1.汽車營銷與服務(wù)專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀與問題
大多數(shù)職業(yè)院校的教學(xué)方式都沿襲了普通中等?？圃盒５膫鹘y(tǒng)教學(xué)模式。這種教學(xué)模式很重視理論課的講授,，輕視實踐課的教學(xué),。通過我校多年的教學(xué)實踐證明,，這種重理論輕實踐的做法在汽車專業(yè)課的教學(xué)是行不通的，這種教學(xué)模式不但給學(xué)生的學(xué)習(xí)造成很大的困難,，也造成了重復(fù)教學(xué)和教學(xué)資源浪費,，更影響了教學(xué)質(zhì)量的提高和應(yīng)用性、技能型人才的培養(yǎng),。針對這種狀況,，教學(xué)改革勢在必行。
2.汽車營銷與服務(wù)專業(yè)教學(xué)改革的途徑
根據(jù)我校設(shè)備資源及師生的素質(zhì)狀況,，可從以下四個方面改革,。
2.1 理論課程內(nèi)容進行整合
職業(yè)教育培養(yǎng)的是面向生產(chǎn)線的技能型人才。因此一定要確保實踐教學(xué)的質(zhì)量,，及保證各項實習(xí)實訓(xùn)有足夠的時間,。
2.1.1 精簡優(yōu)化專業(yè)課的設(shè)置,。通過查閱各職業(yè)院校的專業(yè)介紹,，職業(yè)院校汽車營銷與服務(wù)開設(shè)的專業(yè)理論課主要有：汽車機械基礎(chǔ)、汽車概論,、汽車運行材料,、汽車構(gòu)造、汽車電工與電子技術(shù),、汽車電氣設(shè)備,、汽車市場營銷實務(wù)、汽車售后服務(wù)流程,、汽車4S 店維修業(yè)務(wù)管理,、汽車專業(yè)英語、汽車美容與裝飾,、汽車電子控制技術(shù),、汽車維修檢測技術(shù)等。
從職業(yè)院校汽車營銷與服務(wù)專業(yè)培養(yǎng)目標出發(fā),，并考慮到學(xué)生專業(yè)知識結(jié)構(gòu)的建立,，我認為必開的專業(yè)課應(yīng)該有：汽車機械基礎(chǔ)、汽車概論,、汽車運行材料,、汽車構(gòu)造、汽車市場營銷實務(wù),、汽車售后服務(wù)流程,、汽車專業(yè)英語、汽車美容與裝飾等,。
2.1.2 課程整合綜合化,、課程內(nèi)容針對化,。由于各專業(yè)課之間存在著內(nèi)在的密切，加之教材編者考慮到專業(yè)課程知識的完整性,，使各專業(yè)課之間存在著很多交叉,、重復(fù)，甚至互相矛盾的內(nèi)容,。根據(jù)職業(yè)能力培養(yǎng)的需要,，對傳統(tǒng)的基礎(chǔ)課與專業(yè)基礎(chǔ)課的教學(xué)內(nèi)容進行必要的選擇、組合與綜合,，并嘗試項目化教學(xué),。
根據(jù)高職教育突出職業(yè)性、實踐性,，淡化理論的學(xué)科性,、系統(tǒng)性特點，確定以講授實用性,、專業(yè)性較強的應(yīng)用理論為主,，舍棄那些不是職業(yè)能力培養(yǎng)必要的推導(dǎo)、證明方面的內(nèi)容,。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)立足于成熟的技術(shù)和規(guī)范,，并重視新技術(shù)、新知識,、新規(guī)范的介紹和應(yīng)用,。
2.2 改變傳統(tǒng)的授課方式
授課方式盡量采用現(xiàn)場教學(xué)方式。凡是能到現(xiàn)場以邊講邊練組織教學(xué)的,，決不在教室里黑板,、掛圖、PPT,、視頻講解,。并盡可能讓每位學(xué)生都可以在試驗臺或者教具上操作。
2.3 增強實踐教學(xué)的系統(tǒng)性
為確保實踐教學(xué)質(zhì)量,，在總體教學(xué)計劃中專門制定了單獨的實訓(xùn)計劃,，內(nèi)容涉及具體的工作情境、理論課程的相關(guān)實踐實訓(xùn),。各類考核均以職業(yè)技能鑒定內(nèi)容為標準,，以考取職業(yè)資格證書為終目標。
