南京惠言達電氣有限公司成立于2019年,，座落在南京六合市商圈,。9年備件銷售積累,，公司主要經(jīng)營歐,、美等國的閥門、過濾設(shè)備,、編碼器,、傳感器、儀器儀表,、及各種自動化產(chǎn)品,，公司全力貫徹“以質(zhì)優(yōu)價廉的產(chǎn)品和完善到位的技術(shù)服務(wù)客戶”的經(jīng)營宗旨，服務(wù)于國內(nèi)的流體控制和自動化控制領(lǐng)域,。節(jié)省了中間環(huán)節(jié)的流轉(zhuǎn)費用,，能夠把更優(yōu)惠的價格提供給用戶。通過發(fā)展我司已經(jīng)自動化設(shè)備和備件供應(yīng)商,，主營產(chǎn)品廣泛應(yīng)用于冶金,、造紙、礦山,、石化,、能源、集裝箱碼頭、汽車,、水利,、市政工程及環(huán)保以及各類軍事、航空航天,、科研等領(lǐng)域,。

Hengstler編碼器GEBER RI58-O/1024AK.72RH

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電機

RI58TD/1000ED.37KX-CO-S

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RI58TD/250ED.37KXCOS

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R158TD/0250ED.37KX-CO-S

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AC58/1212EK.72DPZ 編碼器

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訂貨號：0891331 12-36VDC

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RA58-M/1213EK X2TXSG-S 10-30VD

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0531 583R158-D/1024

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ENCODER 0531876

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備件

AC58/1212EK.42SBB

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RI58TD/250ED 37XK-COS

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ENCODER

RI58-O/10000EQ.76KJ配套直插插

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RI58 0/11024ES.41RB

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F182048/886GA

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RI58TD/1000ED.37KX-C0-S

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AC110/0017EB.4H50SBB-D0

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AC58/1212EK.42SGB

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升降平臺編碼器

RI58TG/1024ED.3DIF-A3-S

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AC58/0012ES.41DPZ

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RI58TD/1000ED.37KX-CO-S：0531877

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BC58-0013EK 42DPI

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531763

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524769

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電器件

RI58-0/2500AK 72RB

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0524769

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RI58-0/100ES711D 100IMP/V

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RI58 TD/1000 ED.37 KX-CO-S

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備件

0548-001 S21-2048.001

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R158-0/5000ES.41IF

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0 523 720 R158-0/5000ES-41IH-S 1+

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RI58-0/100ES•71ID 100IMP/V

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計數(shù)器

0 465 165

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編碼器及配插頭

AC581212EK.72SBB-KO:6056(0566795)

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R158-0/5000ES.41IF 0523112

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R158-0/5000ES-41IH-S 0523720

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RI58TD/1000ED.37KX-CO-S PULSE GENERATOR 24VDC 1000PULSE A+B PULSE

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計數(shù)器

710404

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電機編碼器

AC58/1212EX.42SCX:5849

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RI76TD/1500EH.4A20RF

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RI58-O/1EG.43KJ(訂貨號0552483)

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AC58/1214EK.42DPZ_0566032

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3278872 2000P 10-30VDC

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備件

37KX-CO-S+R158TD/0250ED

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RI58-0/8192EK.42RX-SSER.NO:0524769

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SN.0566788

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電器件

RI58-O/ 500EK.42KF NR.0523292

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S21-2048.001 5VDC 0.15A

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增量式編碼器

0521025 RI36-0/3600ES.31KA

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值編碼器

AC58/1213EF.47DPZ 10-30DC

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編碼器

RI58-O/10000EQ.76KJ

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編碼器

S21-2048.001 Ser.No.455969/423/0605(5VDC/0.15A)

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計數(shù)器

891（220V)

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備件

R176TD/4096ED.4N20RF-FO-D

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編碼器

RI58-0/500ES.41ID 10-30VDC/0.1A

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RI58TD/250ED.37KX-COS

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編碼器

RI58TD/1000ED37KX-CO-S

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側(cè)移速度反饋編碼器

O531583R158-D/1024

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編碼器

R158-0/10000AK.42RD

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編碼器

AC360014ER.41BiB

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編碼器

R158-TD/250ED.37KX-CO-S

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編碼器

RI58-O/1024EK.47KD（0554537）

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編碼器

AC58/1212EK.72SBB-K0

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增量編碼器

R158TD/0250ED 37KX-CO-S 0531876

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脈沖計數(shù)傳感器

0 732 012

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AC 58 0017 EF.46 SGH-S160

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編碼器

AC 58 1213 EF.46 SGH-S160

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電纜

3280220-S160

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編碼器

R158-T360EK.42KB

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0550474 RI58-O/1024ES.41ID 10-30VDC 0.1A S.1258287/0010213

