一,、標本說明

植物標本根據(jù)使用目的分類

1,、整體標本：通常用來識別植物，鑒定學名,，鑒別中草藥,。對某一地區(qū)進行植被調查也是使用這種標本。例如調查某個學校,、山頭的植物資源,。高等植物的根、莖,、葉等營養(yǎng)器官,，是識別植物依據(jù)之一，但是常因生長環(huán)境不同而有所差異,，而花,、果具有較穩(wěn)定的遺傳性，最能反映植物的固有特性,，是識別和鑒別植物的重要依據(jù),。采集標本時必須盡量采到根、莖,、葉,、花和果實俱全的標本。草本植物還應該挖起地下部分,。從根系上可以鑒別出是一年生還是多年生的,。而且地下部分除根莖外，如荸薺,、百合,、菊芋、甘藍,、黃精,、貝母、七葉一枝花等等,。木本植物應采集有代表性的枝條,，最好附有一小片樹皮,。孢子囊群的形狀與排列、根狀莖及其鱗片和毛被等是蕨類植物重要的分類特征,，采集時要加以注意,。整體標本常制成臘葉標本和原色浸漬標本。

2,、解剖標本：制作目的在于觀察,、研究植物某一器官的內部組織結構。如解剖洋蔥的鱗莖,，以觀察基盤,、幼芽、鱗葉,、須根等結構,。橫剖黃瓜，以觀察瓜類的側膜胎座和種子著生位置,；縱剖桃花,，以觀察花的各部位及其形態(tài)。采集這類標本只要選擇健康的有代表性的某一器官即可,，不必采集整個枝條,。解剖標本通常制成防腐性的浸漬標本,。

3,、系統(tǒng)發(fā)育標本：制作目的在于觀察研究植物的生活史，即某一植物從種子萌發(fā)到生長發(fā)育,、開花,、結果各階段的生長情況，常用于生物教學和引種栽培及科研方面,。這類植物標本必須采集植物不同的生長發(fā)育階段,。如制作菜豆和玉米種子萌發(fā)過程的標本，就要采集它們胚的萌動,、長出主根和幼芽,、長出真葉等各階段的標本。這類標本可制成臘葉標本,，也可以制成浸漬標本,。

植物標本

4、比較標本：比較標本主要是比較不同植物的某一器官的異同,。例如比較雙子葉植物和單子葉植物種子形態(tài)就要采集油菜,、大豆、黃瓜,、番茄等成熟的果實,，除去果皮,，將種子晾干，還要采集小麥,、水稻,、玉米的果實晾干進行比較。比較各種形態(tài)的根可以采集直根系的棉花,、須根系的水稻和小麥,、球根的心里美蘿卜、圓錐根的胡蘿卜,、圓柱根的蘿卜,、塊根的某薯、玉米及甘蔗的不定根,，以及菟絲子,、桑寄生的寄生根等。比較各種形態(tài)的莖可以采集直立莖的桃,、榕樹,，纏繞莖的牽牛花,、金銀花,，匍匐莖的草莓，攀緣莖的葡萄,、葫蘆,、爬墻虎，枝刺的山楂,、皂角,，肉質莖的仙人掌、曇花,，球莖的荸薺,、甘藍，鱗莖的洋蔥,、大蒜等,。比較和種形態(tài)的花冠可采集離瓣花的桃花，十字花冠的油菜,、薺菜,，蝶形花冠的大豆、紫檀,、蠶豆,，管狀花的紅花，舌狀花的菊芋，以及單子葉的小麥花等,。比較各種花序可以采集總狀花序的白菜,，穗狀花序的車前，傘形花序的開竺葵,，頭狀花序的向日葵等,。比較各種形狀的果實可采集核果的李、杏,，漿果的柿,、葡萄，梨果的蘋果,、雅梨,，莢果的豌豆、刺槐,，角果的蘿卜,，大青，瘦果的向日葵,，穎果的水稻,、小麥，翅果的榆,、槭等,。比較標本可以制成臘葉標本，也可制成風干標本,，而果實以原色浸漬標本效果更好,。