摘要：近年來,，隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步,，企業(yè)對(duì)技術(shù)人才的要求越來越高，因此,，中職學(xué)校在教學(xué)設(shè)備.教學(xué)模型中必須加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力,，提高學(xué)生就業(yè)的本領(lǐng)。近幾年電子技術(shù)和控制理論及電力拖動(dòng)教學(xué)在中職的迅猛發(fā)展,，先后相續(xù)出現(xiàn)了可編程無觸點(diǎn)斷續(xù)控制教學(xué)設(shè)備,，采樣控制等切合時(shí)代需要的多種控制方式。同時(shí),，由于電力在生產(chǎn),、傳輸、分配,、使用和控制方面具有的*性,，使得電力拖動(dòng)具有方便、經(jīng)濟(jì),、效率高,、調(diào)節(jié)性能好,、易于實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)過程自動(dòng)化等優(yōu)點(diǎn),，所以電力控制系統(tǒng)獲得了廣泛的應(yīng)用。
三相異步電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制線路在教學(xué)設(shè)備的當(dāng)中教學(xué),，介紹了電動(dòng)機(jī)基本控制線路的構(gòu)成,、工作原理、安裝,、調(diào)試及維修,，集專業(yè)理論與技能訓(xùn)練于一體。該實(shí)驗(yàn)課程所介紹內(nèi)容既是對(duì)低壓電器知識(shí)的應(yīng)用,，也直接為后續(xù)課程機(jī)床電氣控制線路的學(xué)習(xí)服務(wù),，起著承前啟后的作用。相異步電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制線路教學(xué),，是教材的重點(diǎn)內(nèi)容之一,，內(nèi)容由淺入深，條理清楚,。
一,、教學(xué)內(nèi)容分析：
　?。?教學(xué)目標(biāo)分析
　　(１)知識(shí)目標(biāo)。在理解的基礎(chǔ)上,，熟練掌握接觸器聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制線路和雙重聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制線路的教學(xué)設(shè)備構(gòu)成,、工作原理。
　　(２)能力目標(biāo),。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析解決實(shí)際問題的能力,，運(yùn)用已有知識(shí)構(gòu)建新知識(shí)。
　　(３)情感目標(biāo),。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受到與教師,、同學(xué)共同探求知識(shí)的幸福，體驗(yàn)學(xué)習(xí)后的成功以及由此所引起的喜悅,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。
　　2.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
　　(１)教學(xué)重點(diǎn),。主電路中正轉(zhuǎn)接觸器和反轉(zhuǎn)接觸器是如何實(shí)現(xiàn)三相異步電動(dòng)機(jī)換向的,；控制電路中正轉(zhuǎn)接觸器和反轉(zhuǎn)接觸器之間是如何實(shí)現(xiàn)聯(lián)鎖的。
　　(２)教學(xué)難點(diǎn),。雙重聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制線路的構(gòu)成,、工作原理。
二,、學(xué)生情況分析：中職學(xué)生因?yàn)槲幕A(chǔ)薄弱,，前導(dǎo)課程理論知識(shí)欠缺，讀圖能力有限,，所以不能很好地將所學(xué)專業(yè)知識(shí)與理論融會(huì)貫通,，但學(xué)生的好奇心強(qiáng)、思維活躍,，動(dòng)手能力強(qiáng),。
三、教法,、學(xué)法研究：
　　1.運(yùn)用復(fù)習(xí)法：該課程前后課題之間有密切的聯(lián)系,，因此，教學(xué)過程中要注意新舊知識(shí)之間的聯(lián)系,，引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)已學(xué)過的知識(shí),，貫徹好鞏固與提高相結(jié)合的原則。
　　2.運(yùn)用實(shí)物直觀,、圖像直觀法：
　　通過實(shí)物,、圖示和多媒體動(dòng)畫的配合演示，使學(xué)生一看便形象地了解電路得電的路徑和工作過程、動(dòng)作原理,，從而能夠顯著提高教學(xué)效果,。同時(shí)，還可以調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,，啟發(fā)學(xué)生思維,。
　　3.靈活運(yùn)用互動(dòng)式、啟發(fā)式,、提問式,、討論式教學(xué)方法
