南京惠言達電氣有限公司成立于2019年，座落在南京六合市商圈,。9年備件銷售積累,，公司主要經(jīng)營歐、美等國的閥門,、過濾設(shè)備,、編碼器、傳感器,、儀器儀表,、及各種自動化產(chǎn)品，公司全力貫徹“以質(zhì)優(yōu)價廉的產(chǎn)品和完善到位的技術(shù)服務(wù)客戶”的經(jīng)營宗旨,，服務(wù)于國內(nèi)的流體控制和自動化控制領(lǐng)域,。節(jié)省了中間環(huán)節(jié)的流轉(zhuǎn)費用，能夠把更優(yōu)惠的價格提供給用戶,。通過發(fā)展我司已經(jīng)自動化設(shè)備和備件供應(yīng)商,，主營產(chǎn)品廣泛應(yīng)用于冶金、造紙,、礦山,、石化、能源,、集裝箱碼頭,、汽車、水利,、市政工程及環(huán)保以及各類軍事,、航空航天,、科研等領(lǐng)域。
圖片可能與實物存在差異,，訂貨前請聯(lián)系本司確認

 情心與道心其實并不沖撞,。道既存在于萬物之中，自也存在于世俗之情中,。天地有陰陽,，有雌雄，世人有男女,。陽陰相合,，雄雌相匹，男女相配,，此乃道之常理,。情心即道心，道心亦即情心,。生情與修道,，二者并無相礙。不悟情心,，難通道理,。緣到情到，緣止情止,；情到心到,，情止心止。

Demag變頻電機ZBA80A4B007.0.55KW規(guī)律

 DemagDRF解鎖Unlocking DRF 841 150 44
Demag移動機構(gòu)長聯(lián)接桿Fahrwerk fur DRF lange kupungssta
Demag繼電器P/N 87549544
DemagBuffer/緩中器DPZ 100
Demag額外的接線片KBK II 982 365 44
Demag網(wǎng)線72007045
DemagBuffer/緩沖器DPZ 130
Demag接觸器DSUB111 , VDE0660 . IEC947. 1:20A,V:230V 50HZ
Demag開關(guān)VDE 0660 ESE2BE (Id.Nr 772 513 44)
Demag接觸器DSUB111 AC42v
Demagll KBK移動輪KBK I-L 982 110 44
Demag電動葫蘆手柄77330044
Demag接觸器DSW3TF8133 AC42V
Demag接觸器DSW3TF 8133 AC220V
Demag環(huán)鏈葫蘆手柄DSE10-C 77335245
Demag控制板77306033
Demag雙移動輪KBK 851 132 44
Demag電動手門DSE8P222BE
Demag.ZNA80B4 0.75KW NO.34102553
DemagI具KBK I-L 3000 LG. 984 203 44

 Demag行走齒輪箱DRS 160-NA-A-47-K-X-X AUFTRAG-NR.372355
Demag直塊KBKKBK IL 4000 LG. 984 204 44
Demag.TYP.ZBA 71A 4 B007 Nr:70594300
Demag行走齒輪箱DRS160-MA35-A-47-K-H-X
Demag行走齒輪箱DRS160-MA35- B-0-K-H-X
Demag時間繼電器DEMATIK-BER NO.46953044
Demag變速箱DGV21DD , OEL:0,4L
Demag.ZBA80A4B007 0.55KW NO.43024578
Demag減速機ZBF71A4
Demag行走電機E11/E22 71659533
Demag電機制動器09474684.CONICAL BR.RING 9V SLO
Demag.KBA71A4 Mot-no.71262514
Demag電機ZBA80B48007 Mot.Nr.43007129
Demag電機13/6M2 Motor Nr:673051 IP44+Typ:211-5953 Fabr
Demag導(dǎo)繩器EKDR10Set吊車型號SWL/25T
Demag電機TYP:13/6 PF8/2 MOT.NR:62851110
Demag.KBA80B2 Mot-no.71262509
Demag變速箱(不帶電機) AUH50DL 43667200
Demag導(dǎo)繩器10/14 DH1050H40KBH180B2/12
Demag電動葫蘆DC-pro 2-2501/1 H5

