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化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)自然科學(xué)
閱讀：576 發(fā)布時(shí)間：2021-4-27化學(xué)是研究物質(zhì)和能量,，以及它們之間的相互作用,。這也是物理學(xué)的定義，順便說一句,?；瘜W(xué)和物理專業(yè)的物理科學(xué)?；瘜W(xué)往往把重點(diǎn)放在物質(zhì)的性質(zhì)和不同類型的問題，尤其是涉及電子的反應(yīng)之間的相互作用,。物理往往更專注于核原子,，以及亞原子領(lǐng)域。說真的,，他們是同一枚硬幣的兩面,。化學(xué) 的正式定義是可能是你想要使用一個(gè)測試,，如果你問這個(gè)問題上,。
您可以使用化學(xué)在大多數(shù)領(lǐng)域，但它通常出現(xiàn)在科學(xué)和醫(yī)學(xué)化學(xué)家,，物理學(xué)家,，生物學(xué)家和工程師研究化學(xué)。所有醫(yī)生,，護(hù)士,，牙醫(yī)，藥劑師,，物理治療師和獸醫(yī)化學(xué)課程,。科學(xué)教師研究化學(xué),。消防戰(zhàn)士和人誰*了解化學(xué),。所以，做卡車司機(jī),，管道工,，藝術(shù)家，美發(fā)師，廚師... 列表是廣泛的,。
一些化學(xué)家在實(shí)驗(yàn)室工作,，研究環(huán)境，提出問題和假設(shè)檢驗(yàn)與實(shí)驗(yàn),。其他化學(xué)家工作的計(jì)算機(jī)上開發(fā)的理論或模型或預(yù)測反應(yīng),。一些化學(xué)家做野外工作。其他化學(xué)項(xiàng)目提供咨詢意見,。一些化學(xué)家寫入,。一些化學(xué)家教。職業(yè)選擇是多方面的,。
化學(xué)是一門研究物質(zhì)的組成,、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)自然科學(xué),。物理和化學(xué)的共同點(diǎn)：都是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué).光化學(xué)順反異構(gòu)化反應(yīng)與基態(tài)的熱異構(gòu)化反應(yīng)之不同在于反應(yīng)的方向和趨勢,。熱異構(gòu)化反應(yīng)決定于產(chǎn)物的熱力學(xué)穩(wěn)定性，熱力學(xué)上穩(wěn)定的異構(gòu)體在平衡體系中占較大的比例,，因此反式異構(gòu)體應(yīng)占優(yōu)勢,。而光異構(gòu)化反應(yīng)則不同，一般是熱力學(xué)穩(wěn)定性較差的順式異構(gòu)體在平衡體系中反而占優(yōu)勢,。這是由于反式異構(gòu)體通常不但消光系數(shù)較高(消光系數(shù)是化合物吸收光能效率的量度,，是分子固有性質(zhì)的反映)，而且激發(fā)所需能量比相應(yīng)的順式異構(gòu)體為低,，在較長的波長處即可吸收光能,。因而反式轉(zhuǎn)變?yōu)轫樖降倪^程要比相應(yīng)的順式轉(zhuǎn)變?yōu)榉词降倪^程為快，平衡時(shí)順式就必然處于優(yōu)勢,。這樣,，光化學(xué)異構(gòu)化反應(yīng)就由穩(wěn)定的反式烯烴轉(zhuǎn)變成相對較不穩(wěn)定的順式烯烴。