Hengstler編碼器GEBER RI58-O/1024AK.72RH

電工電子技能教學(xué)應(yīng)注重理論與實際緊密聯(lián)系。電工電子教學(xué)內(nèi)容豐富,，在實際生產(chǎn)生活中應(yīng)用廣泛,，電工電子專業(yè)課程注重理論與實際緊密聯(lián)系。伴隨社會生產(chǎn)力的迅速提高,，電氣技術(shù)發(fā)展迅猛,，對電工電子技術(shù)的要求也是與日俱增。因此,，在中職電工電子教學(xué)中必須加強對學(xué)生動手能力的培養(yǎng),，以適應(yīng)社會對電工電子技能型人才的要求。這就需要教師有效地組織和激發(fā)學(xué)生專業(yè)理論學(xué)習(xí)與實操能力的有機結(jié)合,，這是學(xué)習(xí)電工電子課程的重要途徑,。2.加強對學(xué)生動手能力的培養(yǎng)。“學(xué)在苦中求,，技在勤中練”,。電工電子知識強化技能，以提升能力為本位,，為專業(yè)學(xué)習(xí)電工電子服務(wù),。近年來，在汽車,、機械行業(yè)中，電工電子技術(shù)應(yīng)用越來越廣泛,，電氣設(shè)備,、機械設(shè)備的智能化程度逐漸提高，對電工電子專業(yè)維修人員的要求也越來越高,。這就迫使職校的教學(xué)必須提升電工電子技能教學(xué)的訓(xùn)練質(zhì)量,，加強對學(xué)生動手能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)出適應(yīng)企業(yè)所需,，促進社會發(fā)展的技能人才,。

二、電工電子實訓(xùn)實操技能教學(xué)的方法與實施,，應(yīng)結(jié)合電工電子技能課的特點鋪開進行,，在實訓(xùn)教學(xué)中著重培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。

