南京惠言達電氣有限公司成立于2019年，座落在南京六合市商圈,。9年備件銷售積累,，公司主要經營歐、美等國的閥門,、過濾設備,、編碼器、傳感器,、儀器儀表、及各種自動化產品，公司全力貫徹“以質優(yōu)價廉的產品和完善到位的技術服務客戶”的經營宗旨,，服務于國內的流體控制和自動化控制領域,。節(jié)省了中間環(huán)節(jié)的流轉費用，能夠把更優(yōu)惠的價格提供給用戶,。通過發(fā)展我司已經自動化設備和備件供應商,，主營產品廣泛應用于冶金、造紙,、礦山,、石化、能源,、集裝箱碼頭,、汽車、水利,、市政工程及環(huán)保以及各類軍事,、航空航天、科研等領域,。
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 故愚者易蔽也，不肖者易懼也,，貪者易誘也,，是因事而裁之，故為強者積于弱也,，有余者積于不足也,，此其道術行也,。

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惠言達進口 MSK320-0025 位置傳感器1

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 隨著互聯(lián)網的快速發(fā)展和貿易環(huán)境的不斷變化，貿易類人才培養(yǎng)面臨著實踐教學觀念和自主學習意識有待增強的挑戰(zhàn),?；谙嚓P文獻研究，提出將外貿論壇資源應用于貿易實務教學中,，并從資源分析,、選擇與應用方式三方面研究教學實踐。

關鍵詞：外貿論壇,；貿易實務,；應用

高素質技能型人才是高職院校人才培養(yǎng)目標，貿易實務作為經管類專業(yè)核心課程,、商科通識課或專業(yè)方向課,，教學設計中注重理論與實踐的結合，強調實踐操作技能和綜合素質,，卻存在實踐教學手段不強,、SimTrade等模擬教學系統(tǒng)側重傳統(tǒng)B2B貨物貿易缺乏跨境電商服務貿易及校外實習機會有限等限制。大學生作為網民中堅力量,，使用自媒體占比高達90.2%,，而互聯(lián)網時代不缺信息，缺的是選擇處理,、分析應用的能力,，以福步外貿論壇為代表的國內專業(yè)外貿人社區(qū)，涵蓋了外貿人日常工作所需信息交流,、外貿人互助學習和解決外貿問題,，是貿易實務教學的有益補充。課題組選擇基于福步外貿論壇自媒體的課程資源開發(fā)與應用將促進教師實踐能力,、社會資源利用和學生自主學習三者協(xié)調發(fā)展,，進一步優(yōu)化實踐教學，具有較強的現實意義,。

一,、貿易類人才培養(yǎng)面臨的挑戰(zhàn)

1、貿易環(huán)境變化不斷提出新要求

近年來,，貿易保護主義和貿易戰(zhàn)的不斷升級威脅了貿易增長,，貿易領域供給側結構性改革深化，貿易新業(yè)態(tài)新模式不斷出現,，要求外貿業(yè)務員準確把握趨勢,，具備分析影響因素、聯(lián)系行業(yè)實踐、預見交易風險的能力,。人才培養(yǎng)的重點不在知識信息,，而是知識應用、綜合技能,，其中信息能力不限于檢索獲取,，更多在于深度加工、發(fā)展分析,、交流共享等,，這對學習者和教師都提出了更高要求。

2,、教師實踐教學觀念有待加強

貿易新常態(tài)要求課程實踐教學內容,、教學方式及教學資源不斷更新升級，以適應社會和企業(yè)需求,，對教師來說要不斷更新自身知識體系和實踐技能。在教科研工作中,，以新要求作為自我驅動,，重視自身實踐能力的培養(yǎng)，加強再學習能力,，通過訪問工程師,、校企深度融合、專業(yè)領域的學習培訓等增加企業(yè)實踐經驗積累,，提高實踐教學能力,。

3、學生自主學習意識有待強化

理論教學知識多來源于書本,，而教材內容更新慢,，依賴教材、教師的應試學習比較枯燥,，學生學習興趣有限,。以學生為主體的教育要求課程設計與職業(yè)標準對接，以實務中遇到的問題為導向調動學習積極性,，學生掌握學習主動性,，自主探究學習在前，傳道授業(yè)解惑在后,。本門課程涉及進出口業(yè)務的各個流程,，分模塊有重點地進行資源開發(fā)，以形成性評價替代傳統(tǒng)考核,，促進師生良性互動,，提高商貿類學生核心競爭力。

二、福步論壇資源選擇與應用

1,、論壇與版塊介紹

福步是專業(yè)的外貿人社區(qū),，包含外貿業(yè)務交流、外貿區(qū)域市場,、外貿行業(yè)交流,、進口論壇、電商論壇,、外貿相關技能等主版,，超過257萬會員。論壇有詢問帖,、經驗帖,、求助帖、分享帖,、精華帖和高亮帖等,，日平均更新帖超過8000，是貿易專業(yè)學習的有益補充,。

2,、資源分析與選擇

課程共有交易準備、交易磋商,、合同簽訂,、合同履行和合同善后五個模塊，所有模塊都以國貨物銷售合同公約,、INCOTERMS2010,、UCP600等條文的基本知識為基礎，外貿函電和單證是基本工具,。課題組以貿易實務主要知識技能點為主題對論壇中相關帖進行統(tǒng)計,，截2018年6月的數據顯示：

一，外貿業(yè)務員的需求與課程重難點內容有一定的偏差,，如市場調研*四涉及各主要區(qū)域市場,，而在實務課中強調調研內容、方法,、市場細分,、進入渠道等；

第二,，同一主題的技能側重點也有區(qū)別,，如價格主題，課程中更多是根據預期成本,、費用及利潤計算報價,，而論壇中更傾向于價格報低報錯如何處理,、報價技巧等；

第三,，對于報關,、報檢、運輸排名靠前的主題,，在課程體系中均已開設相應課程,，如報關實務、報檢實務,、貨物運輸與代理等,。這些信息表明在教學過程中，教師需對部分主題予以適當增補,，如paypal,，同一主題的側重點予以合理調整，并采取不同的方式實現,。

3,、資源應用方式

結合課程的重難點，論壇資源在教學中應用時,，可分為必修模塊和拓展模塊,。必修模塊學習中，采用翻轉課堂的教學模式,，課前自主學習必修模塊的基本知識信息；課內除傳統(tǒng)的案例分析外,，可適量加入論壇中真實情境的PBL學習,，研究解決實務中的問題，引導學生深層次理解,；課后可延伸主題設計具體任務,，如根據公司產品和目標市場，尋找目標客戶,，挖掘客戶信息,，按信息類、回復類分別予以評分,，也可按照主題回復求助帖,，下節(jié)課中隨機抽取分析幫助解決問題的思路，評價教學效果,。拓展模塊學習中,，由學生根據個人興趣和發(fā)展方向自主選擇延伸，如開發(fā)信寫作,、外貿英語技能,、外貿會計等。教師在課程設計中，要充分做好備課,，加強資源質量鑒別和信息檢索處理能力,，由教師確定精華帖推薦學生閱讀目錄到學生自主選擇學習；在信息化教學中,，一些經典高頻案例可通過學生模擬情境,、角色扮演、小組討論等發(fā)方式,，將文字轉化為視頻,，增強學習效果。