隨著校企合作的不斷深入,，校企雙方都在為培養(yǎng)“準(zhǔn)職業(yè)人”這個(gè)準(zhǔn)成型產(chǎn)品而相互考證，學(xué)校既要保證培養(yǎng)技能人才的需要,，選擇設(shè)備先進(jìn),、技術(shù)力量較強(qiáng)的企業(yè)作為學(xué)生進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)踐的實(shí)習(xí)基地,，又要關(guān)注畢業(yè)生的就業(yè)去向問(wèn)題,，甚至合作的目的就是推薦（安置）畢業(yè)生就業(yè),，而企業(yè)在履行基本的社會(huì)義務(wù)和解決生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題以外，更加關(guān)心建設(shè)一支相對(duì)穩(wěn)定,、愛(ài)崗敬業(yè),、技術(shù)熟練的高素質(zhì)員工隊(duì)伍,，這種相互依存的關(guān)系，把學(xué)校和企業(yè)緊密地在了一起,，實(shí)訓(xùn)基地的建立,，為培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能,、職業(yè)素質(zhì),，達(dá)到技能過(guò)硬的教學(xué)要求提供了可靠的保證。
1 建立生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地+學(xué)校培養(yǎng)模式
按照職業(yè)教育校企合作的基本辦學(xué)思路,，本著“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),，互惠互利”的原則，可就電梯安裝維修工建立如下模式,。
階段：我們讓機(jī)電專(zhuān)業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)電梯安裝維修課程時(shí),，同步跟隨企業(yè)一臺(tái)電梯的安裝過(guò)程，進(jìn)行合面跟班作業(yè),。
學(xué)生先從電梯設(shè)備入場(chǎng)開(kāi)始,，認(rèn)識(shí)電梯部件、井道的軌道安裝,，是整個(gè)電梯安裝的重要部份,，學(xué)生應(yīng)全程跟班組作業(yè)。經(jīng)過(guò)這一階段,，學(xué)生對(duì)電梯的建筑基礎(chǔ)有了深刻的了解,，然后返校學(xué)習(xí)。盡管學(xué)生沒(méi)有崗位生產(chǎn)技能,，甚至不會(huì)工作,，但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察、學(xué)習(xí),，他們對(duì)電梯安裝環(huán)境有了一定了解,，產(chǎn)生了好奇心和許多疑問(wèn)，激發(fā)了他們的求知欲,，堅(jiān)定了他們學(xué)技能的信心,。這一目的達(dá)到后，再進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué),，解決他們的所有疑惑,，這樣學(xué)生知道為什么學(xué)習(xí)，他們的積極性,、主動(dòng)性被調(diào)動(dòng)起來(lái),，學(xué)技能的熱情高漲。
第二階段：經(jīng)過(guò)在校專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn),，學(xué)生有一定理論基礎(chǔ)了,。在學(xué)習(xí)中,，我們應(yīng)采用模塊化教學(xué)，對(duì)電梯安裝中需要的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí),，如三相交流電知識(shí),、電動(dòng)機(jī)工作原理，變頻技術(shù),、繼電控制理論,，計(jì)算機(jī)控制原理等知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，并認(rèn)識(shí)具體的元件,。
第三階段：回到現(xiàn)場(chǎng)正好電梯進(jìn)行機(jī)房設(shè)備安裝,。學(xué)生從理論又很快地轉(zhuǎn)化為實(shí)踐操作認(rèn)識(shí)過(guò)程。后是轎箱與廳門(mén)的安裝,，學(xué)生在這一實(shí)踐過(guò)程中,，主要掌握機(jī)械的裝配技術(shù)。他們對(duì)機(jī)械安裝中定位,、打孔,、組架等有了實(shí)作基礎(chǔ)。對(duì)電機(jī)力量的傳遞技術(shù)有了感性認(rèn)識(shí),，電梯準(zhǔn)備進(jìn)入后的調(diào)試階段,。
第四階段：再次回到學(xué)校進(jìn)行電梯工作原理的全面學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道電梯是如何工作的,，什么是電梯的安全工作和安全回路調(diào)式,、電梯驗(yàn)收等。當(dāng)學(xué)習(xí)完成后,，回到現(xiàn)場(chǎng)跟隨生產(chǎn)廠家進(jìn)行調(diào)試,，整個(gè)過(guò)程約需二個(gè)月的時(shí)間。
2 校企合作培養(yǎng)技能人才的思路
2.1 開(kāi)展校企合作,，關(guān)鍵的是選擇企業(yè)
