１,、概述
維修電工實訓是一門實踐性比較強的實訓課程，是我校電氣自動化專業(yè)實施比較好的實訓之一,，在我校實訓課程中占有及其重要的地位,。通過維修電工的實訓，可以使學生初步掌握電的基本常識,、室內(nèi)照明線路的安裝以及故障分析,、電動機的拆裝、基本的電氣控制線路的安裝與調(diào)試等內(nèi)容,。這門課程通常是以項目為核心,，每個項目又是以多個子項目的形式展開的,。
這些子項目主要包括識別選用電氣元器件、閱讀分析電氣原理圖,、元件的定位與線路的安裝,、通電排除故障等小任務。實訓結束后,，學生通常要參加勞動部門對其的技能考核,，拿到電工證書，對學生的正常就業(yè)就有了保障,。
考核是任何學校對學生的學習的情況做必要的評價,。理論環(huán)節(jié)的考核我們積累了豐富的經(jīng)驗，通常通過試卷的形式,，有主觀題和客觀題兩種,。其中客觀題的考核zui為標準，但是也存在一些學生瞎蒙亂猜的弊端,。由于國家在人才培養(yǎng)的方針上長期執(zhí)行的是重理論、輕實踐的政策,，實踐考核長期被邊緣化,，得不到應有的重視。造成的后果是,，實踐考核的積累的經(jīng)驗比
較少,，實踐考核的評價體系沒有*建立起來。在幾乎所有的實訓環(huán)節(jié)專業(yè)的考核過程中,，存在著不同程度的主觀性比較強,、打分隨意、打分結果受教師情緒影響比較大等問題,，影響了對學生的科學評價,，在一定程度上挫傷了學生學習的積極性，這種現(xiàn)象需要得到一定的改進,。筆者曾經(jīng)碰到過一次學生由于不服實訓考核的成績與老師沖突的一起案例,。
２、傳統(tǒng)的實訓考核方法
筆者在工科院校中從事自動化專業(yè)教學多年,，經(jīng)歷過多次維修電工的實訓考核,，也積累了一些維修電工實訓考核經(jīng)驗。傳統(tǒng)的考核步驟如下：
（１）提前準備好實訓工具,、耗材和元器件,，并測試其完好，清點其數(shù)目,，做好其記錄,。
（２）準備維修電工實訓的考核題目,。維修電工的實訓考核題目一般從室內(nèi)照明線路的安裝以及故障分析、電動機的拆裝,、基本的電氣控制線路的安裝與調(diào)試這三個方面來出,。其中基本的電氣控制線路的安裝與調(diào)試這個方面由于考核的知識點比較多、考核項目容易細化,、考核的時間比較恰當?shù)葍?yōu)勢常常被列為考核題目的優(yōu)選,。
（３）選好維修電工實訓的考核題目之后，打印數(shù)十份考核題目,，并疊成小紙條便于學生抽簽,。
（４）根據(jù)考核學生的多少，實訓設備的多寡來安排實訓考核,，一般實訓考核的時間為一個小時,，一批１０人。
（５）學生根據(jù)自己實訓考核時間參加考核,。
（６）老師根據(jù)學生的實際操作情況來確定學生成績,，并通知不及格的同學參加補考。
３,、傳統(tǒng)的實訓考核方法的弊端
不可否認,，傳統(tǒng)的維修電工實訓考核方法有其合理性，它起碼是前人工作的總結,。但是隨著時代的發(fā)展,，考核的弊端也慢慢呈現(xiàn)出來了，具體的弊端如下：
（１）打印抽簽題目的紙條工作量比較大,。由于學生的數(shù)目比較多,，通常是一兩百人，要準備的紙條很多,，并且會造成一定的環(huán)境污染,。
（２）學生拿著維修電工實訓教材參加考核，給人感覺是在做實訓,，沒有考核的緊張氣氛,。
（３）學生的實訓考核成績不規(guī)范，受老師的主管情緒影響比較大,。部分學生對考核結果不滿意,，情緒比較激動，部分學生有頂撞老師的傾向,。
圖１抽簽軟件界面圖

圖２試題評分標準圖
本人根據(jù)多年的實際工作經(jīng)驗,，針對維修電工考核方式的弊端提出了自己的一些想法，并取得了一定的效果,。但是我深知,，人們對實訓考核的公平性和合理性的探尋是沒有止境的,。我希望能拋磚引玉，吸引更多的人加入這方面的實踐,。