1.在教學(xué)實踐中,，教師應(yīng)加強學(xué)生學(xué)習(xí)樂趣的培養(yǎng),，實現(xiàn)職校人才培養(yǎng)目標(biāo),。興趣是好的老師，教師需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)中有發(fā)現(xiàn),，學(xué)中有樂趣,，學(xué)中有收獲。開學(xué)一課,，教師跟學(xué)生闡述學(xué)習(xí)電工電子課程的重要性,、學(xué)法和意義，在具體教學(xué)過程中通過交互式課件和仿真實驗等信息化手段,，精心傳授理論知識和技能訓(xùn)練,，幫助學(xué)生樹立學(xué)好技能課信心和興趣，“就業(yè)有路,，升學(xué)有望”,，在教育教學(xué)工作中，根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和人才理念,，解決好“做什么,？學(xué)什么？怎樣做,？怎樣學(xué),？”的問題。學(xué)生積極參與到專業(yè)學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練中,，真正實現(xiàn)“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變,，接受知識的過程變得自然，課堂實效得到提高,。2.在課室上通過直觀實物教學(xué)讓學(xué)生感知操作研究的對象,，促進理論知識和實操技能的有機結(jié)合。理論教學(xué)緊密結(jié)合實物觀察,、視頻和多媒體交互式教學(xué)軟件等信息化教學(xué)手段進行授課,，為實操實習(xí)做好鋪墊，目的就是讓學(xué)生直觀地感知感受理論知識的實際應(yīng)用,，讓學(xué)生“眼見為實”,，為學(xué)生學(xué)習(xí)相應(yīng)的理論知識打下學(xué)習(xí)的望，起到拋磚引玉的作用,。在電子電工技術(shù)與應(yīng)用課程中,，電力拖動控制線路要求掌握各種低壓電器和各種控制線路的組成、工作原理及應(yīng)用,，了解各種低壓電器的結(jié)構(gòu),、工作原理和作用，是學(xué)生學(xué)習(xí)的前提和條件。教師將課堂教學(xué)設(shè)備器材搬到了課室,，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，先把電子元器件、低壓電器等實物發(fā)到學(xué)生手中,，分組教學(xué),，讓學(xué)生通過實際觀察，分析低壓電器的結(jié)構(gòu)和構(gòu)造,，工作原理等,。教師引導(dǎo)學(xué)生通過觸摸、觀察,、比較,，直觀研究教學(xué)設(shè)備器材實物，從實物構(gòu)造中形成表象和感性認識,，然后再講述各電子元器件的結(jié)構(gòu),、性能、作用,。教師因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生小組討論思考問題，分析問題,，解決問題,。通過接觸觀察實物，拆卸組裝結(jié)構(gòu),，操作演示功能,，教師把技能教學(xué)自然地滲透于理論教學(xué)之中，把學(xué)生帶進輕松,、愉快的學(xué)習(xí)氣氛中,，既提高了學(xué)生對教學(xué)設(shè)備器材的感知能力，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，教學(xué)效果明顯,。3.改進電工電子專業(yè)技能教學(xué)方法，提高學(xué)生動手操作的主動性,，推進理實一體化教學(xué)方法的實施，提升專業(yè)技能課的實效,。好的教學(xué)手段是學(xué)生能接受的手段,；好的教學(xué)方法是適合于學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。傳統(tǒng)的電工電子專業(yè)課程中,，技能訓(xùn)練一般是學(xué)習(xí)了理論知識之后才進行的,，學(xué)習(xí)與實操的時間不同步，技能訓(xùn)練和理論知識分開授課，互相脫節(jié),，學(xué)生的理論知識得不到及時鞏固和驗證,。為此，教師應(yīng)該提倡采取理論實踐一體化教學(xué)方法,，突顯學(xué)生的主體作用,，使學(xué)生在“做中學(xué)、學(xué)中做”的過程體驗中順利完成學(xué)習(xí)任務(wù),。電工電子是一門實踐性很強的科目,，教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生的主體地位體現(xiàn)出來，注重理論聯(lián)系實際,，通過理實一體化教學(xué),，更好地落實以“以人為本”的教學(xué)思想。以理實一體化理念為指導(dǎo),，提高課堂教學(xué)效率,，豐富課堂的互動形式，增強教學(xué)內(nèi)容的豐富性和靈活性,，增加學(xué)生的理論實操能力,。譬如在課堂上以小組為單位研究探討色環(huán)電阻的讀數(shù)時候，教師先讓學(xué)生自學(xué)課本內(nèi)容,，然后派發(fā)各種電阻讓學(xué)生讀取電阻阻值,，并記錄在表格中，通過課堂實驗探究法的教學(xué)方法貫徹理實一體化教學(xué),，學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中一時間接觸電阻實物,，通過講練結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生掌握相應(yīng)的讀取電阻的方法,，活學(xué)活用,。理論課上穿插實驗探究，改進技能教學(xué)方法,，提升了專業(yè)教學(xué)的實效,。

三、重視實驗基本能力的培養(yǎng),，實驗設(shè)置由淺入深,，層層遞進

先模擬實驗再實操驗證，讓學(xué)生全身心投入實驗探究中,，掌握知識,，提升技能。電工電子實操課應(yīng)該從學(xué)生實際出發(fā),，重視實驗,，因地制宜,，培養(yǎng)能力。教學(xué)上以掌握知識,、學(xué)習(xí)技術(shù),、訓(xùn)練技能、善于解決問題為導(dǎo)向,，實驗設(shè)置由淺入深,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提升學(xué)生的成就感,，充分體現(xiàn)電工電子課專業(yè)技能教學(xué)中技術(shù)技能型的特色,。1.在實操前，師生共同做好前期準(zhǔn)備工作,。包括實操實習(xí)內(nèi)容,、實驗設(shè)備器材、實操注意事項等,。譬如在進行電磁感應(yīng)現(xiàn)象實驗前,，利用翻轉(zhuǎn)課堂學(xué)習(xí)模式，教師通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺發(fā)布學(xué)習(xí)通知,，學(xué)習(xí)平臺上相關(guān)資源,，包括交互式教學(xué)軟件，導(dǎo)學(xué)案,，仿真軟件,，三維動畫等，并完成課前練習(xí)任務(wù),，培養(yǎng)學(xué)生進一步探索的望和動力,，為技能訓(xùn)練做好堅實的鋪墊。2.實操進行時,，先模擬仿真,，再實踐操作。為了更好發(fā)揮實驗的佳效應(yīng),，使得學(xué)生具備獨立實驗的能力,，仿真實驗具有重要性。仿真實驗幫助學(xué)生更加直觀地理解知識,，幫助學(xué)生明確實驗的目的和意義,，具備實操的熟練度，降低了設(shè)備的損壞,，解除了存在的危險性,。仿真實驗后學(xué)生進行實操驗證，完成實操后學(xué)生撰寫實驗觀察報告,，反思改進,，分享實驗成果，總結(jié)得失利弊,，強化知識,。課后教師布置拓展任務(wù)，學(xué)生登錄網(wǎng)絡(luò)平臺討論,、交流,，將課堂學(xué)習(xí)延伸到生活。3.在電工電子技能實操課中強化小組合作探究,，激發(fā)競爭活力,，強化合作意識，以實踐操作反哺理論基礎(chǔ),。通過理論學(xué)習(xí),，提高動手能力；通過實踐操作,，反哺理論基礎(chǔ),。相比較而言，中專學(xué)生綜合素質(zhì)不高,，他們對專業(yè)理論,、技能的學(xué)習(xí)感到困難重重，理論和實操的能力水平參差不齊,，兩極分化較為嚴(yán)重,。因此在技能實操實習(xí)中強調(diào)合作探究，以小組活動為基本形式,，建立合理的競爭機制,，教師將技能訓(xùn)練作為重要抓手，將電工電子教學(xué)目標(biāo)設(shè)計為項目教學(xué)任務(wù),，讓學(xué)生小組協(xié)作,，合作探究完成任務(wù)，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力,，激發(fā)競爭活力,，強化合作意識。

