Steimel機械密封IDI025X047X06V這才是品質(zhì)

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該專業(yè)方向主要包括機械制造工程學(xué)I,、機械制造工程學(xué)II,、制造裝備及自動化,、數(shù)控技術(shù),、制造技術(shù)、現(xiàn)代集成制造系統(tǒng),、精密與特種加工,、模具設(shè)計與制造、虛擬制造,、機電裝備綠色設(shè)計與制造,、虛擬制造和生產(chǎn)過程質(zhì)量控制等課程，主要培養(yǎng)從事機械制造技術(shù)及工藝裝備,、自動化技術(shù)及應(yīng)用領(lǐng)域的設(shè)計,、制造、試驗的工程技術(shù)人才,。目前我校機械制造及其自動化專業(yè)主要研究方向包括智能制造,、計算機集成制造與虛擬制造、3D打印,、精密與特種加工等,。

二、國內(nèi)外現(xiàn)狀分析

對于本科生培養(yǎng)來說,，國內(nèi)外的學(xué)校大部分都是按照機械工程方向進(jìn)行培養(yǎng),，沒有進(jìn)行詳細(xì)的專業(yè)劃分，只是在大三,、大四時設(shè)置專業(yè)模塊課程,，從而進(jìn)行有針對性的培養(yǎng)。國外高校對于專業(yè)模塊課程的設(shè)置十分重視,，課程的選擇注重系統(tǒng)性,、性和實用性。國內(nèi)重點高校,，如清華大學(xué),、浙江大學(xué)、上海交通大學(xué),、華中科技大學(xué),、西安交通大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué),、吉林大學(xué),、天津大學(xué)、北京航空航天大學(xué),、北京理工大學(xué),、大連理工大學(xué)等，也十分重視專業(yè)模塊課程的設(shè)置，各高校均結(jié)合自身行業(yè)特色和優(yōu)勢來選擇專業(yè)模塊課程,。通過對清華大學(xué)相關(guān)專業(yè)的課程體系進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)：其專業(yè)課程主要由四大類構(gòu)成，包括傳統(tǒng)機械制造類課程,、制造技術(shù)類課程,、制造自動化類課程、管理及信息化類課程,。其中,，傳統(tǒng)機械制造類課程包括機械制造工藝學(xué)、互換性與技術(shù)測量,、制造裝備設(shè)計,、材料加工原理等機械制造專業(yè)的基本知識；制造技術(shù)類課程包括激光加工概論,、精密與特種加工,、微納制造導(dǎo)論；制造自動化類課程包括機器人學(xué),，以講解數(shù)控技術(shù),、自動化控制、機器人原理與應(yīng)用為主,；管理及信息化類課程包括制造過程信息管理系統(tǒng),。可見,，清華大學(xué)從傳統(tǒng)機械制造專業(yè)的基本知識到制造,、自動化、信息化課程的設(shè)置基本上滿足了現(xiàn)在制造技術(shù)發(fā)展及企業(yè)對本科生知識體系的要求,。此外,，通過對浙江大學(xué)、上海交通大學(xué),、西安交通大學(xué),、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、吉林大學(xué),、天津大學(xué),、北京航空航天大學(xué)、北京理工大學(xué),、大連理工大學(xué)等傳統(tǒng)工科學(xué)校機械制造方向本科生培養(yǎng)方案的調(diào)研,，各大高校都把專業(yè)課程分成了多個模塊方向。所有院校都開設(shè)了傳統(tǒng)機械制造類課程,，課程名稱稍有不同,，包括機械制造工藝學(xué)或機械制造基礎(chǔ)、互換性與技術(shù)測量、制造裝備設(shè)計或制造裝備及自動化,、材料加工或成型原理等機械制造專業(yè)的基本知識,。對于制造技術(shù)類課程、制造自動化類課程,、管理及信息化類課程,、特殊行業(yè)制造類課程，各大高校根據(jù)其特點和優(yōu)勢以及學(xué)生的主要就業(yè)方向開設(shè)了相關(guān)的課程,，但基本上都涵蓋了制造,、制造自動化等方向。隨著市場環(huán)境的變化和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,，美國提出了“互聯(lián)網(wǎng)+”計劃,、德國推出了“工業(yè)4.0”計劃、中國也提出了“中國制造2025”計劃,，這就對國內(nèi)高校機械專業(yè)提出了新的要求,，其專業(yè)課程的設(shè)置需求也發(fā)生了變化，目前各個高校都在積極地尋找對策以適應(yīng)該變化,。