化學(xué)研究的對象是物質(zhì),。鐮刀,、斧頭、鐵錘,、鐵鍋等是形狀和用途各不相同的物體,，但是構(gòu)成它們的主要成分都是鐵這種物質(zhì)；冰,、雪,、露、水蒸氣是不同的物體,，但是它們都是水的不同形態(tài),。構(gòu)成物體的鐵,、水等即為物質(zhì)。同一種物質(zhì)可以構(gòu)成不同的物體,，一個(gè)物體也可以由幾種物質(zhì)構(gòu)成,，可見“物質(zhì)”與“物體”不是同一概念。物質(zhì)是宏觀概念,，而物體是一個(gè)具體的事物,。世界上所有的物體，包括生物和非生物以及人體都是由物質(zhì)構(gòu)成的,，所以說世界是物質(zhì)的,。
物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)，往往伴隨著出現(xiàn)發(fā)光,、吸熱或發(fā)熱（工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中常通過這種方法獲取能量）,、變色、氣體的放出或吸收,、生成沉淀等現(xiàn)象,。這些現(xiàn)象常常可以幫助我們判斷有沒有化學(xué)變化發(fā)生,。但是,，發(fā)生上述某些現(xiàn)象的變化，并不一定是化學(xué)變化,。例如，白熾燈泡中的鎢絲通電發(fā)光,、發(fā)熱就是物理變化,；同樣，沒有明顯伴隨上述現(xiàn)象的變化,，不一定不是化學(xué)變化,。判斷某一變化是否是化學(xué)變化，歸根結(jié)底在于是否生成了其它物質(zhì),；而發(fā)生物理變化時(shí)沒有其他物質(zhì)生成,，只是外形狀態(tài)等發(fā)生了改變。
物質(zhì)在發(fā)生化學(xué)變化的同時(shí),，一定發(fā)生物理變化,。例如，在發(fā)生石蠟燃燒生成水和二氧化碳這一化學(xué)變化的同時(shí),，伴隨著發(fā)生了石蠟的熔化,、氣化等物理變化。但是,，物質(zhì)在發(fā)生物理變化的過程中,，不一定發(fā)生化學(xué)變化,。例如，將石蠟放在試管中慢慢加熱,，石蠟熔化,，然后再冷卻，石蠟又凝固,，在這個(gè)變化的全過程中,，就只有物理變化而沒有化學(xué)變化。
進(jìn)一步來說,，化學(xué)是研究原子,、分子片、結(jié)構(gòu)單元,、分子,、高分子、原子分子團(tuán)簇,、原子分子的激發(fā)態(tài),、過渡態(tài)、吸附態(tài),、超分子,、生物大分子、分子和原子的各種不同維數(shù),、不同尺度和不同復(fù)雜程度的聚集態(tài)和組裝態(tài),，直到分子材料、分子器件和分子機(jī)器的合成和反應(yīng),，制備,、剪裁和組裝，分離和分析,，結(jié)構(gòu)和構(gòu)象,，粒度和形貌，物理和化學(xué)性能,，生理和生物活性及其輸運(yùn)和調(diào)控的作用機(jī)制,，以及上述各方面的規(guī)律，相互關(guān)系和應(yīng)用的自然科學(xué),。定義的上半句是化學(xué)的主要研究對象,，下半句是研究的內(nèi)容和方法。除主要對象外,，化學(xué)也可以研究分子聚集態(tài)以后的層次,。如研究生物層次的生命化學(xué)，腦化學(xué),，神經(jīng)化學(xué),，醫(yī)化學(xué),；宇宙層次的天體化學(xué)；研究地質(zhì)層次的地球化學(xué),。因?yàn)榱私饣瘜W(xué)可以幫助你了解你周圍的世界,。烹飪是化學(xué)。一切你可以觸摸或味道或氣味的化學(xué)物質(zhì),。當(dāng)你學(xué)習(xí)化學(xué),，你來了解一點(diǎn)事情是如何工作?；瘜W(xué)是不是秘密的知識,，沒用任何人，但一個(gè)科學(xué)家,。這是日常的東西,，像解釋為什么洗衣粉效果更好熱水或小蘇打如何或?yàn)槭裁床皇撬械闹雇此帲瑯映錾墓ぷ骶皖^疼,。如果你知道一些化學(xué)物質(zhì),，可以使教育的選擇您使用的日常用品。