項(xiàng)目教學(xué)法是以實(shí)踐為基礎(chǔ),，以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為核心,，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種新型教學(xué)模式。與傳統(tǒng)的注重理論知識(shí)講解的教學(xué)模式不同,，項(xiàng)目教學(xué)法更加傾向于對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng),，所以，在機(jī)械制圖教學(xué)中,，有效引入項(xiàng)目教學(xué)法成為提高機(jī)械制圖教學(xué)質(zhì)量的重要途徑,，因此，研究項(xiàng)目教學(xué)法在機(jī)械制圖教學(xué)中的應(yīng)用具有重要的意義,。

一,、機(jī)械制圖教學(xué)中應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法的必要性

隨著新課程改革的不斷推進(jìn),，傳統(tǒng)的教學(xué)模式不斷改革和創(chuàng)新，而機(jī)械制圖教學(xué)的內(nèi)容也不斷更新和改革,。因此,，在實(shí)際的教學(xué)中，準(zhǔn)確定位機(jī)械制圖教學(xué),，合理引入先進(jìn)的教學(xué)模式,，成為提高機(jī)械制圖教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。目前,，在機(jī)械制圖教學(xué)中,，很多教師仍強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，一味采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式,，導(dǎo)致機(jī)械制圖的教學(xué)質(zhì)量很差,。

機(jī)械制圖教學(xué)具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，過(guò)度強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)的學(xué)習(xí),，會(huì)制約學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的發(fā)展,。而利用項(xiàng)目教學(xué)法，組織機(jī)械制圖教學(xué)活動(dòng),，能夠讓學(xué)生運(yùn)用理論知識(shí)去進(jìn)行操作、實(shí)踐,，可以提高學(xué)生的專業(yè)水平,。同時(shí)，通過(guò)運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法,，能夠夯實(shí)學(xué)生的理論知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,，從而有效提高教學(xué)效率,。

二、項(xiàng)目教學(xué)法在機(jī)械制圖教學(xué)中的具體應(yīng)用策略

（一）通過(guò)溝通和交流,，確立項(xiàng)目任務(wù)

機(jī)械制圖教學(xué)需要培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力,、繪圖能力和實(shí)踐能力。因此,，在教學(xué)過(guò)程中,，教師應(yīng)該根據(jù)機(jī)械制圖的教學(xué)特點(diǎn)，合理運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法,。機(jī)械制圖教學(xué)偏重于實(shí)踐性,，所以，在教學(xué)活動(dòng)中,，教師應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,，從實(shí)踐角度出發(fā),，合理組織實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，讓學(xué)生根據(jù)理論知識(shí),，進(jìn)行操作,，以鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力。

例如,，在教學(xué)中,，教師可以把自己手頭現(xiàn)有的零件交給學(xué)生，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的形式組合零件,，以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),。而且，在教學(xué)過(guò)程中,，教師可以利用學(xué)校提供的條件,，為學(xué)生提供一些實(shí)習(xí)崗位，從而提高學(xué)生的職業(yè)能力,。此外,，在具體的實(shí)施過(guò)程中，教師應(yīng)該細(xì)化項(xiàng)目實(shí)施環(huán)節(jié),，詳細(xì)制定評(píng)價(jià)要求,，根據(jù)小組的整體成果，科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的缺陷和不足,，要求學(xué)生及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和反思。

（二）根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,，合理安排項(xiàng)目任務(wù)

傳統(tǒng)的機(jī)械制圖教學(xué)主要強(qiáng)調(diào)學(xué)生理論知識(shí)的學(xué)習(xí),，忽視了學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。因此,，在新課改的視野下,，教師應(yīng)該根據(jù)機(jī)械制圖教學(xué)的特點(diǎn)優(yōu)選教學(xué)內(nèi)容，保證項(xiàng)目任務(wù)的合理性,。教師要以培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力以及合作意識(shí)為教學(xué)目標(biāo),，對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行分解，進(jìn)而安排項(xiàng)目工作

內(nèi)容,。例如,，在教學(xué)中，教師可以給出一個(gè)具體的機(jī)器零件,，讓學(xué)生通過(guò)觀察,，畫(huà)出相關(guān)的圖形，提高學(xué)生的專業(yè)水平,。同時(shí),，在日常教學(xué)中,，教師可以把學(xué)生分為幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生根據(jù)項(xiàng)目任務(wù),，搜集零件的尺寸,、技術(shù)要求，并且讓學(xué)生通過(guò)組間討論,，分析零件制圖,，完成制圖任務(wù)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。又如,，教師可以讓4~6人為一個(gè)小組,，把教學(xué)內(nèi)

容中的重難點(diǎn)部分作為項(xiàng)目實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容，并且制定出完善的項(xiàng)目學(xué)習(xí)任務(wù)書(shū)和相關(guān)的流程,，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)組內(nèi)討論,、思考，完成草圖設(shè)計(jì),，從而確保學(xué)生能夠成功地繪制出零件圖,。

（三）組織項(xiàng)目效果展示，促進(jìn)相互交流

在機(jī)械制圖教學(xué)過(guò)程中,，教師要組織各個(gè)小組進(jìn)行成果展示,，學(xué)生將項(xiàng)目成果進(jìn)行展示后，不僅能夠得到教師給予的指導(dǎo)意見(jiàn),，還能為今后相互協(xié)作和再深造奠定良好的基礎(chǔ),。教師通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目效果展示，可以了解學(xué)生自主制圖等實(shí)際操作能力所處的水平,。將項(xiàng)目教學(xué)法應(yīng)用在械制圖教學(xué)當(dāng)中，機(jī)械制圖教學(xué)才能取得較好的教學(xué)效果,，也能夠讓學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力得到提升,。

三、結(jié)語(yǔ)

項(xiàng)目教學(xué)法可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力,，提高學(xué)生的專業(yè)能力,。所以，在機(jī)械制圖教學(xué)中,，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,，合理運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法，不斷增強(qiáng)機(jī)械制圖教學(xué)的吸引力,，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。