三,、校內(nèi)現(xiàn)狀

中國礦業(yè)大學(xué)機電工程學(xué)院2016版本科培養(yǎng)方案中也設(shè)置了專業(yè)模塊課程，其中機械制造及其自動化模塊課組包括了制造技術(shù),、數(shù)控技術(shù)和制造裝備及其自動化等課程,。其中，制造技術(shù)的課程目標(biāo)為,，通過本課程的學(xué)習(xí),，使學(xué)生了解制造技術(shù)的內(nèi)涵、技術(shù)構(gòu)成及特點,，掌握現(xiàn)代產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計技術(shù),、現(xiàn)代工藝規(guī)劃技術(shù)、計算機輔助制造技術(shù)和現(xiàn)代生產(chǎn)管理模式,，熟悉柔性制造與智能制造系統(tǒng),，了解快速成型制造技術(shù)及特種加工技術(shù)，具有綜合運用各種制造技術(shù)和現(xiàn)代管理系統(tǒng)對企業(yè)制造系統(tǒng)中的工程問題進(jìn)行分析和解決的能力,，并有一定的視野和跨文化交流能力,，達(dá)到所學(xué)專業(yè)對畢業(yè)生知識結(jié)構(gòu)要求和解決復(fù)雜機械工程問題能力要求的培養(yǎng)目標(biāo)。數(shù)控技術(shù)的課程目標(biāo)為,，通過本課程的學(xué)習(xí),，使學(xué)生了解數(shù)控機床的工作原理、基本組成,，掌握現(xiàn)代數(shù)控技術(shù)的基本理論知識,；掌握數(shù)控加工方法,；具備編制數(shù)控加工程序的基本能力，具有綜合運用所學(xué)知識的能力,，正確操作數(shù)控機床的技能,；掌握數(shù)控加工程序編制，了解伺服系統(tǒng),、控制系統(tǒng)原理,，了解與本課程有關(guān)的機電一體化新技術(shù)及數(shù)控技術(shù)的發(fā)展趨勢，培養(yǎng)學(xué)生理論與實踐相結(jié)合的綜合素質(zhì),，為將來從事機械工程領(lǐng)域的工程設(shè)計與開發(fā)打好必要的基礎(chǔ)，達(dá)到所學(xué)專業(yè)對畢業(yè)生知識結(jié)構(gòu)要求和解決工程問題能力要求的培養(yǎng)目標(biāo),。制造裝備及自動化的課程目標(biāo)為,，通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解制造裝備及自動化科學(xué)的總體知識結(jié)構(gòu),，金屬切削機床總體設(shè)計及主傳動系,、進(jìn)給傳動系設(shè)計，機床夾具的類型與組成設(shè)計,、典型機床夾具,，工業(yè)機器人設(shè)計、物料運儲裝備設(shè)計,、機械加工/裝配等生產(chǎn)線總體設(shè)計,；掌握機械制造裝備設(shè)計的基本知識、基礎(chǔ)理論和設(shè)計方法,，以及的機械制造裝備設(shè)計原理和現(xiàn)代設(shè)計法的理論和方法,，初步具備機械制造裝備總體設(shè)計和部件設(shè)計的能力。達(dá)到所學(xué)專業(yè)對畢業(yè)生知識結(jié)構(gòu)要求和解決實際工程問題能力要求的培養(yǎng)目標(biāo),。就其課程目標(biāo)和內(nèi)容而言,，目前存在如下問題。

（一）課程內(nèi)容存在交叉

隨著教學(xué)內(nèi)容的拆分與合并,，不同課程之間的教學(xué)內(nèi)容存在交叉問題,，而任課老師之間缺少溝通，再加上教學(xué)習(xí)慣問題,，導(dǎo)致學(xué)生重復(fù)學(xué)習(xí),。隨著學(xué)時的壓縮，課程內(nèi)容的合理分配尤為重要,。

（二）課程內(nèi)容需要更新

隨著計算機技術(shù),、人工智能技術(shù)、數(shù)控技術(shù),、自動控制理論,、機器人技術(shù),、CAD/CAM技術(shù)、CIM技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)等在內(nèi)的信息自動化技術(shù)的迅猛發(fā)展,，為制造技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用提供了更多的智能技術(shù),。目前的課程體系還是延續(xù)之前的內(nèi)容，新的知識點沒有更新,，因此,，需要系統(tǒng)地整合優(yōu)化。

四,、研究意義和應(yīng)用前景

市場環(huán)境的變化和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展為學(xué)生培養(yǎng)帶來了新的挑戰(zhàn),，對國內(nèi)外專業(yè)模塊課程設(shè)置情況進(jìn)行調(diào)研，并對我校我院機械制造及自動化課組課程設(shè)置中存在的問題進(jìn)行分析,，找出主要問題和差距,，整合優(yōu)化課程資源、構(gòu)建適應(yīng)“中國制造2025”戰(zhàn)略的培養(yǎng)方案和課程大綱,，對于提高人才培養(yǎng)質(zhì)量具有重要意義,。