在尋求合作企業(yè)的過(guò)程中,，我們首先應(yīng)該了解企業(yè)的核心技術(shù)，企業(yè)規(guī)模及發(fā)展趨勢(shì),，然后針對(duì)我校的專(zhuān)業(yè)情況,，找到與企業(yè)的對(duì)接口、切入點(diǎn),。企業(yè)需要什么樣的人,，我們就培養(yǎng)什么樣的學(xué)生，走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái),，把企業(yè)的需求作為學(xué)校的追求,；學(xué)校為學(xué)生“做媒”，嫁到“好婆家”,；企業(yè)找到了專(zhuān)業(yè)對(duì)口,，能頂崗工作的人才,，學(xué)生找到了專(zhuān)業(yè)對(duì)口的就業(yè)崗位，無(wú)形中增加了學(xué)校的度,。我們必須利用我們現(xiàn)有的優(yōu)勢(shì),，擴(kuò)大就業(yè)范圍，選擇專(zhuān)業(yè)對(duì)口的企業(yè),，進(jìn)行深度的校企合作,，實(shí)現(xiàn)以“出口拉動(dòng)進(jìn)口”的局面，只有出口暢通了,，學(xué)校在企業(yè)站住腳了,，學(xué)校才有生命力,，效益好的企業(yè)愿意與我們合作了,，宣傳渠道自然形成，進(jìn)口問(wèn)題自然解決了,。
2.2 搭建“兩個(gè)”平臺(tái)
一是成立校企合作指導(dǎo)委員會(huì),，成員由企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、技術(shù)人員,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、學(xué)校專(zhuān)業(yè)骨干教師組成，主要研究確定人才培養(yǎng)目標(biāo),、專(zhuān)業(yè)設(shè)置,、職業(yè)崗位能力和制訂校企合作教學(xué)計(jì)劃，監(jiān)督檢查學(xué)生學(xué)習(xí)培訓(xùn)的全過(guò)程,，協(xié)助安排學(xué)生實(shí)習(xí),，推薦學(xué)生就業(yè)；學(xué)校以指導(dǎo)委員會(huì)為紐帶,，開(kāi)展交流研討活動(dòng),，獲得信息，企業(yè)也從中了解學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生狀況,，使校企得到加強(qiáng),，促使雙方進(jìn)一步合作。
二是建立校企合作聯(lián)絡(luò)員隊(duì)伍,。校企合作是為學(xué)生量身定做的培養(yǎng)模式,，聯(lián)絡(luò)隊(duì)伍起舉足輕重的作用，學(xué)?？蛇x派責(zé)任心強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)教師,，加強(qiáng)與合作企業(yè)溝通、協(xié)調(diào),，拓展合作領(lǐng)域,。
2.3 全面實(shí)施“一體化”教師培養(yǎng)
“打鐵還須自身硬”,，有了先進(jìn)的培訓(xùn)教學(xué)設(shè)備，如何能更好地應(yīng)用于技能培訓(xùn),，為學(xué)生提升服務(wù)能力,？師資起著決定性作用。我們的學(xué)生基礎(chǔ)差,，綜合素質(zhì)低,，為提高學(xué)生的知識(shí)水平，我們選擇以理論知識(shí)夠用為度,，加強(qiáng)技能訓(xùn)練,，所以要求我們的教師既具有管理學(xué)生的能力，又懂理論還能帶實(shí)習(xí),，我們現(xiàn)在已開(kāi)辟教師第二課堂,，通過(guò)校本培訓(xùn)完成理論實(shí)習(xí)一體化教師的培養(yǎng)，同時(shí),，開(kāi)展校企合作,，我們可以有計(jì)劃安排教師到企業(yè)參加生產(chǎn)實(shí)踐，掌握崗位技能要求,，參與企業(yè)技術(shù)改造,，了解企業(yè)技術(shù)發(fā)展，提高教師專(zhuān)業(yè)技能和教學(xué)能力,，加快學(xué)校“一體化”教師建設(shè),。
校企合作機(jī)制取決于學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)，我們必須堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨,，以就業(yè)為導(dǎo)向”的職業(yè)教育教學(xué)理念,，構(gòu)建以“出口暢”為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)方案，把素質(zhì)教育能力培養(yǎng),，技能培訓(xùn)放在教學(xué)*,。
3 今后努力方向
我們應(yīng)當(dāng)清醒地看到，當(dāng)前校企合作還有很多問(wèn)題有待我們解決,。如學(xué)生生產(chǎn)安全的問(wèn)題,、企業(yè)實(shí)踐與教學(xué)進(jìn)度的協(xié)調(diào)問(wèn)題都是校企合作的難題，需要建立起校企合作的長(zhǎng)期模式來(lái)解決,。
職業(yè)教育和培訓(xùn)要想真正建立起“以企業(yè)為主體,，職業(yè)學(xué)校為基礎(chǔ)，學(xué)校教育與企業(yè)培養(yǎng)緊密”的“高技能人才校企合作培養(yǎng)制度”,，還有很長(zhǎng)的路需要業(yè)內(nèi)和社會(huì)各界共同探索,，特別是有了政府的支持，企業(yè)和學(xué)校才能聯(lián)手推動(dòng)校企合作。今后,，我們將繼續(xù)探索校企合作之路,，加快培養(yǎng)高技能人才，為學(xué)校長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)展做出貢獻(xiàn),。