某部便攜式課程制作條件設備方案

2. 虛擬情境式教學

    虛擬情境式的教學環(huán)境模擬， 讓教員在“慕課”制作過程中,， 再現(xiàn)課堂教學過程,，或者野外實訓教學過程。教員可以講授的聲情并茂,， 學生亦可以感受到課堂現(xiàn)場授課的氛圍,， 從而提高了使用“慕課”視頻學習的效果。

 

3.某部便攜式課程制作條件設備方案高度集成化設計
 

     讓教員不再花費大量的時間去學習或者適應繁瑣的操作,。操作簡便,、 對拍攝環(huán)境無特殊要求、智能遙控器操作,、根據(jù)教員操作習慣設計功能按鈕的人性化設計,，讓教員*從操作中解放出來，可以全身心的投入“慕課”課件內(nèi)容的制作,。教員不再對使用工具感到反感,， 而是以更大的熱情投入課件的設計之中。

 

4.教員出境

      教員出鏡授課以及所見及所得的制作方式,， 讓教員可以及時調(diào)整自己的狀態(tài),， 以Z佳的精神面貌投入“慕課”的制作。 教學過程中學生注意力自然集中的焦點在教員身上,， 能極大提高學生觀看“慕課”視頻的學習效率,。

5.多媒體教學素材全兼容

      多媒體教學素材全兼容的方式，  既可保證教員在課件制作過程中的便利性,，  比如可在系統(tǒng)中快速切換講授需要用的圖片,、 視頻、PPT等資源,，配合教學觸摸一體機進行書寫標注,； 又可讓教員靈活的選擇Z適合的表現(xiàn)方式來進行講解， 如選擇相應內(nèi)容的照片,、視頻,、實驗場景等，讓學生有更直觀的認識,，并可提高學生的自主學習興趣,。
 

6.集成快速編輯軟件

      集成快速編輯軟件，教員錄制完成的慕課視頻文件實時虛擬課程慕課課件進行網(wǎng)絡直播觀看,，制作出精美優(yōu)良的慕課作品,。