我國已經(jīng)實現(xiàn)了機械制造業(yè)的自動化，檢測技術(shù),、設(shè)備等也在逐漸完善,，并且也逐漸開始實現(xiàn)自動化的檢測技術(shù)，檢測技術(shù)的自動化可實現(xiàn)機械制造當(dāng)中的產(chǎn)品參數(shù)進(jìn)行自動檢測,。機械產(chǎn)品的精準(zhǔn)程度要符合制造設(shè)備相關(guān)的質(zhì)量要求,，其和檢測技術(shù)是密切相關(guān)的。機械制造系統(tǒng)的自動化的產(chǎn)品檢測工作是在制造過程中添加實時檢測過程,，檢測過程變成制造過程中的關(guān)鍵工序,，檢測技術(shù)的精準(zhǔn)程度會對產(chǎn)品精準(zhǔn)度產(chǎn)生直接影響。在現(xiàn)代機械制造的自動化系統(tǒng)當(dāng)中,，非接觸數(shù)字化測試技術(shù),、機械一體化測試技術(shù)、視覺在線測量技術(shù)以及機器人測量等都已經(jīng)獲得了非常重大的發(fā)展,，已經(jīng)廣泛應(yīng)用在工業(yè)生產(chǎn)當(dāng)中,。

2現(xiàn)代自動化檢測系統(tǒng)的架構(gòu)

2.1自動化檢測相關(guān)系統(tǒng)

檢測技術(shù)實際上就是基于物理原理，使用對應(yīng)生的方式和裝置,，基于檢查和測量手段把實際生產(chǎn)當(dāng)中的相關(guān)信息使用到實際工作中,。自動化的檢測系統(tǒng)就是把計算機技術(shù)、電子技術(shù)等都應(yīng)用到檢測設(shè)備當(dāng)中,，讓檢測設(shè)備能夠更為高效地提供給上級系統(tǒng)相關(guān)數(shù)據(jù),，且能快捷而直觀地展示出人們需要的數(shù)據(jù)信息。

2.2自動化檢測相關(guān)系統(tǒng)的架構(gòu)

自動化檢測系統(tǒng)一般由自動信號處理器與顯示記錄等裝置組成的,。具體而言,，檢測系統(tǒng)就是對整個機械制造過程相關(guān)的測量,、保護、計算以及診斷和信號處理顯示方面,，主要功能就是在機械制造中找到一致的信號與信息,，明確其中存在的關(guān)系，找出為符合當(dāng)前表現(xiàn)形式的信號源,，對其進(jìn)行一系列處理后傳輸?shù)缴霞壪到y(tǒng)或顯示在顯示設(shè)備上,，以判斷所檢測參數(shù)是否符合要求。

2.3檢測系統(tǒng)具有的特征

在檢測系統(tǒng)的實際工作中,，檢測結(jié)果并不是一成不變的,，其呈函數(shù)形式的變化表現(xiàn)，一般有階躍性,、正弦,、傳遞性、無失真條件等,。階躍性實際上就是在機械制造檢測中產(chǎn)生階梯形式的信號反映。傳遞性屬于機械制造系統(tǒng)中檢測波動率的體現(xiàn),。正弦則是檢測系統(tǒng)產(chǎn)生的頻率波動,，基于這些內(nèi)容在顯示設(shè)備上呈現(xiàn)的內(nèi)容，進(jìn)行對應(yīng)有效的調(diào)整與規(guī)劃,，檢測到正弦波動所具有的規(guī)律后,，能夠獲悉頻率當(dāng)中的特征，無失真檢測當(dāng)中包含諧波,、非線性失真的總量,。

3現(xiàn)代檢測技術(shù)在機械制造自動化當(dāng)中的具體應(yīng)用

檢測技術(shù)在機械制造自動化領(lǐng)域當(dāng)中的廣泛應(yīng)用，檢測技術(shù)方面的更新與進(jìn)步,，能夠讓機械制造自動化技術(shù)逐漸完善,，二者相輔相成。當(dāng)前市場環(huán)境競爭形勢日趨激烈,，傳統(tǒng)形式的機械制造業(yè)要想不被淘汰就一定要不斷進(jìn)行創(chuàng)新,，具備創(chuàng)新改進(jìn)的精神與行動力。機械制造涉及的領(lǐng)域比較廣泛,，為了能夠切實闡明檢測技術(shù)的實際應(yīng)用,，以汽車制造作為案例進(jìn)行闡釋與說明。當(dāng)前汽車相關(guān)的機械制造技術(shù)已經(jīng)趨于成熟,，發(fā)動機制造與檢測工作已經(jīng)傾向于智能化,，汽車制造相關(guān)的檢測系統(tǒng)已經(jīng)從初的現(xiàn)實測量方式轉(zhuǎn)變成為現(xiàn)代化的統(tǒng)計分析測量，切實提升了生產(chǎn)線中相關(guān)產(chǎn)品質(zhì)量的監(jiān)控作用,。汽車機械的實際制造過程中,，為重要的步驟就是整個車體的裝配,，在對整個車體進(jìn)行裝配的時候把整個過程都錄入到計算機當(dāng)中，把檢測到的數(shù)據(jù)信息經(jīng)過電信號源轉(zhuǎn)變成為現(xiàn)實的信息數(shù)據(jù),，之后去進(jìn)行分析,、校對及糾偏，這樣就能夠?qū)嵤崟r監(jiān)管與掌控,，這對于汽車裝配過程中出現(xiàn)的問題能夠進(jìn)行及時發(fā)現(xiàn),、分析與解決，規(guī)避未明確因素的出現(xiàn),。