　　教學(xué)過程中，應(yīng)營(yíng)造平等,、寬松的教學(xué)氛圍,，以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體,，通過師生,、學(xué)生彼此之間的合作互動(dòng)、提問,、討論,，激發(fā)學(xué)生對(duì)新知識(shí)產(chǎn)生好奇，并在教師的幫助下使學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)來構(gòu)建新知識(shí),，逐步培養(yǎng)學(xué)生遷移知識(shí)的能力,。同時(shí)，注意把握好各線路之間的聯(lián)系,，講清線路的構(gòu)成,、工作原理和特點(diǎn)。
四,、教學(xué)過程研究：
　　1.創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課：通過多媒體放映錄像和圖片,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制教學(xué)設(shè)備的重要性,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，活躍課堂氣氛,，為后面雙邊活動(dòng)的開展打好基礎(chǔ)。然后,，復(fù)習(xí)正轉(zhuǎn)控制線路的工作原理,，并將電路圖畫在黑板上，為新課學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,；提出問題：“正轉(zhuǎn)控制線路能否滿足生產(chǎn)機(jī)械的控制要求嗎,？為什么？" 學(xué)生思考,，得出電動(dòng)機(jī)還需要實(shí)現(xiàn)反轉(zhuǎn)控制,。那么,，電動(dòng)機(jī)如何實(shí)現(xiàn)反轉(zhuǎn)呢,？復(fù)習(xí)電動(dòng)機(jī)反轉(zhuǎn)方法，即對(duì)調(diào)接入電動(dòng)機(jī)三相電源進(jìn)線中的任意兩相,。
　　2.講授課程：首先,，利用教學(xué)設(shè)備的實(shí)物引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)倒順開關(guān)的結(jié)構(gòu),、符號(hào)，運(yùn)用多媒體動(dòng)畫演示工作原理,。學(xué)完倒順開關(guān)控制線路后,，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出倒順開關(guān)控制線路的缺點(diǎn)：它是一種手動(dòng)控制線路,，在頻繁換向時(shí),，操作人員勞動(dòng)強(qiáng)度大,，操作安全性差,，一般用于控制小容量電動(dòng)機(jī)。然后,，啟發(fā)學(xué)生思考：如何根據(jù)倒順開關(guān)的工作原理，用接觸器代替倒順開關(guān)來控制電動(dòng)機(jī)的正反轉(zhuǎn)呢,？引導(dǎo)學(xué)生在接觸器自鎖正轉(zhuǎn)控制線路的基礎(chǔ)上,，補(bǔ)畫出反轉(zhuǎn)控制線路,，再讓學(xué)生自己分析線路的工作原理,。在此過程中,，重點(diǎn)講清畫主電路時(shí),，如何盡量避免導(dǎo)線的交叉,。
然后,，提問：“若電動(dòng)機(jī)已經(jīng)啟動(dòng)正轉(zhuǎn),，此時(shí)按下反轉(zhuǎn)啟動(dòng)按鈕，將會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象呢,？"利用動(dòng)畫演示引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：“將造成兩相電源短路事故",。如何避免出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢,？啟發(fā)學(xué)生思考：“接觸器的輔助常開和常閉觸頭是否同時(shí)動(dòng)作？有先后順序嗎,？"引出并說明接觸器聯(lián)鎖的概念,、接法及原理，得出接觸器聯(lián)鎖的正反轉(zhuǎn)控制線路,。然后,，與學(xué)生一起簡(jiǎn)要分析線路的工作原理，并通過動(dòng)畫演示以加深理解記憶,，進(jìn)而總結(jié)出該線路的特點(diǎn),。最后，引導(dǎo)學(xué)生思考如何克服其不足,。最后，教師再歸納,、總結(jié),、講解線路中的關(guān)鍵問題。
五,、結(jié)束語：總之,，在提高中職學(xué)生對(duì)教學(xué)設(shè)備實(shí)踐動(dòng)手能力的實(shí)施過程中會(huì)遇到很多問題,，需要我們廣大教師克服諸多困難和障礙。但作為教育工作者,，只要在課前精心鉆研和組織教學(xué)內(nèi)容，課堂上少講,、精講，不斷改進(jìn)完善我們的教學(xué)方式和手段,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，多給學(xué)生提供教學(xué)設(shè)備動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì),，只要我們?cè)诮虒W(xué)過程中始終把學(xué)生對(duì)實(shí)訓(xùn)技能的掌握放在主體地位,，重視學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的提高，就一定能夠探尋出更好的方法,，更好的促進(jìn)中職生實(shí)踐動(dòng)手能力的提高，為中職生將來的就業(yè)和工作打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。