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如何讓學生了解校園氣象站
校園氣象站是校園氣象科普的窗口，向中小學生打開一扇了解氣象及相關領域科學技術、掌握自然變化規(guī)律,、獲取防災減災知識的科普之窗。校園氣象站又是中小學生科學素質(zhì)教育的載體,，圍繞校園氣象站,、校園氣象網(wǎng)能夠開展各類校園氣象活動，從而使之不僅成為相關課程教學任務的延伸,，而是承擔起從更深層次激發(fā)中小學生探究科學方法,、領會科學精神、培養(yǎng)和激發(fā)創(chuàng)造思維的教育載體,。
在自動氣象站建設中,，結(jié)合部分學校的氣象觀測實驗活動，在部分校園內(nèi)建設自動氣象站,，并以校國內(nèi)自動站為平臺,，開展校國氣象科普活動，使自動站建設和校園的科普工作有機地結(jié)合,，使學生們更加具體地接觸到現(xiàn)代氣象觀測設備,，了解傳統(tǒng)人工儀器和現(xiàn)代自動觀測設備工作原理和方法，規(guī)范了校園氣象站,，同時延伸進行氣象科普宣傳工作,，不僅使學生們對氣象知識有了全而了解，還増加防災減災規(guī)避自然災害的知識,。
氣象部門技術人員應邀對中小學的學生們進行相關業(yè)務方法指導,，開展相關的氣象科普，與學生們進行交流,。校園內(nèi)自動氣象站,，使學生們學習相關氣象知識更加直觀,，増加了實際操作機會，對氣象致認為學習效果要優(yōu)于知識的理解更加容易,，學校師生反應良好的單純的書本授課方式,，校園的氣象科普濃厚了學生們的興趣，豐富了學生們的知識,，收到了良好的科普效果,。
賽亞斯校園氣象監(jiān)測站是在氣象人工觀測站和氣象自動觀測站的基礎上創(chuàng)設出來的校國氣象站新模式。它既能使氣象人工觀測站和氣象自動觀測站的長處得到優(yōu)化,，短處得到充補,。又能為氣象科學在中小學中普及和吸收更多的學生群體參加氣象科技活動提供廣闊的科學空間與活動平臺。同時,，有效地彌補了只限于少數(shù)人參與活動和地面氣象自動觀測站省略了學生動手訓練環(huán)節(jié)的缺陷,。為學校氣象科學教育和氣象科技活動闖出了一條新路，為我國校園氣象站的發(fā)展創(chuàng)出新方向,。