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“一帶一路”需要注重“民心相通”
閱讀：242 發(fā)布時間：2019-6-17近日,，教育部對外發(fā)布消息稱，中國已經(jīng)先后與46個國家和地區(qū)簽訂了學歷學位互認協(xié)議,，其中“一帶一路”沿線國家與中國學歷互認已達24個,，并且年內中國還有望與塞浦路斯、南非等國實現(xiàn)學歷學位互認工作,。與此同時,，教育部重點組織開展的國別和區(qū)域研究，共發(fā)布了141項研究課題,，其中70項涉及“一帶一路”沿線46個國家,。為了配合“一帶一路”建設，教育部還實施了“絲綢之路”留學推進計劃,，2016年共選拔226名國別區(qū)域研究人才赴34個國家,，選派近千名各種非通用語人才出國進修。在配合“一帶一路”教育“走出去”的同時,，中國還積極開展“留學中國”品牌打造,，通過設立獎學金項目，培養(yǎng)發(fā)展中國家青年精英和未來,，設立“絲綢之路”中國獎學金項目,， 每年向沿線國家額外提供總數(shù)不少于3000個獎學金新生名額,。一帶一路教育合作不僅涉及國家層面，各省市也積極參與,，中國近半數(shù)省份即將參與其中,。教育部所采取的一系列舉措，實際上是配合“一帶一路”戰(zhàn)略實施,，盡可能地為中國培養(yǎng)更多的一帶一路沿線各國的專家,，也為沿線國家多培養(yǎng)更多的“中國通”，從而有助于將“民心相通”做到實處,。
十八大以來,，中國外交不斷銳意進取，奮發(fā)有為,，不斷發(fā)出中國聲音,，倡導中國理念，提出中國方案,，在一系列的新舉措當中,，“一帶一路”無疑引人關注。“一帶一路”是一項重大的系統(tǒng)工程,，涉及政策溝通,、設施聯(lián)通、貿易暢通,、資金融通,、民心相通五大領域，經(jīng)濟,、政治,、地緣、文化等影響,，對于中國戰(zhàn)略能力的提升至關重要,。在五通工程當中，前面四項主要涉及器物層面,，而民心相通則主要涉及人際交往,，為復雜也見效慢。
常言道,，國之交在于民相親,，民相親則源自心相通。“一帶一路” 沿線國家情況復雜,，社會多元,，對“一帶一路”無疑有著不可忽視的影響。一帶一路沿線參與國家與中國的關系良莠不齊,，一些國家還存在“論”,。這有可能對“一帶一路”建設的實施產(chǎn)生負面效應，對沿線國家對“一帶一路”建設的支持力度和對接造成影響,。由于利益分歧,、宗教差異、文化多元等原因,，一些國家對“一帶一路”倡議持以懷疑態(tài)度,，和民眾與中國存在信任赤字問題，這對于一帶一路的戰(zhàn)略動員和戰(zhàn)略支持帶來了不確定性,，也增加了一帶一路的合作成本,，也足以說明民心相通對于一帶一路建設的重要性。
“一帶一路”建設不僅需要資本,、技術,、資源等物質投入，也需要情感的投入,。為了保障一帶一路的持續(xù)良好開展,，需要加強沿線各國與中國的地緣情感。地緣情感是指不同地區(qū)間的認知態(tài)度,，類似于地緣文明,，但相對于地緣文明而言，其也受政治,、宗教,、經(jīng)濟等因素影響，從而形成一種情感上的總體態(tài)度,。一帶一路沿線國家,，對中國的情感不一，存在明顯的地緣情感溫差,，影響到周邊國家對中國的認同度,、親近感。“一帶一路”將“民心相通”視為重要目標,，傳承和弘揚絲綢之路友好合作精神,，可以通過廣泛開展文化交流、學術往來,、人才交流合作,、媒體合作、青年和婦女交往,、志愿者服務等,，為深化雙多邊合作奠定堅實的民意基礎，這非常有利于拉近地緣情感,，增強中國對周邊國家的感召力,、親和力和凝聚力,，加強地緣情感培植，成為“一帶一路”的強力粘合劑,。
“民心相通”需要耐心,，往往需要長時間的積累才能實現(xiàn)潤物細無聲的效果。為了促進“民心相通”,，旅游和各種文化交往活動多算是快餐文化,，走馬觀花的粗淺感受，而教育與人才培養(yǎng)才能實現(xiàn)深度了解,，謀劃長久大計,。中國教育部推出的這些舉措有利于培養(yǎng)中國與一帶一路沿線各國的接地氣專家，也能將一帶一路的民心相通做的深,、做的實,、做的透。一帶一路是一項的系統(tǒng)工程,，也是連通“中國夢”和“世界夢”的重要抓手,，有助于增強人類命運共同體的利益共識和情感基礎。對于一帶一路建設而言,，互聯(lián)互通是核心,，民心相通是關鍵。為了促進民心相通,，人才培養(yǎng)是重點,，因而一帶一路不僅要有工程項目合作，也要有人才項目合作,。正所謂十年樹木,、百年樹人，有了人才培養(yǎng)的薪火相傳,，中國與沿線國家“一帶一路”的合作才會生生不息,。