4結(jié)束語

近幾年,，我國機械制造行業(yè)獲得突飛猛進(jìn)的發(fā)展，機械制造行業(yè)的技術(shù)水平也在不斷提升,，機械制造產(chǎn)品的精準(zhǔn)程度在逐漸提升,，對應(yīng)的檢測技術(shù)、設(shè)施相關(guān)要求也在不斷提升,。鑒于此,，機械制造行業(yè)未來能夠?qū)崿F(xiàn)真正意義上的發(fā)展，就一定要著手于檢測技術(shù)方面,，發(fā)展檢測設(shè)施方面的創(chuàng)新,，提升檢測技術(shù)的創(chuàng)新性。檢測技術(shù)是直接管控產(chǎn)品質(zhì)量的,、完善而精準(zhǔn)的檢測技術(shù),、能力，它能夠促進(jìn)機械制造行業(yè)的高速發(fā)展,。

機械設(shè)計與制造在科技高速的今天已經(jīng)實現(xiàn)了自動化,，機械自動化代表著我國在生產(chǎn)制造方面的科學(xué)技術(shù)得到不小的突破。機械自動化設(shè)計與制造已在我國被廣泛應(yīng)用在各個領(lǐng)域,，提升了我國設(shè)計制造業(yè)的效率,。但我國的機械自動化設(shè)計與制造與發(fā)達(dá)國家的技術(shù)仍有差距，該技術(shù)還存在一些問題待解決,，影響著技術(shù)的進(jìn)步,。本文將對這些問題進(jìn)行分析，并提出相應(yīng)的措施,。

關(guān)鍵詞:機械自動化;設(shè)計與制造;改進(jìn)方法

1機械自動化設(shè)計和制造中的問題

1．1該技術(shù)在我國發(fā)展進(jìn)步緩慢

我國機械自動化設(shè)計和制造覆蓋面積越來越廣泛,，我國的制造水平正在變得現(xiàn)代化，但是畢竟機械自動化設(shè)計和制造在我國普及偏晚,，所以有很多方面待提高,，技術(shù)仍然不夠完善，技術(shù)發(fā)展進(jìn)步速度緩慢,。

1．2技術(shù)差異大

由于機械自動化設(shè)計和制造技術(shù)能極大提升企業(yè)的效率,，能讓企業(yè)變得更加現(xiàn)代化,，所以該技術(shù)迅速在國內(nèi)各大企業(yè)應(yīng)用，但是由于各個企業(yè)的實力與條件不同,，機械自動化設(shè)計和制造在各個企業(yè)中不論是程度,，還是合理利用程度都有很大差異，一些大型企業(yè)用著該技術(shù),，創(chuàng)造出越來越多的價值,，而有的中小型企業(yè)無法大將該技術(shù)的作用發(fā)揮出來，發(fā)展緩慢或停滯不前,。所以如果機械自動化設(shè)計和制造不能被設(shè)計和制造業(yè)大化利用,，就不能讓設(shè)計和制造業(yè)整體的各項指標(biāo)提升上去。

1．3對該技術(shù)的認(rèn)知低

我國對機械自動化設(shè)計與制造的認(rèn)知得不到更新,，很多企業(yè)沒有及時了解掌握有關(guān)機械自動化新的有關(guān)消息,，所以導(dǎo)致大部分企業(yè)不僅在認(rèn)知上落后，設(shè)備操作也出現(xiàn)落后的現(xiàn)象,。我國大部分企業(yè)仍在使用較舊的模式,，沒有及時對機械自動化的領(lǐng)域進(jìn)行改進(jìn)。部分企業(yè)意識到更新改進(jìn)的重要性,，雖然選購了一系列嶄新的機械自動化設(shè)備,，但是這些設(shè)備并沒有合理利用，沒創(chuàng)造出很好的效果,，效率得不到提升。

1．4缺乏創(chuàng)新性

雖然我國經(jīng)濟發(fā)展速度不斷提高,，在上的影響力越來越大,，身為一個加工制造大國，與那些發(fā)達(dá)國家的機械自動化設(shè)計與制造技術(shù)相比,，我國在機械自動化的領(lǐng)域發(fā)展較慢,，水平較低，設(shè)計較為落后和單一,。很多企業(yè)為了跟上現(xiàn)在技術(shù)的步伐,，選擇向那些發(fā)達(dá)國家企業(yè)借鑒成功創(chuàng)新的經(jīng)驗，來達(dá)到自身技術(shù)突破的目的,，但是無論多么合理地利用了這些成功的經(jīng)驗,，都只是一種模仿行為，無法做到真正的創(chuàng)新,。我國正是需要機械自動化的及時創(chuàng)新和機械自動化方面具有創(chuàng)新意識的人才,，讓我國機械自動化的平均水平上升。

