觀察與實(shí)驗(yàn)

對(duì)社會(huì)及其發(fā)展的研究歷史悠久,，且內(nèi)容包羅萬(wàn)象，這是必然的,。人們

首先想明白我們?nèi)祟?lèi)所處的社會(huì)是怎么一回事,，為什么是這樣一個(gè)社會(huì)

形式,？進(jìn)而想知道社會(huì)中人與人之間的關(guān)系、社會(huì)的發(fā)展變化及其規(guī)律等,。

從前人的大量探討和研究中,，我們知道了人類(lèi)社會(huì)的復(fù)雜性。真可謂．社會(huì)

是一個(gè)萬(wàn)花筒,，既有特定的東西,，又變幻無(wú)常。隨著研究的深入,，社會(huì)學(xué)的

分支越來(lái)越多,，如政治學(xué)、法學(xué),、經(jīng)濟(jì)學(xué)等學(xué)科不斷形成,，隨著又誕生更多

的分支，研究的內(nèi)容也越來(lái)越細(xì),。這些源于社會(huì)的學(xué)科的出現(xiàn)無(wú)疑使人類(lèi)對(duì)

社會(huì)的認(rèn)識(shí)更多,，反過(guò)來(lái)又起到了推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的作用。其中近代*

影n向力且在社會(huì)發(fā)展中表現(xiàn)卅明顯效果的莫過(guò)于主義．在其思想的

指引下,，一些實(shí)踐其思想的行為使人類(lèi)社會(huì)的變化加速,，社會(huì)出現(xiàn)了更多

的體制形式。社會(huì)變數(shù)的加快,，使得社會(huì)學(xué)的研究方向更多,，內(nèi)容更廣。

然而,，對(duì)社會(huì)的研究及其進(jìn)步,，離不開(kāi)人的認(rèn)知水平。特別是人類(lèi)對(duì)自然

科學(xué)的研究愈發(fā)深入,，認(rèn)知水平就愈發(fā)提高,，對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解就愈發(fā)

深刻，對(duì)社會(huì)的解讀就可以從更多的角度人手,，以至于社會(huì)科學(xué)的內(nèi)容

極其龐大,，已發(fā)展成為一個(gè)與自然科學(xué)并列的龐大的學(xué)科。保羅叔叔是一

個(gè)學(xué)識(shí)淵博的人,。他隱居在一個(gè)不起眼的小村莊,，過(guò)著給萵苣澆水、給卷

心菜和白蘿I-鋤草的清靜日子,。他的兩個(gè)侄子和他住在一起,，一個(gè)叫埃米爾，

一個(gè)叫朱爾斯。兩人都非常好學(xué),，已經(jīng)在努力學(xué)習(xí)復(fù)雜的三分律和過(guò)去分詞

的難點(diǎn),。朱爾斯年紀(jì)稍長(zhǎng)，他甚爭(zhēng)開(kāi)始懷疑,，如果他已經(jīng)掌握r語(yǔ)法和算術(shù),，學(xué)

校也不會(huì)教給他全部的知識(shí)。保羅叔叔也竭力鼓勵(lì)著侄子們的求知欲,。因?yàn)樗麍?jiān)

信：在生活這場(chǎng)殘酷的戰(zhàn)斗中,，訓(xùn)I練有素的頭腦才是zui厲害的武器。這些天來(lái),，

保羅叔叔的家人灃意到他有些不尋常的心事,。他想給侄r+講授化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的4．t

-戈0，已經(jīng)在腑海中成形,。兇為他認(rèn)為,，化學(xué)是在實(shí)際應(yīng)用一Jizui多產(chǎn)的一門(mén)科學(xué)。

他問(wèn)自己：  “這兩個(gè)可愛(ài)的孩子+將來(lái)會(huì)從事什么T作呢?他們會(huì)成為制造家,、工匠,、

機(jī)械師、農(nóng)民,，還是別的什么呢?誰(shuí)知道呢?但無(wú)論如何．有一件事是可以確定的,，那

是：無(wú)論他們將來(lái)從事何種活動(dòng)，能夠把他們做出來(lái)的東西解釋得清清楚楚,。也就

是說(shuō),，有必要讓他們掌握點(diǎn)兒科學(xué)知識(shí)。我希望我的侄子們知道：空氣是什么,，水是么

人為什么要呼吸,，木頭為什么會(huì)燃燒；哪些是植物生長(zhǎng)所必需的營(yíng)養(yǎng)元素以及土壤有哪

成分等,。我會(huì)教他們這些基本原理,。這些原理既不是道聽(tīng)途說(shuō)得來(lái)的,，也不是模棱兩可

有待完善的知識(shí),，而是建市在農(nóng)業(yè)、工業(yè)和衛(wèi)生的基礎(chǔ)之IJ．的,。我會(huì)教他們通過(guò)自身的

觀察和切身體驗(yàn)來(lái)透徹地掌握這些知識(shí),。存這里，僅靠書(shū)本是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，它只能作為科

學(xué)實(shí)驗(yàn)的輔助工具罷了,。但我們?cè)撛趺慈?/span>觀察與實(shí)驗(yàn)?zāi)?/span>?

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