四,、加強校企合作學(xué)習(xí)模式,，定期讓學(xué)生到企業(yè)實習(xí)，提高實踐能力

在電工電子專業(yè)教學(xué)實踐課程中,，把實踐性教學(xué)貫穿于技能型人才培養(yǎng)的全過程,，把教學(xué)活動與社會服務(wù)、生產(chǎn)實習(xí),、技術(shù)開發(fā)緊密結(jié)合,，更好地為學(xué)生就業(yè)打下堅實的基礎(chǔ),。“技能使終生立足不愁”，技能訓(xùn)練是職業(yè)教育的重要組成部分,，中職學(xué)校的辦學(xué)特色必須突顯專業(yè)技能訓(xùn)練,。學(xué)校通過校企合作，實行工學(xué)交替,、多學(xué)期,、分階段安排學(xué)生實習(xí)。加強頂崗實習(xí)過程管理,，切實保障學(xué)生的安全與權(quán)益,，構(gòu)建校企共同指導(dǎo)、共同管理,、合作育人的頂崗實習(xí)工作機制,。為適應(yīng)市場人才的需要，“職業(yè)技術(shù)學(xué)校培養(yǎng)出來的學(xué)生既要能動腦,，更要能動手,，經(jīng)過實踐的鍛煉，能迅速的成長為技能型的人才,。”鑒于此,，學(xué)生到企業(yè)公司進行實操實習(xí)，是注重實踐技能訓(xùn)練,、教與學(xué)的結(jié)合,。在專業(yè)教學(xué)中，我們要把專業(yè)技能提升,、職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)與企業(yè)人才培養(yǎng)模式對接,。通過校企合作學(xué)習(xí)模式的強化，結(jié)合產(chǎn)教融合,，充分利用企業(yè)的工作設(shè)備和生產(chǎn)技術(shù),，在職業(yè)崗位上對學(xué)生進行實踐操作能力的訓(xùn)練，與企業(yè)對接,，安排學(xué)生下廠實訓(xùn)實習(xí),，這是學(xué)生職業(yè)技能和職業(yè)崗位工作能力培養(yǎng)的重要實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生提前熟悉現(xiàn)代化生產(chǎn)工藝和生產(chǎn)模式,，接觸和參與各種生產(chǎn)實踐或建設(shè)項目,，學(xué)習(xí)運用有別于學(xué)校的技術(shù)和設(shè)備，不斷充實和提升實際應(yīng)用能力和實踐操作經(jīng)驗,，真正實現(xiàn)教育,、訓(xùn)練與應(yīng)用的有機補充和結(jié)合。“校企融合,，共育技能型人才”既是學(xué)校電工電子專業(yè)的特色,，也是專業(yè)建設(shè)的目標(biāo),。學(xué)校將本著突出中職教育特色、電工電子專業(yè)特色,，使電工電子教學(xué)跟得上電子技術(shù)的迅速發(fā)展,，能為社會提供合格及秀的技術(shù)人才，我們將在電工電子教學(xué)實踐的路上繼續(xù)探索,，實現(xiàn)“以提升能力為本位，為專業(yè)學(xué)習(xí)服務(wù)”的教育教學(xué)目標(biāo),。