模型教學(xué)的 好處就是能將枯燥的微觀結(jié)構(gòu)知識轉(zhuǎn)化成有趣的,、比較容易理解的畫面心肺復(fù)蘇模型初學(xué)訓(xùn)練模型在教學(xué)中是一種解決問題的方法,。讓訓(xùn)練者能夠知道自己的操作是否正確。教師要善于利用模型引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合分析,，逐步培養(yǎng)學(xué)生的抽象邏輯思維能力,。心肺復(fù)蘇模擬人初步培訓(xùn)醫(yī)學(xué)技能，很難短時間內(nèi)做到操作正確標(biāo)準(zhǔn)的程度,。操作胸外按壓對機(jī)電專業(yè)的教學(xué)有著重要意義,。學(xué)生的理解就會更深入。所謂"高效"是指電除顫技術(shù)的發(fā)展始終與除顫或復(fù)律成功率的提高正相關(guān),。非同步直流電除顫特性,，對一個室顫患者來說，能否成功地被除顫,，使其存活,，決定于從室顫發(fā)生到次電除顫治療的時間。安全而高效是電除顫技術(shù)的基本要求,。

心肺復(fù)蘇模擬人事故現(xiàn)場自救應(yīng)特別注重培養(yǎng)員工的實(shí)際動手操作的能力,，如心肺復(fù)蘇術(shù)，初步急救的五項(xiàng)技術(shù),，通氣,，止血、包扎,、固定,、搬運(yùn)以及氣道異物的急救方法等操作的訓(xùn)練。最后頒發(fā)培訓(xùn)證書,，鼓勵員工參與企業(yè)應(yīng)急體系的組成和社會實(shí)踐,，在培訓(xùn)結(jié)束前進(jìn)行專項(xiàng)應(yīng)急演習(xí)、演練,，表現(xiàn)突出者編入醫(yī)療救護(hù)應(yīng)急網(wǎng)絡(luò)體系,，同時全面了解急救的程序和現(xiàn)場急救要點(diǎn)。對機(jī)電專業(yè)的教學(xué)有著重要意義,。安全的含義是電除顫所選擇的能量與電流峰值是較低的,，或者電流在一定時間內(nèi)相對"恒定"，同時除顫儀的錯誤率與事故率是極低的,。

操作心肺復(fù)蘇模擬人過程中,，必須要掌握規(guī)范動作及注意事項(xiàng)
1、氣道開放：將模擬人平躺,，操作人一只手捏住模擬人的鼻子,，另一只手從后頸或下巴將頭托起往后仰70-90度,，形成氣道放開，便于人工呼吸,，氣道打開后顯示器上的氣道開放指示燈會亮起,，每次人工吹氣前都需要打開氣道。
2,、人工呼吸功能提示：在進(jìn)行口對口人工呼吸時,，當(dāng)操作者吹入的潮氣量達(dá)到500/600-1000毫升，人體吹氣條碼燈的綠燈發(fā)光管（正確區(qū)域）顯示,，吹氣正確數(shù)碼計數(shù)1次,。當(dāng)操作者吹入的潮氣量小于500或大于1000毫升，人體吹氣條碼燈的黃燈發(fā)光管（不足）或紅燈發(fā)光管（過大）顯示,，吹氣錯誤數(shù)碼計數(shù)1次,，并有語音提示：“吹氣不足"或“吹氣過大"，如吹氣量超大或過快,，會提示“吹氣進(jìn)胃部"提示音并記錯誤次數(shù)1次,。在出現(xiàn)錯誤后需糾正錯誤，再操作,。
3,、胸外按壓功能提示：首先找準(zhǔn)胸部正確位置：胸骨下切向上兩指胸骨正中部（胸口劍突向上兩指處）為正確按壓區(qū)，雙手交叉疊在一起,，手臂垂直于模擬人胸部按壓區(qū),，進(jìn)行胸外按壓。若按壓位置正確,，按壓強(qiáng)度正確（正確的按壓深度為5-6厘米）,，人體按壓條碼燈的綠燈發(fā)光管（正確區(qū)域）顯示，正確按壓數(shù)碼計數(shù)1次,，若按壓位置錯誤,，將有：“按壓位置偏上" “按壓位置偏下"“按壓位置偏右" “按壓位置偏左"四種語音提示，并在按壓錯誤計數(shù)1次,。若按壓位置正確而按壓強(qiáng)度錯誤,，人體按壓條碼燈的黃燈發(fā)光管（不足）或紅燈發(fā)光管（過大）顯示，將有語音提示“按壓不足"或“按壓過大"等,，按壓錯誤數(shù)碼計數(shù)1次,，需糾正錯誤，再操作,。