(yīng)用能力,。例如在講解功率因數(shù)時，在交流電路的電感器上通過并聯(lián)電容器,，使電路的總電流,、線路損耗、總功率比原來都減少,，而負載功率卻保持不變,，即電源的利用率提高了。如果教師將此案例與實際的電力生產(chǎn)和生活用電相聯(lián)系,，闡明提高功率因數(shù)的經(jīng)濟意義和具體方法,。不僅能促使學生能理深刻理解功率因數(shù)，還有利于提高學生動手能力,，讓學生明白所學知識使用價值,，提高理論教學目的性和極積性[2-3]。

2.3提高積極性,，激發(fā)學習潛能

興趣是好的老師,。興趣是一種意識傾向，人是動機產(chǎn)生的非常重要的主觀因素,，濃度的興趣是知識學習不揭的動力和源泉,。很多電電氣學科專業(yè)的學生由于基礎(chǔ)薄弱，在電工電子課程學習過程中,，感覺越學越困難,，因而產(chǎn)生失落感、自卑感,，后發(fā)展成為混日子的狀態(tài),。再就是，不少學生在上大學前,，在學習上多次受教師批評,，體驗到失敗,，在老師和同學心目中是“差生”。上大學后接觸具有一定深度和難度的電工電子技術(shù)類課程,，就會產(chǎn)生厭學情緒[4],。如果在電工電子技術(shù)課程教學過程中只注重數(shù)理推理和計算，那么學生便會重蹈以前學習過程中產(chǎn)生的負面的學習體驗的覆轍,，感覺抽象,、枯燥、繁瑣和無味,，更不用說具有學習該類課程的積極性,、主動性和創(chuàng)造性了。教育研究發(fā)現(xiàn),，學生成績好壞與學習興趣有很大關(guān)系,，如果在電工電子技術(shù)類課程教學中有針對性地，利用實驗（多媒體演示實驗）進行教學,，就可以大幅度簡化分析過程,，讓大部分學生聽懂和接受，如果讓學生親自動手實驗或?qū)嵱?，便會讓學生產(chǎn)生好奇心,，激發(fā)學生的學習潛能。如何將現(xiàn)代教育技術(shù)手段融入電工電子技術(shù)實踐教學過程,，結(jié)合學科專業(yè)的特點,，運用適當?shù)慕虒W方法，提高學習積極性,，激發(fā)學習潛能,，是值得積極研究和探索的問題。比如,，在電器控制技術(shù)實訓過程中,，根據(jù)生產(chǎn)應(yīng)用實際,，可應(yīng)用兩個流接觸器,，通過相應(yīng)電路設(shè)計，實現(xiàn)三異步電機的正反轉(zhuǎn)控制,，也可通過全倒順開關(guān)實現(xiàn)三異步電機的正反轉(zhuǎn)控制,；又如在實訓教學過程中，教師應(yīng)用仿真軟件濱示三異步電機的點動控制,、自鎖控制,、聯(lián)鎖控制、互鎖控制,，比較電路原理和安裝接線電路圖,，可以很好地加深學生對這些看似非常抽像的概念和知識點的印象,，幫助學生理解吸收。另外,，在實訓時由于操作方法或接線工藝的不規(guī)范均可能導線路的虛接,、假接或錯接，在進行通電試驗時都不可能成功,。為了通電試驗成功,，學生會細心操作，潛心研究故障原因,，想辦法修正電路,，激發(fā)學生的學習興趣和求知望，使學生對相應(yīng)的理論學習也更有興趣,。

3結(jié)束語

充分發(fā)揮實踐在電工電子實驗課程教學中的作用,，讓教學更生動、具體,，讓教學形式更為多樣,，教學內(nèi)容更豐富更充實，能促使學生對知識學習更靈活更主動,，對理論知識的掌握更牢固,，并使學生各方面的能力得到更好的培養(yǎng)，從而提高電課堂教學的效果,。