1．5管理工作不到位

我國在機械自動化設(shè)計與制造工作中的管理仍存在很多問題,，對于應(yīng)用機械自動化的管理方面上,，缺乏科學(xué)性和系統(tǒng)性,。從現(xiàn)階段我國機械自動化的發(fā)展?fàn)顩r來看，必須加強機械自動化的管理工作,，只有更完善的管理才能讓機械自動化的工作更好進(jìn)行,，發(fā)展更加順暢。

2機械自動化設(shè)計與制造的改進(jìn)方法

2．1發(fā)展核心技術(shù)

對于機械自動化設(shè)計與制造而言,，我們應(yīng)該實時關(guān)注該技術(shù)的發(fā)展,，多多研究技術(shù)成果的發(fā)展思路，讓這些新思路開闊視野,，讓我國的技術(shù)也能因此收益突破創(chuàng)新,。國家能否真正地掌握一門地技術(shù)地判斷方法是是否掌握了核心技術(shù)，所以為了讓我國機械自動化設(shè)計與制造真正崛起,，讓世界看到我國機械自動化的進(jìn)步,，發(fā)展核心技術(shù)關(guān)重要。

2．2引進(jìn)設(shè)備

落后的設(shè)備很大程度上阻礙著我國機械自動化的發(fā)展,，即使在長時間的摸索中,，有發(fā)現(xiàn)、有突破,，也是建立在舊設(shè)備上,，并不能在科技高速發(fā)展的今天滿足對技術(shù)的創(chuàng)新需求，所以引進(jìn)的設(shè)備十分有必要,。在引進(jìn)設(shè)備后,，不僅要充分且合理地利用，還要設(shè)計出更高效的自動化生產(chǎn)線,，讓設(shè)備充分發(fā)揮出自身的價值與作用,，推動我國機械自動化設(shè)計與制造的發(fā)展。

2．3培養(yǎng)高素質(zhì)人才

想要我國機械自動化設(shè)計與制造的加速發(fā)展,，那么相關(guān)的技術(shù)人才就*,，所以應(yīng)該重視起來機械自動化的教育，要讓機械自動化的教育模式與內(nèi)容與當(dāng)下技術(shù)接軌,。在教學(xué)的內(nèi)容的編制上,，不僅要重視理論知識更要讓實踐知識靈活穿插在理論知識中，讓學(xué)生對內(nèi)容的理解更透徹,。教師要在教學(xué)方法上創(chuàng)新,，不用陳舊的教學(xué)模式教導(dǎo)學(xué)生，重點培養(yǎng)學(xué)生實踐能力,。學(xué)校需要大力引進(jìn)設(shè)備,，讓學(xué)生能了解學(xué)習(xí)新、高效的技術(shù)。企業(yè)也應(yīng)該加大培養(yǎng)高素質(zhì)人才的力度,，擴寬員工的專業(yè)領(lǐng)域,，員工不僅僅能做好本職工作，還對機械自動化的其他工作了解或掌握,，那么企業(yè)整體效率就會得到提升,，也因為高素質(zhì)人才的培養(yǎng)，機械自動化的技術(shù)也將突飛猛進(jìn),。

2．4明確發(fā)展方向

機械自動化設(shè)計與制造技術(shù)是為了讓設(shè)計和制造的整個工作流程更加高效和系統(tǒng),，有些企業(yè)雖然有的機械設(shè)備，但是沒有明確的發(fā)展方向,，就無法大化地利用機械自動化技術(shù),，無法產(chǎn)生更多地價值，所以要根據(jù)不同的情況,，制定相應(yīng)措施,，明確發(fā)展方向。

3結(jié)語

隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展進(jìn)步,，機械自動化設(shè)計與制造將發(fā)揮出越來越明顯的作用,，這不僅僅將會關(guān)系到企業(yè)、工廠的生產(chǎn)水平,，還會關(guān)系到我國設(shè)計制造業(yè)在上的影響力,。相信我國的機械自動化設(shè)計與制造會同我國科技發(fā)展一樣迅速，推動我國機械制造行業(yè)的整體水平的提升,。

