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就教育的一點(diǎn)小討論
閱讀：1509 發(fā)布時(shí)間：2011-9-14
今天中午在和搭檔一起做實(shí)驗(yàn)的同時(shí)，交流了對(duì)教育的看法,，在家庭和社會(huì)的學(xué)習(xí)教育方面,，都是以考大學(xué)為目標(biāo)，在進(jìn)入大學(xué)后就沒有了目標(biāo),，不知道自己適合和能做什么,，在畢業(yè)時(shí)就面臨就業(yè)難的問題。這是一個(gè)普遍的問題,。
在高中可以增設(shè)一門選修課程,，就有關(guān)將來的大學(xué)專業(yè)進(jìn)行介紹，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的興趣正確的填寫高考志愿,，可能能增加大學(xué)生大學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)的積極性,，減少畢業(yè)就業(yè)難的問題。
其實(shí)或許我國的教育應(yīng)該向西方學(xué)習(xí)某些方面,，比如,，進(jìn)入大學(xué)不進(jìn)行專業(yè)的限制，在一起學(xué)習(xí)公共課（歷史,、英語,、文學(xué)等）的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的興趣愛好選修專業(yè)課程,，完成某專業(yè)要求的課程就可以獲得相應(yīng)專業(yè)的學(xué)位,。
或者醫(yī)學(xué)院校直接從衛(wèi)校招生，對(duì)口型比較強(qiáng),，提高的也比較快?。ㄆ渌麑I(yè)也可類似對(duì)口性招生，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性比較高,，畢業(yè)生的專業(yè)素質(zhì)也比較強(qiáng)）,。
在提倡素質(zhì)教育的今天，大家還是以學(xué)習(xí)為重,，以考試衡量人才,，很對(duì)專業(yè)一輩子就再考試中度過,。人才是一個(gè)人綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，而考試不能體現(xiàn)一個(gè)人的綜合素質(zhì),。應(yīng)該建立更加合理的人才評(píng)價(jià)體系,，而不是通過考試這種方式。zui近在網(wǎng)上看到北大,、清華部分學(xué)院2012年博士招生實(shí)行"申請(qǐng)+復(fù)試"的形式,，這就是一個(gè)改革！中國的教育還有很多需要改革的地方,，在培養(yǎng)上不應(yīng)該以上大學(xué)為目標(biāo),，而應(yīng)該以“成才”為目標(biāo)，讓每個(gè)人都能成才,，在不同的崗位上貢獻(xiàn)自己的力量?，F(xiàn)在的大學(xué)生、研究生越來越多,，在現(xiàn)實(shí)中面臨的社會(huì)問題很多,，就業(yè)難、迫于生活做著自己不滿意的工作,、啃老族等等,，知識(shí)沒有有效快速的轉(zhuǎn)換成社會(huì)生產(chǎn)力。當(dāng)我們以“成才”為目標(biāo)時(shí),，當(dāng)我們離開校園進(jìn)入社會(huì),，在某一崗位上總能體現(xiàn)自己的價(jià)值，積極的工作著,。對(duì)自己,、單位、還是整個(gè)社會(huì)都起著積極的作用,。
在以學(xué)習(xí)為重的教育下,，我們的獨(dú)立性太差，依賴性太強(qiáng),。有多少學(xué)生在家?guī)瓦^父母做家務(wù),、為父母做過一頓好飯？在外學(xué)習(xí)回家的時(shí)候想著為父母帶點(diǎn)禮物回家孝敬家人,？在法律上父母撫養(yǎng)子女到18歲,，但是我們?cè)诖髮W(xué)是有多少學(xué)生為減輕父母的負(fù)擔(dān)參見過兼職工作？打回家要求是經(jīng)常的事,。我們做的不好,，或許現(xiàn)在的社會(huì)對(duì)80后的壓力就挺大的啦，我們沒有必要太對(duì)自己要求苛刻,！但是我們不能回避問題,。
期待著社會(huì)有序的改革！