 Demag.ZNA132B4 7.5KW NO.34102551
Demag電機32709001159 KBA90B4/2.3KW
Demag電動葫蘆DC-38R0 2-2501/1 H5
Dermag減速機DGV70DD
Demag電動葫蘆DC-Pro 2-125 1/1 H5 V16/4
Demag減速機WUV70TD OEL 7.0L
Demag電動葫蘆DCMS-Pro1-125-1/1-H2.8VS30-30-380-480/50
Demag減速機WUE70TD OEL 10.0L
Demag減速機WUE70TD
Demag電機ZBA 132 C4 B140
Demag重型氣動馬達MU200-75.
Demag電動葫蘆DCMS-Pro2-250 1/1 H2.8 VS16-30 380-480/50
Demag電機KBS140B12F
Demag車行走輪輪組DWS-630-A-110/170-F-NA R60 R63 R82 R89

Demag變頻電機ZBA80A4B007.0.55KW規(guī)律

目前中職學(xué)校貿(mào)易課程的授課過程還普遍采用普教模式,，對于在基礎(chǔ)義務(wù)教育階段自控能力差,、學(xué)習(xí)不得法、成績較差的學(xué)生來說,，傳統(tǒng)的授課和評價模式已經(jīng)很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。對于貿(mào)易這樣技術(shù)性強,、操作性高的專業(yè),，尤其需要探討如何提高課堂教學(xué)的實踐性，如何改進課堂評價機制才能有效激發(fā)學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,，提高學(xué)習(xí)成效,。本文主要探討如何在信息化背景下，基于學(xué)生的個性化需求,，加強課堂教學(xué)設(shè)計,，采用多元的課堂教學(xué)評價方式，增加課堂教學(xué)的成效,。

關(guān)鍵詞：貿(mào)易課程,；信息化教學(xué),；措施

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與跨境電商的發(fā)展，貿(mào)易有了長足的發(fā)展,，根據(jù)國家海關(guān)總署提供的數(shù)據(jù),，2017年上半年我國進出口總值同比增長19.6%，創(chuàng)下2011年下半年以來的半年度同比高增速,；出口72097億元,，增長15.0%；進口59315億元,，增長25.7%,；進出口相抵，順差12782億元,。一般貿(mào)易進出口比重提升,，上半年一般貿(mào)易進出口增長20.5%，占進出口總額的56.7%,，比上年同期提高0.4％,。福建作為沿海省份，是海上絲綢之路的起點,，隨著福建自貿(mào)試驗區(qū)的建設(shè)發(fā)展,，貿(mào)易與投資也有很好的發(fā)展前景，行業(yè)發(fā)展催生了旺盛的人才需求,。整個產(chǎn)業(yè)鏈從生產(chǎn),、技術(shù)創(chuàng)新、貿(mào)易,、物流,、報關(guān)、保險,、金融服務(wù)等都需要具有互聯(lián)網(wǎng)思維,、業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬、能不斷學(xué)習(xí)進取的秀人才,。中職國貿(mào)專業(yè)學(xué)生可以根據(jù)行業(yè)需求和自身的發(fā)展從事貿(mào)易客服、商務(wù)秘書,、報關(guān),、跟單、制單等工作,，同時也可在學(xué)好專業(yè)知識的前提下,，繼續(xù)進入高校深造。這都需要在中職階段打好專業(yè)基礎(chǔ),，這就對中職貿(mào)易專業(yè)的教學(xué)提出了更高的要求,。

