回收二手實(shí)驗(yàn)室儀器
實(shí)驗(yàn)儀器自制,，是指在沒有現(xiàn)成的商品化儀器可供購(gòu)買,，或雖買得到但買不起的情況下，尋找相關(guān)材料自行研制和制作符合教學(xué)要求的實(shí)驗(yàn)儀器,。其意義主要在于：①過(guò)渡性地解決儀器資源不足,，及原有舊儀器與新課程新教材匹配不良等問(wèn)題，為全面有效地展開實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供條件空間,；②也為開發(fā)出工業(yè)化商品化儀器創(chuàng)造條件雛形,；③培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。學(xué)生的教具（學(xué)具）自制活動(dòng),，是物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)的一種形式,，是物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分。
自制教具的制作過(guò)程是一個(gè)學(xué)生動(dòng)腦的過(guò)程,，從初步在腦海里構(gòu)想,，動(dòng)手設(shè)計(jì)，再到中間過(guò)程的反復(fù)考量修改都需要自己的思考才能進(jìn)行下一步地制作,，到最后完成中間的經(jīng)歷其實(shí)就是一個(gè)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題的過(guò)程,，既鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力同時(shí)也是學(xué)生養(yǎng)成積極思考的好習(xí)慣,。這一過(guò)程不僅使所學(xué)知識(shí)得到了鞏固和運(yùn)用，更重要的是使學(xué)生的思維能力,、動(dòng)手能力,、創(chuàng)造能力得到了培養(yǎng)。教具自制的這種功能,，是任何現(xiàn)成儀器所不具備和不能代替的,。
教育自制既能受到學(xué)生的歡迎，又能收到學(xué)校的歡迎因?yàn)樽灾频膶?shí)驗(yàn)儀器可以在成本上,，利用工業(yè)邊角料和日常生活廢舊品制作或改制成有用的教具,，自然就會(huì)成為低成本教具或稱為廉價(jià)教具。在教育經(jīng)費(fèi)不足的情況下,，可以彌補(bǔ)教具經(jīng)費(fèi)之不足,。
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