智能制造是上下游全覆蓋、全流程定制化的高科技生產(chǎn)方式,，而人才教育是智能制造的關(guān)鍵,。在2017年年底召開的世界智能制造合作高峰論壇上，工信部發(fā)布了《智能制造發(fā)展規(guī)劃（2016—2020年）》,，專門提出了重點任務(wù),，其中包括打造智能制造人才隊伍，該政策將智能制造人才培養(yǎng)戰(zhàn)略上升到了一個新高度,。

智能制造人才培養(yǎng)不能單單局限于純粹的操作技能培訓,，而是要培養(yǎng)能規(guī)劃、懂設(shè)計,、會分析的技術(shù)工人以及管理人才,。為此，專業(yè)的教學儀器配置也應緊跟智能制造的發(fā)展步伐,，讓學生學以致用,，在實踐中實現(xiàn)知識的鞏固和技能的提升。

宜科公司能夠為智能制造相關(guān)院校提供MES實訓系統(tǒng),、工業(yè)網(wǎng)絡(luò)通信實訓臺,、工業(yè)機器人操作實訓臺、工業(yè)APP實訓臺,、柔性實驗室教學平臺等各類教學儀器及實訓平臺的開發(fā)設(shè)計服務(wù),，旨在引導學生構(gòu)建智能制造體系的基本框架，了解智能制造的各個組成部分,，為生產(chǎn)實踐打下堅實基礎(chǔ),。

以柔性實驗室教學平臺為例：

結(jié)構(gòu)與特點：

柔性實驗室教學平臺包括自動送料、AGV傳輸,、機器人調(diào)度,、數(shù)控車床和銑床加工、環(huán)形裝配線,、視覺系統(tǒng),、立體庫、MES系統(tǒng),、3D打印等多個組成單元,。

1.上料單元采用2條皮帶線,，分別實現(xiàn)托盤輸入和回收；

2.機器人負責生產(chǎn)原料的輸送以及半成品的傳遞,；

3.運用RFID技術(shù)完成產(chǎn)品從原料到成品的全過程數(shù)據(jù)追蹤,；

4.使用視覺系統(tǒng)對產(chǎn)品質(zhì)量進行檢測,；

5.MES系統(tǒng)負責完成生產(chǎn)信息的導入,、成品的存儲與導出。

柔性實驗室教學平臺能夠清晰地模擬柔性生產(chǎn)線涉及的各個環(huán)節(jié),。學生在學習和實踐的過程中,，可以掌握和熟悉上下料線體的常用機構(gòu)和相關(guān)設(shè)計，AGV小車的控制和原理,，機器人的控制與編程,，數(shù)控機床的編程與運行，以及環(huán)形裝配線,、視覺系統(tǒng),、MES系統(tǒng)、倉儲系統(tǒng)的常用機構(gòu)和控制原理等知識和技能,。此外,，通過置身模擬柔性生產(chǎn)線，學生能夠提前熟悉和適應智能化生產(chǎn)現(xiàn)場,，學習處理生產(chǎn)過程中遇到的各類問題,，從而進一步提升其分析問題、解決問題乃至規(guī)劃設(shè)計的能力,，教學意義豐富,。

宜科公司作為一家有教育情結(jié)的企業(yè)，憑借多年來在智能制造領(lǐng)域的深耕和經(jīng)驗積累,，不斷加大在教育領(lǐng)域的投入,，希望與智能制造相關(guān)院校、相關(guān)專業(yè)共同努力,，培養(yǎng)面向未來的智能制造復合型人才,，突破制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級的人才需求瓶頸，助力智能制造的全面落地,。