一,、標本說明
植物標本根據(jù)使用目的分類
1,、整體標本:通常用來識別植物,鑒定學名,,鑒別中草藥,。對某一地區(qū)進行植被調查也是使用這種標本。例如調查某個學校,、山頭的植物資源,。高等植物的根、莖,、葉等營養(yǎng)器官,,是識別植物依據(jù)之一,但是常因生長環(huán)境不同而有所差異,,而花,、果具有較穩(wěn)定的遺傳性,最能反映植物的固有特性,,是識別和鑒別植物的重要依據(jù),。采集標本時必須盡量采到根、莖,、葉,、花和果實俱全的標本。草本植物還應該挖起地下部分,。從根系上可以鑒別出是一年生還是多年生的,。而且地下部分除根莖外,如荸薺,、百合,、菊芋、甘藍,、黃精,、貝母、七葉一枝花等等,。木本植物應采集有代表性的枝條,,最好附有一小片樹皮,。孢子囊群的形狀與排列、根狀莖及其鱗片和毛被等是蕨類植物重要的分類特征,,采集時要加以注意,。整體標本常制成臘葉標本和原色浸漬標本。
2,、解剖標本:制作目的在于觀察,、研究植物某一器官的內部組織結構。如解剖洋蔥的鱗莖,,以觀察基盤,、幼芽、鱗葉,、須根等結構,。橫剖黃瓜,以觀察瓜類的側膜胎座和種子著生位置,;縱剖桃花,,以觀察花的各部位及其形態(tài)。采集這類標本只要選擇健康的有代表性的某一器官即可,,不必采集整個枝條,。解剖標本通常制成防腐性的浸漬標本,。
3,、系統(tǒng)發(fā)育標本:制作目的在于觀察研究植物的生活史,即某一植物從種子萌發(fā)到生長發(fā)育,、開花,、結果各階段的生長情況,常用于生物教學和引種栽培及科研方面,。這類植物標本必須采集植物不同的生長發(fā)育階段,。如制作菜豆和玉米種子萌發(fā)過程的標本,就要采集它們胚的萌動,、長出主根和幼芽,、長出真葉等各階段的標本。這類標本可制成臘葉標本,,也可以制成浸漬標本,。
植物標本
4、比較標本:比較標本主要是比較不同植物的某一器官的異同,。例如比較雙子葉植物和單子葉植物種子形態(tài)就要采集油菜,、大豆、黃瓜,、番茄等成熟的果實,,除去果皮,,將種子晾干,還要采集小麥,、水稻,、玉米的果實晾干進行比較。比較各種形態(tài)的根可以采集直根系的棉花,、須根系的水稻和小麥,、球根的心里美蘿卜、圓錐根的胡蘿卜,、圓柱根的蘿卜,、塊根的某薯、玉米及甘蔗的不定根,,以及菟絲子,、桑寄生的寄生根等。比較各種形態(tài)的莖可以采集直立莖的桃,、榕樹,,纏繞莖的牽牛花,、金銀花,,匍匐莖的草莓,攀緣莖的葡萄,、葫蘆,、爬墻虎,枝刺的山楂,、皂角,,肉質莖的仙人掌、曇花,,球莖的荸薺,、甘藍,鱗莖的洋蔥,、大蒜等,。比較和種形態(tài)的花冠可采集離瓣花的桃花,十字花冠的油菜,、薺菜,,蝶形花冠的大豆、紫檀,、蠶豆,,管狀花的紅花,舌狀花的菊芋,以及單子葉的小麥花等,。比較各種花序可以采集總狀花序的白菜,,穗狀花序的車前,傘形花序的開竺葵,,頭狀花序的向日葵等,。比較各種形狀的果實可采集核果的李、杏,,漿果的柿,、葡萄,梨果的蘋果,、雅梨,,莢果的豌豆、刺槐,,角果的蘿卜,,大青,瘦果的向日葵,,穎果的水稻,、小麥,翅果的榆,、槭等,。比較標本可以制成臘葉標本,也可制成風干標本,,而果實以原色浸漬標本效果更好,。