雙工位維修電工實訓臺電源模塊的設計
在雙工位維修電工實訓臺(柜)簡易電源模塊的設計過程中,考慮到實訓過程存在的安全隱患,,更為了便于教師*時間監(jiān)視到學生是否帶電操作,,從實訓設備的實際情況出發(fā),,進行改良,,逐步設計出電源模塊(四)。目前在學校的維修電工實訓教學中,,電源模塊(一)已淘汰,,電源模塊(二)已應用于去年學校自主研發(fā)的JJDQ—1維修電工實訓臺中,電源模塊(四)已應用于今年筆者學校自主研發(fā)的JJDQ—3的維修電工工實訓柜中,。
維修電工實訓是實踐教學中的一個重要環(huán)節(jié),,通過實訓教學使學生掌握操作技能,提高實踐動手能力,,使學生成為應用型技術人才,。目前,在維修電工實訓臺(柜)設計制造時,,為了充分利用實訓臺(柜)空間,,實訓臺(柜)采用雙工位設計,即可以兩個同學同時進行實訓,、考核,,這就需要有兩組獨立的電源,并且互不干擾,。維修電工實訓與其他專業(yè)實訓相比,,其專業(yè)性質常常需要處在交流380V或220V電壓環(huán)境中作業(yè),所以實訓過程中安全問題是尤為重要的,,也是完成實訓課的必要保障,。
維修電工實訓過程中主要存在兩個安全隱患:一是由于學生缺乏安全意識、操作技巧或因操作不規(guī)范而發(fā)生一些意外危險,;二是在實訓操作時,,教師很難全面地關注到每個學生是否帶電操作,也會導致安全隱患的存在,。為了解決上述問題,,一方面引導學生了解電工專業(yè)的有關專業(yè)技能、崗位任務,、工作環(huán)境以及強化安全意識,,促使學生在實訓課上以嚴謹?shù)膽B(tài)度進行實際操作。另一方面為了讓教師盡快關注到每個學生是否帶電操作,,為此對雙工位維修電工實訓臺(柜)的電源模塊的設計進行了研究,。
一、雙工位維修電工實訓臺(柜)電源(一)設計
1.電源結構組成
三相四線電源輸入,,經(jīng)帶漏電保護器的低壓斷路器,,再經(jīng)熔斷器,給雙工位提供電源,,利用紅,、黃,、綠三只指示燈監(jiān)示電源輸出。
2.安全保護措施
漏電保護功能,,插座采用高絕緣的安全型插座,。
3.電路優(yōu)缺點
優(yōu)點:結構簡單,由紅,、黃,、綠三只指示燈監(jiān)視電源輸出,便于老師及時關注帶電作業(yè)的學生,;缺點:兩路電源不獨立,。雙工位維修電工實訓臺(柜)簡易電源原理圖,如圖1所示,。
該電源曾用于維修電工初,、中級電力拖動線路通電調試。
圖1
二,、雙工位維修電工實訓臺(柜)電源(二)設計為解決電源(一)存在的問題,,筆者與同仁對雙工位維修電工實訓臺(柜)電源進行了改進,電源模塊(二)原理圖如圖2所示,。
圖2
1.電源結構組成
(1)電源輸入:三相五線電源,,經(jīng)帶漏電保護器的低壓斷路器,提供電源輸入,,紅,、黃、綠三只指示燈用于監(jiān)視電源輸入,。
(2)電源輸出:總電源空開QF開啟后,,旋轉SA1(SA2)旋鈕開關到“開”位置,SA1(SA2)旋鈕開關閉合,,接觸器線圈得電,,接觸器主觸頭閉合,輸出三相五線電源,,輸出時電壓指示切換開關SA3(SA4),、交流電壓表用于監(jiān)視裝置的輸出電壓;旋轉SA1(SA2)旋鈕開關到“斷”位置,,SA1(SA2)旋鈕開關斷開,,接觸器線圈失電,接觸器主觸頭斷開,,無輸出電壓。
2.安全保護措施
具有接地保護,、漏電保護功能,,插座采用高絕緣的安全型插座,安全性符合相關的國家標準,。
3.電路優(yōu)缺點
優(yōu)點:一是有兩組獨立電源,互不干擾,,二是電源輸入有指示燈監(jiān)視,,便于老師及時關注帶電實訓臺(柜);
缺點:電源輸出時,,只有電壓表監(jiān)視,,沒有指示燈監(jiān)視。教師在實訓巡視中,,一位同學在帶作業(yè)的情況下,,不易發(fā)現(xiàn)另一同學是否也帶電作業(yè)。該設計已應用于去年我校自主研發(fā)的JJDQ—1維修電工實訓臺中,。
三,、雙工位維修電工實訓臺(柜)電源(三)設計為了解決電源模塊(二)存在的問題,雙工位維修電工實訓臺(柜)電源又一次進行改進,,電源模塊(三)原理圖如圖3所示,由于雙工位原理結構相同,該圖所畫的是一個工位的原理,。
1.電源結構組成
(1)電源輸入:三相五線電源,經(jīng)帶漏電保護器的低壓斷路器QF1,,提供電源輸入,,輸入時電壓表用于監(jiān)視電源輸入L2與L3相電源,停止按鈕指示燈監(jiān)視電源輸入L1相電源,。
圖3
(2)電源輸出:低壓斷路器QF1開啟后,,按下啟動按鈕,接觸器線圈得電,,接觸器主觸頭閉合,,輸出三相五線電源,輸出時紅,、黃,、綠三只指示燈用于監(jiān)視電源輸出。按下停止或急停按鈕,,接觸器線圈失電,,接觸器主觸頭斷開,無輸出電壓,。
2.安全保護措施
具有接地保護,、漏電保護功能,插座采用高絕緣的安全型插座,,安全性符合相關的國家標準,。
3.電路優(yōu)點
具有兩組獨立的電源,互不干擾,,電源輸出時每個工位都有紅,、黃,、綠三只指示燈用于監(jiān)視電源輸出,便于老師及時關注帶電作業(yè)的學生,。該設計原計劃用于今年學校自主研發(fā)的JJDQ—3維修電工工實訓柜,,但在電源箱加工時,高度尺寸只做了8.4cm,,而接觸器的高度卻有12cm,,換其他型號接觸器尺寸都不符合要求,zui終沒有運用,。
四,、雙工位維修電工實訓臺(柜)電源(四)設計為了解決電源(三)安裝時出現(xiàn)的問題,就對圖3的控制進行修改,,設計了電源(四),。電源(四)的原理圖如圖4所示。
圖4
電源模塊(三)和電源模塊(四)所實現(xiàn)的功能是相同的,,不同之處在于:電源模塊(三)由輔助常開觸頭進行自鎖,,而電源模塊(四)用的是主觸頭進行自鎖;急停按鈕改為兩常閉,。目前電源模塊(四)已應用于學校今年自主研發(fā)的JJDQ—3的維修電工工實訓柜中,。