利用緒論課,，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想和愛國主義情懷，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感,。“機械制圖”是高等工科專業(yè)學(xué)生認(rèn)識機械工程的入門課程,，是工程技術(shù)人員交流的“語言”。制造業(yè)和人們的生活息息相關(guān),，無論一個社會的文明發(fā)展到何等程度，都離不開機械制造,，它是人們物質(zhì)生活用品供應(yīng)的基本保障,。大到萬噸巨輪，高精到航天飛機,，小到訂書機,，普通到一雙筷子的制造，都離不開機械專業(yè)人才,。從日常生活中的機械產(chǎn)品,，到國產(chǎn)大飛機C919飛的激動，復(fù)興號列車的發(fā)等中國制造超級工程,，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感,。從為什么學(xué)習(xí)這門課入手,，讓學(xué)生明確工程技術(shù)人員需要通過工程圖樣交流自己的設(shè)計思想，工程技術(shù)人員必須具有繪制和閱讀工程圖樣的能力,，作為機制專業(yè)的學(xué)生必須學(xué)好這門課程,。同時也告訴學(xué)生，中國制造業(yè)近年來雖然取得了一些成績,，但與世界制造強國相比,，中國的一些制造行業(yè)還缺少核心技術(shù)或關(guān)鍵技術(shù)，中國要實現(xiàn)制造強國必須正視中國制造業(yè)面臨的壓力,?！吨袊圃?025》是中國政府實施制造強國戰(zhàn)略一個十年的行動綱領(lǐng)，通過解讀《中國制造2025》強國戰(zhàn)略,，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想和愛國主義情懷,，勇敢地肩負(fù)起時代賦予的光榮使命，為實現(xiàn)中國的強國之夢打下堅實的基礎(chǔ),。從這門課學(xué)什么入手,，結(jié)合課程的研究內(nèi)容，使學(xué)生明白工程圖樣是工程界進(jìn)行交流的技術(shù)語言,，是傳遞設(shè)計思想的信息載體,，是重要的技術(shù)文件。如果圖紙出錯,，生產(chǎn)的產(chǎn)品將成廢品,，或給生產(chǎn)帶來損失甚是嚴(yán)重的生產(chǎn)事故，幫助學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)肅認(rèn)真對待圖紙,，一線一字都不能馬虎的習(xí)慣,，認(rèn)真對待我們的學(xué)習(xí)和工作，從而培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感以及良好的職業(yè)道德素養(yǎng),。該課程實踐性較強,，從怎么學(xué)好這門課程入手，結(jié)合名人故事,，教育學(xué)生一個人不聰明并不可怕,，但必須要有目標(biāo)，并肯為目標(biāo)付出艱辛的勞動,，同時配合正確的方法,，才能超越自我，體現(xiàn)出自我價值,。引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法,，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，敢于面對困難和挫折，培養(yǎng)積極樂觀的心態(tài)和保持健康向上的人生態(tài)度,。

2.結(jié)合“機械制圖”國家標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法意識。工程圖樣被稱為工程界的共同語言,，要使用工程圖樣這種語言進(jìn)行交流,，就必須要有統(tǒng)一的規(guī)范，這就是《技術(shù)制圖》與《機械制圖》的國家標(biāo)準(zhǔn),。“不以規(guī)矩,，不成方圓”，這句名言告誡人們立身處世乃治國安邦,，必須遵守一定的準(zhǔn)則和法規(guī),。家有家規(guī)，國有國法,，學(xué)校也有嚴(yán)格的校規(guī)校紀(jì),。沒有規(guī)矩不成方圓，如果不知道如何規(guī)范自己的行為,，不僅自身安全得不到保障,，而且還會影響、干擾他人,。如果違反了交通法規(guī),，會使道路交通造成混亂，甚受到法律的懲罰,。要求學(xué)生嚴(yán)格遵守各種標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，增強遵紀(jì)守法意識,。

3.結(jié)合組合體視圖教學(xué)內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力和辯證思維能力。“主視圖,、俯視圖,、左視圖”三個視圖，遵循“長對正,、高平齊,、寬相等”的投影規(guī)律，三個視圖各有其表達(dá)重點,，是一個有機聯(lián)系的整體,，共同表達(dá)物體的形狀,?？唇M合體視圖教學(xué)中，也需要將幾個視圖聯(lián)系起來才能想象立體的空間形狀，這和辯證唯物主義普遍聯(lián)系的觀點與發(fā)展的觀點相一致,。該部分教學(xué)要求學(xué)生不要主觀,、片面、孤立,、靜止地看問題,，要從聯(lián)系、全面,、變化,、發(fā)展的角度分析問題，引導(dǎo)學(xué)生用唯物辯證法的思想看待和處理問題,，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力和辯證思維能力,，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀,，促進(jìn)學(xué)生身心和人格健康發(fā)展,。

4.結(jié)合手工繪圖實踐培養(yǎng)學(xué)生的“工匠精神”。工匠喜歡不斷雕琢自己的產(chǎn)品,，不斷改善自己的工藝,，享受著產(chǎn)品在雙手中升華的過程。工匠對細(xì)節(jié)有很高的要求,，追求和致,，對精品有執(zhí)著的堅持和追求。在畫組合體視圖和繪制工程圖樣的訓(xùn)練中,，介紹“工匠精神”的內(nèi)涵,，通過嚴(yán)格要求學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生敬業(yè),、精益,、專注、創(chuàng)新的“工匠精神”[2],。

5.結(jié)合畫組合體視圖和繪制零件圖時的視圖布置,，培養(yǎng)學(xué)生的“大局意識”。畫組合體視圖和繪制零件圖等繪圖實踐中,，需要在圖紙上合理布置視圖,，要求學(xué)生具有大局觀，從全局考慮布置視圖,，使圖形分布均勻,。引導(dǎo)學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)和生活中，也必須牢固樹立高度自覺的大局意識,，善于從全局高度,、用長遠(yuǎn)眼光觀察形勢,、分析問題，善于圍繞黨和國家的大事認(rèn)識和把握大局,，自覺地在顧全大局前提下腳踏實地地做好本職工作,。

