如何選擇光合測定儀實驗課中的實驗材料
在利用我公司CB-1101光合蒸騰測定系統(tǒng)進行教學的實踐中,,部分老師們反映同學不易觀察到光合引起的CO2濃度下降,。具體講,,就是CO2濃度差值?。ㄔ?/span>3-5ppm)且不穩(wěn)定。
我們實際走訪并和老師深入交談后發(fā)現(xiàn),,出現(xiàn)此種現(xiàn)象時,實驗樣品的取材有值得商榷的地方,。
由于是教學性實驗課,,老師們要求通過儀器的操作,,同學們可以既直觀地觀察到由于光合作用所引起的CO2濃度的下降,,有又可以通過觀測數(shù)據(jù)定量地計算出葉片的光合速率。此時,,實驗樣品的取材就變得十分重要。樣品合適,,同學就可以較為容易地獲得直觀和準確的數(shù)據(jù),。反之老師,,同學會感覺實驗效果不理想,,而懷疑自己的操作方法,,儀器性能或是其他疑惑,。
為解決上述問題,,我公司實驗室經(jīng)過摸索,,發(fā)現(xiàn)幾種物美價廉的實驗材料如:油菜,菠菜,,莧菜,。這些蔬菜在全國各地,一年四季都可以買到,。其中,,尤其以菠菜,莧菜(C4植物)效果更好,。
具體方法是,在實驗課前一天從市場買回上述材料,,將根部浸泡在水中(保持葉片水分和形狀的挺立),。第二天,,將上述葉片在CB
在同學掌握了基本的操作后,,再進行其他材料的嘗試,。請不要一上來就用不熟悉的材料進行實驗。
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