一,、貿(mào)易專業(yè)教學(xué)的背景

1.學(xué)生的個性化需求現(xiàn)在的中職生生于改革開放快速發(fā)展的時期，隨著計算機和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展,，中職生的觀念和意識都更加解放和超前,，他們對新事物、新信息有自己*的接受方式,。同時,，義務(wù)教育階段的學(xué)情讓中職生對傳統(tǒng)的教育方式感到厭倦。學(xué)情的變化使得傳統(tǒng)的教學(xué)模式加以調(diào)整,，在教學(xué)中加入現(xiàn)代教學(xué)元素,，更加貼近學(xué)生的個性化需求，真正讓學(xué)生參與課堂教學(xué)中,，教學(xué)相長。2.信息化教學(xué)日漸成熟隨著計算機與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展,，現(xiàn)代社會已經(jīng)是一個信息化的社會,，這也為職校的信息化教學(xué)提供了條件。從硬件來說,，許多學(xué)校都已經(jīng)實現(xiàn)了校園網(wǎng)全覆蓋,，多媒體教室,、投影儀,、電子白板已經(jīng)完備，甚有些學(xué)校建立了智慧教室,。從軟件來說,，貿(mào)易仿真模擬實訓(xùn)平臺可以調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生自主實踐所學(xué)知識?，F(xiàn)行的教育大環(huán)境積極提倡“互聯(lián)網(wǎng)+教育”,，提倡信息化教學(xué)，開展了一系列從校級,、市級,、省級到的信息化教學(xué)大賽，這又從政策上促進了職業(yè)教育的信息化發(fā)展,。

二,、貿(mào)易專業(yè)課堂教學(xué)實踐

1.強調(diào)任務(wù)根據(jù)貿(mào)易專業(yè)中職學(xué)生今后的就業(yè)崗位,，明確職業(yè)能力結(jié)構(gòu)。根據(jù)職業(yè)能力要求對教材內(nèi)容進行處理,，以工作任務(wù)為中心知識,、技能的學(xué)習(xí)。對進出口業(yè)務(wù)中常見的結(jié)匯方式（L/CT/TD/PD/A）和成交方式（FOBCRRCIF）分別設(shè)置T/T+CIF,、T/T+CIF,、T/T+CFR、L/C+CIF,、L/C+CFR等項目開展項目教學(xué),。課堂上通過案例解釋項目，結(jié)合貿(mào)易仿真模擬實訓(xùn)平臺開展項目實訓(xùn),，讓學(xué)生自己在實訓(xùn)平臺開設(shè)公司,，小組分角色模擬，從外貿(mào)函電往來,、報價還價、簽訂外銷合同,，到備貨,、租船訂艙、報檢,、報關(guān),、保險、出運,、制單,、結(jié)匯、退稅等各個環(huán)節(jié),，平臺可以根據(jù)學(xué)生的實訓(xùn)情況,，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并指出錯誤,。通過不同項目的學(xué)習(xí)和實訓(xùn),，讓學(xué)生深化理論知識，融會貫通,，提高職業(yè)能力,。2.教學(xué)過程的“信息化微設(shè)計”貿(mào)易課程的專業(yè)性和技術(shù)性較強，傳統(tǒng)的教學(xué)方式對學(xué)習(xí)困難的中職學(xué)生而言,，教學(xué)成效甚微,。教師需要根據(jù)學(xué)情，利用多種教學(xué)手段,，對教學(xué)內(nèi)容進行“微設(shè)計”,，如利用微課開展翻轉(zhuǎn)課堂，采用情景案例、項目教學(xué),、思維導(dǎo)圖,、課堂游戲等方式；如利用互動電影等軟件制作簡易的微課動畫,，用思維導(dǎo)圖軟件勾勒重難點,，設(shè)置游戲寓教于樂，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺布置課前預(yù)習(xí),、課后作業(yè),，智能評價，識別學(xué)習(xí)困難點等,。這些都是在貿(mào)易專業(yè)傳統(tǒng)教學(xué)模式下融入信息元素,，調(diào)整課堂結(jié)構(gòu)，吸引學(xué)生積極參與課堂,，提高課堂效率的教學(xué)嘗試,。