一,、正確安裝的問題
　　使用顯微鏡前,，首先要把顯微鏡的目鏡和物鏡安裝上去,。目鏡的安裝較為簡單,，主要的問題在于物鏡的安裝，由于物鏡鏡頭較貴重,，萬一學生安裝時螺紋沒合好,，易摔到地上，造成鏡頭損壞,，所以為了保險起見,，強調(diào)學生在安裝物鏡時要用左手食指和中指托住物鏡,，然后用右手將物鏡裝上去，這樣即使沒安裝好,，也不會摔到地上,。
二、正確對光的問題
　　對光是使用顯微鏡時很重要的一步,，有些學生在對光時,，隨便轉一個物鏡對著通光孔，而不是按要求一定用低倍鏡對光,。轉動反光鏡時喜歡用一只手,，往往將反光鏡扳了下來。所以教師在指導學生時,，一定要強調(diào)用低倍鏡對光,，當光線較強時用小光圈、平面鏡,，而光線較弱時則用大光圈,、凹面鏡，反光鏡要用雙手轉動,，當看到均勻光亮的圓形視野為止,。光對好后不要再隨便移動顯微鏡，以免光線不能準確地通過反光鏡進入通光孔,。
三,、正確使用準焦螺旋的問題
　　使用準焦螺旋調(diào)節(jié)焦距，找到物象可以說是顯微鏡使用中重要的一步,，也是學生感覺為困難的一步,。學生在操作過程中極易出現(xiàn)以下錯誤：一是在高倍鏡下直接調(diào)焦；二是不管鏡筒上升或下降,，眼睛始終在往目鏡中看視野,；三是不了解物距的臨界值，物距調(diào)到２～３厘米時還在往上調(diào),，而且轉動準焦螺旋的速度很快,。前兩種錯誤結果往往造成物鏡鏡頭抵觸到裝片，損傷裝片或鏡頭,，而第三種錯誤則是學生使用顯微鏡時常見的一種現(xiàn)象,。針對以上錯誤，教師一定要向學生強調(diào),，調(diào)節(jié)焦距一定要在低倍鏡下調(diào),，先轉動粗準焦螺旋，使鏡筒慢慢下降，物鏡靠近載玻片,，但注意不要讓物鏡碰到載玻片,，在這個過程中眼睛要從側面看物鏡，然后用左眼朝目鏡內(nèi)注視,，并慢慢反向調(diào)節(jié)粗準焦螺旋,，使鏡筒徐徐上升，直到看到物像為止,，同時向學生說明一般顯微鏡的物距在1厘米左右,，所以如果物距已遠超過１厘米，但仍未看到物像,，那可能是標本未在視野內(nèi)或轉動粗準焦螺旋速度過快,，此時應調(diào)整裝片位置，然后再重復上述步驟,，當視野中出現(xiàn)模糊的物像時,，就要換用細準焦螺旋調(diào)節(jié)，只有這樣,，才能縮小尋找范圍,，提高找到物像的速度,。
四,、物鏡轉換的問題
　　使用低倍鏡后換用高倍鏡，學生往往喜歡用手指直接推轉物鏡,，認為這樣比較省力,，但這樣容易使物鏡的光軸發(fā)生偏斜，原因是轉換器的材料質(zhì)地較軟,，精度較高,，螺紋受力不均勻很容易松脫。一旦螺紋破壞,，整個轉換器就會報廢,。教師應指導學生手握轉換器的下層轉動板轉換物鏡。
五,、正確用眼的問題
　　用顯微鏡觀察物體時,，應雙眼同時睜開，左眼往目鏡內(nèi)注視,。但有不少學生往往做不到這一點,，喜歡用手捂住右眼或干脆閉上右眼，這是不符合實驗的觀察要求的,，這種不良習慣會造成左眼疲勞,，同時也不能做到邊觀察邊畫圖。教師在指出學生這一毛病的同時，應具體示范,，告訴學生左眼要盡量貼近目鏡,，右眼試圖向視野內(nèi)注視，如此反復訓練,，就會達到雙目同時睜開觀察的要求,。或者也可以通過做以下練習：睜開雙眼,，用一張紙或手掌豎立在兩眼之間,，鼻子跟前，使左右眼不能互看對側一邊,，然后有意識地先看左邊,，再看右邊，如此３～５次,，每天早晚各做一遍,，不到一星期便可學會。
　　顯微鏡的使用或操作錯誤,，是生物實驗中普遍存在的現(xiàn)象,，我們只要認真地對待，有意識地去糾正它,，克服它,，熟練而正確地使用顯微鏡是*可以做的。