2.4 建立并完善課程評價制度
2.4.1 建立和完善課程評價制度是推進課程改革的重要環(huán)節(jié),。要突出課程評價的教育功能,，改革單一以考試成績?yōu)橹鞯恼n程評價方式，實行評價目標多元化,、評價方法多樣化,、評價渠道多途徑,，形成以過程評價與結(jié)果性評價并重，定性評價與定量評價并舉,，校內(nèi)評價與用人單位評價相結(jié)合,，并與相關(guān)的職業(yè)資格證書考核相銜接的課程評價制度。
2.4.2 建立和完善以學(xué)生全面發(fā)展為目標的課程評價制度,。突出德育為先,、素質(zhì)、育人為本的教育思想,；堅持以就業(yè)為導(dǎo)向,，強化職業(yè)道德、職業(yè)素質(zhì),、職業(yè)技能,、愛崗敬業(yè)教育和勞動教育，注重學(xué)生綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)和考核,；注重學(xué)生的身體健康,，心理健康教育的評價與考核，構(gòu)建科學(xué)的具有職業(yè)導(dǎo)向性的課程評價體系,。
2.4.3 建立和完善有利于教師不斷提高教學(xué)質(zhì)量的課程評價制度,。倡導(dǎo)為人師表,、敬業(yè)愛崗,、德高為師的師德；樹立誨人不倦,、知行合一,、學(xué)高為范的教風(fēng)；實行由教師,、學(xué)生,、家長和管理者共同參與的多渠道信息反饋的教師評價制度，把教師課程實施與開發(fā)水平作為教師績效評價的重要內(nèi)容,，通過對教師的課程評價,，促進教師的課程評價、促進教師業(yè)務(wù)能力和水平的提升,。
3.汽車營銷與服務(wù)專業(yè)教學(xué)的改革要點
3.1 把握專業(yè)發(fā)展前沿,，實現(xiàn)教學(xué)設(shè)備、教材不斷更新
要做到這一點,，一方面,，教師要自我加壓，關(guān)注科技動態(tài),；另一方面,，院校要為教師創(chuàng)造條件,，如讓教師進修、提高,，不斷吸收新成果等,。
3.2 應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段，實現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新
從當(dāng)前的發(fā)展來看,，信息和通信技術(shù)正推動著教育教學(xué)的革命,，教學(xué)應(yīng)及時引進現(xiàn)代教育技術(shù)，開發(fā)和使用符合教學(xué)需要的現(xiàn)代化教學(xué)媒體,，實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標,、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法和媒體的有效結(jié)合,。尤其是智能手機終端的各種交互學(xué)習(xí)平臺,。
3.3 應(yīng)積極探索產(chǎn)、學(xué),、研相結(jié)合的一體化教學(xué)途徑
職業(yè)教育以培養(yǎng)技能型,、實用型人才為目標，必須給學(xué)生提供充足的實習(xí)材料,、時間和崗位,。如果我們能探索出一條產(chǎn)、學(xué),、研一體化教學(xué)的途徑,，不僅能有效解決材料消耗問題，而且使我們的教學(xué)能夠與企業(yè)緊密結(jié)合,，緊跟企業(yè)發(fā)展步伐,，從而進一步促進教學(xué)質(zhì)量的提高。
綜上所述,，汽車營銷與服務(wù)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容改革應(yīng)從教師,、學(xué)生、專業(yè)內(nèi)容教授及教授方法這幾方面進行改革促進,。