課堂教學(xué)設(shè)計是無限的，沒有標準答案,，教師要根據(jù)學(xué)科內(nèi)容,、課堂設(shè)施條件、學(xué)生學(xué)情等恰當(dāng)設(shè)計,，所謂“教無定法”正是如此,。毫無疑問，一堂設(shè)計合理,、元素契合的課堂能充分調(diào)動學(xué)生的主動性,，提高課堂教學(xué)效率。3.課堂教學(xué)評價多元化中職貿(mào)易課堂具有技能性,、仿真實操作性,、職業(yè)素養(yǎng)滲透性、小組同伴學(xué)習(xí)團隊性等特點,，使得中職貿(mào)易課堂與傳統(tǒng)課堂不同,，學(xué)生學(xué)習(xí)評價必須摒棄唯分數(shù)論，開展多元化的評價方式,。（1）評價手段多元化,。多元化的評價方式將在課堂教學(xué)中起著激勵導(dǎo)向和質(zhì)量監(jiān)控的作用，課堂評價內(nèi)容需要設(shè)計,，能使學(xué)生積極有效地參與課堂教學(xué),，有的放矢地展示自己。通過學(xué)習(xí)通等網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺進行課前預(yù)習(xí),、課后練習(xí),、智能評價,；通過貿(mào)易仿真模擬實訓(xùn)平臺，學(xué)生模擬貿(mào)易項目實操,，利用平臺智能評價學(xué)生的實操結(jié)果,；通過希沃授課助手軟件,，教師能對學(xué)生回答的問題,、出勤、學(xué)習(xí)態(tài)度等情況進行評價,。（2）評價機制多元化,。良好的課程評價體系能夠?qū)φn程的有效性進行質(zhì)量監(jiān)控。傳統(tǒng)的課堂評價主要是師生評價,，教師在課堂評價中掌握的主動權(quán),，在當(dāng)前中職學(xué)情背景下，不利于調(diào)動學(xué)生的主動性,，所以評價機制的多元化是必然選擇,。從課堂過程來看，教師可以結(jié)合實際情況選擇性地采用個體評價與團隊評價,、形成性評價與終結(jié)性評價,、人為評價與智能評價各種組合形式的評價方式。教師通過希沃授課助手軟件對學(xué)生個人或小組的課堂問答情況,、課堂練習(xí),、考勤、學(xué)習(xí)態(tài)度等進行考核,，還可以對進步速度快的學(xué)生或平時很少回答問題的學(xué)生特許加分,，實現(xiàn)了個體評價和團隊評價的結(jié)合；通過學(xué)習(xí)通等軟件實現(xiàn)課前預(yù)習(xí)練習(xí),、課后作業(yè)的智能考核,；通過貿(mào)易仿真模擬實訓(xùn)平臺實現(xiàn)對學(xué)生小組與個人的項目實訓(xùn)智能考核，將人為評價與智能評價相結(jié)合,。學(xué)生平時的課堂表現(xiàn),、作業(yè)表現(xiàn)、實訓(xùn)表現(xiàn)等占期末考核的40%,，筆記情況占10%,，期末考試占50%，將形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合,。此種評價方式兼顧了個體評價與團隊評價,、形成性評價與終結(jié)性評價，由于得分項目多,，學(xué)生的參與積極性得到較大激勵,。

三,、總結(jié)

教學(xué)是一門的藝術(shù)，沒有哪一種課堂實踐或評價方式是好的,，也沒有哪一種辦法做到好,。教師可以根據(jù)現(xiàn)實的學(xué)校條件、學(xué)情,、學(xué)生基礎(chǔ)合理設(shè)計教學(xué)結(jié)構(gòu)與評價方式,。在優(yōu)化中職貿(mào)易課堂結(jié)構(gòu)時，教師要針對現(xiàn)實學(xué)情設(shè)計課堂結(jié)構(gòu),，讓學(xué)生積極主動地參與課堂,，多感受，多做,、多練,、多實踐，并在學(xué)習(xí)中提高職業(yè)素養(yǎng),。對于課堂評價,，要堅持積極的評價方式，評價內(nèi)容和機制的多元化讓學(xué)生都能參與并得到肯定,，教師要多用正面,、肯定的語言和行為來評價和引導(dǎo)學(xué)生，這對于缺乏成長自信的中職學(xué)生尤為重要,，而自信的建立與成就感的獲得又為學(xué)生的繼續(xù)進步提供了動力,。總之,，一堂好的會計專業(yè)課一定是互動有趣,、教學(xué)相長，讓師生都意猶未盡的課堂體驗,。