6.結(jié)合組合體尺寸標(biāo)注，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德素養(yǎng)和認(rèn)真負(fù)責(zé),、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng),。工程圖樣是指導(dǎo)生產(chǎn)的技術(shù)性文件，缺少尺寸無法生產(chǎn),，尺寸多余會產(chǎn)生矛盾,，尺寸標(biāo)注錯誤則會出廢品，教育學(xué)生重視尺寸標(biāo)注和工程圖樣的繪制,。“勿以惡小而為之,，勿以善小而不為”，職業(yè)道德行為的大特點是自覺性和習(xí)慣性,，而良好習(xí)慣的培養(yǎng)要從小事做起,，從細(xì)微處入手，有意識地培養(yǎng)自己的良好習(xí)慣和自覺的行為,。結(jié)合尺寸標(biāo)注的講解,，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德素養(yǎng)和認(rèn)真負(fù)責(zé)、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng),。

7.結(jié)合機件常用表達(dá)方法的教學(xué),，使學(xué)生樹立為人民服務(wù)的思想。除了三視圖可以表達(dá)機件外,，國家標(biāo)準(zhǔn)又規(guī)定了機件的各種表達(dá)方法,，以使繪圖和看圖更簡單、清晰,，方便他人畫圖和看圖,。從講解表達(dá)方法入手，要求學(xué)生樹立為人民服務(wù)的思想,，方便他人的思想,。

8.結(jié)合標(biāo)準(zhǔn)件中螺釘連接的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的“螺絲釘精神”,。“螺絲釘精神”是20世紀(jì)50年代雷鋒等人物提出來的,，在雷鋒短暫的一生中，他不論干什么工作,，都腳踏實地,，甘當(dāng)革命的“螺絲釘”。結(jié)合螺釘連接教學(xué),，要求學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒的螺絲釘精神,，用甘當(dāng)革命螺絲釘?shù)膶嵏删駚韺Υ约旱膶W(xué)習(xí)和工作,，在平凡的崗位上為國家為人民創(chuàng)造不平凡的業(yè)績。要有干一行,、愛一行、鉆一行的愛崗敬業(yè)態(tài)度,；工作扎實,、刻苦學(xué)習(xí)和鉆研理論的“釘子”精神；勤儉節(jié)約,、艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng),。

9.結(jié)合零件圖表達(dá)方案的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生用唯物辯證法的觀點分析問題和解決問題,，養(yǎng)成科學(xué)的思維習(xí)慣,。唯物辯證法認(rèn)為矛盾的兩個方面通常并不是均衡的，往往有主次之分,，要求我們解決問題要抓矛盾的主要方面,。零件圖的表達(dá)方案是否合適，直接影響零件的表達(dá)是否清楚和簡單,，這是主要矛盾,；而主視圖的選擇和表達(dá)，是主要矛盾的主要方面,，決定了表達(dá)方案的優(yōu)劣,。主視圖表達(dá)方案確定后，其他視圖均是次要方面,，所以主視圖的表達(dá)方案是解決問題的關(guān)鍵[3],。結(jié)合該部分的教學(xué)內(nèi)容，要求學(xué)生學(xué)會用唯物辯證法的觀點分析問題和解決問題,，養(yǎng)成科學(xué)的思維習(xí)慣,。

10.結(jié)合計算機繪圖的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想,，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動性,，主動應(yīng)對新一輪科技革命與產(chǎn)業(yè)變革。在計算機繪圖教學(xué)中,，通過介紹計算機技術(shù)的進(jìn)步和學(xué)科的發(fā)展,，結(jié)合人工智能、無人機等高科技要求學(xué)生學(xué)好計算機基礎(chǔ)知識,，掌握現(xiàn)代化的設(shè)計工具,，為將來進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想,，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感,，主動應(yīng)對新一輪科技革命與產(chǎn)業(yè)變革,，為實現(xiàn)中國的強國之夢打下堅實的基礎(chǔ)。

二,、應(yīng)用合適的教學(xué)方式方法開發(fā)課程育人資源

1.采用基于問題的啟發(fā)式教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力及辯證思維能力。如講解看組合體視圖教學(xué),，給出視圖后,，先設(shè)置問題：“如何想象該組合體的空間形狀？”啟發(fā)學(xué)生思考,，很多學(xué)生可能不知道如何入手,，此時教師需要進(jìn)一步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生具有把復(fù)雜問題簡單化的思維,，把簡單的問題精細(xì)化的行動,，把復(fù)雜的組合體分解為若干個簡單形體進(jìn)行處理。進(jìn)一步提問“如何想象各個簡單形體的空間形狀,？”“每個形體的特征視圖是什么,？”引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用唯物辯證法的方法分析問題，學(xué)會抓特征視圖[4],。通過該知識的學(xué)習(xí)和問題引導(dǎo),，教育學(xué)生做任何工作都要講究方法，分清主次,，既要講兩點論,，又要講重點論，不能沒有主次,，不加區(qū)別,，眉毛胡子一把抓，這是做不好工作的,。從而培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力及辯證思維能力,，以形成科學(xué)的世界觀和方論。

2.結(jié)合翻轉(zhuǎn)課堂,，利用討論式教學(xué),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，并在討論或辯論的過程中,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力,，同時通過有效的組織和合理分工，培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作意識和助人為樂的精神,。例如,，在機件表達(dá)方法綜合應(yīng)用的教學(xué)中，課前布置任務(wù),，給定零件圖,，要求選擇合適的表達(dá)方法,，學(xué)生帶著任務(wù)自學(xué)。課堂上分組討論,，教師以問題引導(dǎo),，“主視圖如何選擇？”“主視圖的表達(dá)方案是什么,？”“還需要幾個其他視圖,？”各組分別給出方案，指導(dǎo)學(xué)生具體問題具體分析,，各組之間展開辯論，從而得出優(yōu)表達(dá)方案,。通過討論使學(xué)生掌握辯證思維方法,，學(xué)會一分為二地看問題，提高辯證思維能力,，并通過小組之間的分工和協(xié)作,，培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作意識和助人為樂的精神。

3.教學(xué)中采用精講多練,，講,、練、演相結(jié)合,，通過徒手繪圖,、尺規(guī)繪圖、計算機繪圖實踐,，強化學(xué)生“工匠精神”的培養(yǎng),。在“機械制圖”課程教學(xué)中，每個知識點的講解均同時配合動畫和三維軟件演示,，結(jié)合課堂訓(xùn)練,，鞏固消化所講內(nèi)容，強調(diào)精講多練,，重視講練結(jié)合,。例如，在軸測圖教學(xué)中,，講完軸測圖的畫法,，學(xué)生進(jìn)行尺規(guī)繪圖練習(xí)，并給學(xué)生發(fā)放一定數(shù)量的木模,，要求先徒手繪制各模型的三視圖和軸測圖,，再進(jìn)行計算機繪制。在徒手繪圖,、尺規(guī)繪圖和計算機繪圖的過程中,，嚴(yán)格要求學(xué)生從圖形的正誤,、規(guī)范和圖面質(zhì)量等方面，做到精益求精,，強化學(xué)生“工匠精神”的培養(yǎng),。

4.實踐是檢驗真理的一標(biāo)準(zhǔn)，機械制圖是一門實踐性很強的課程,，在繪圖實踐中,，要求學(xué)生獨立思考，并鼓勵學(xué)生解答難題,，克服畏難情緒,，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力以及嚴(yán)于律己、知難而進(jìn)的意志和毅力,。同時在實踐中通過問題的分析和解決,，學(xué)生學(xué)會用聯(lián)系的、全面的,、發(fā)展的觀點看問題,，學(xué)會正確對待人生發(fā)展中的順境與逆境，處理好人生發(fā)展中的各種矛盾,，培養(yǎng)積極樂觀的心態(tài)和健康向上的人生態(tài)度,。另外，在課程教學(xué)中,，教師必須為人師表,，身教重于言教，教師一言一行中表現(xiàn)出來的高尚思想境界和良好的道德品質(zhì),，會成為為直接有力的思想教育因素,。因此教師應(yīng)以身作則、嚴(yán)于律己,，教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),，具有令學(xué)生信服的人格魅力，努力成為學(xué)生心目中的榜樣,，行為中的楷模,，不斷提高自身的政治水平和道德修養(yǎng)[5]。同時由于思政內(nèi)容龐大,，內(nèi)容涉及經(jīng)濟,、政治、文化,、生態(tài),、社會學(xué)等內(nèi)容，與工科專業(yè)知識點間差距較大，專業(yè)教師也需要逐步學(xué)習(xí)和提高,，不斷整合思政課程中的育人資源,，選擇恰當(dāng)?shù)姆绞綄⑵淙谌雽I(yè)課程教學(xué)中，進(jìn)一步提升課程思政教育的效果,。立德樹人是高校的中心工作,，教書育人是教師基本的職責(zé)。專業(yè)課教師在開展課程思政教學(xué)中有著得天獨厚的優(yōu)勢,，可使課程教學(xué)中的思政教育更有針對性和實效性,。“機械制圖”是機械專業(yè)學(xué)生先接觸的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，教學(xué)中要結(jié)合課程特點,，選擇恰當(dāng)?shù)恼n程育人資源,，根據(jù)學(xué)生的思想實際恰到好處地選擇育人切入點，簡明扼要,、比較自然地對學(xué)生進(jìn)行有關(guān)方面的思想教育,，使課程育人更加自然有效，在潛移默化中大學(xué)生培育與踐行社會主義核心價值觀,，促進(jìn)學(xué)生知識,、能力和育人“三位一體”課程教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn),。