南京惠言達(dá)電氣有限公司成立于2019年，座落在南京六合市商圈,。9年備件銷售積累,，公司主要經(jīng)營(yíng)歐、美等國(guó)的閥門,、過(guò)濾設(shè)備,、編碼器、傳感器,、儀器儀表,、及各種自動(dòng)化產(chǎn)品，公司全力貫徹“以質(zhì)優(yōu)價(jià)廉的產(chǎn)品和完善到位的技術(shù)服務(wù)客戶”的經(jīng)營(yíng)宗旨,，服務(wù)于國(guó)內(nèi)的流體控制和自動(dòng)化控制領(lǐng)域,。節(jié)省了中間環(huán)節(jié)的流轉(zhuǎn)費(fèi)用,，能夠把更優(yōu)惠的價(jià)格提供給用戶。通過(guò)發(fā)展我司已經(jīng)自動(dòng)化設(shè)備和備件供應(yīng)商,，主營(yíng)產(chǎn)品廣泛應(yīng)用于冶金,、造紙、礦山,、石化,、能源、集裝箱碼頭,、汽車,、水利、市政工程及環(huán)保以及各類軍事,、航空航天,、科研等領(lǐng)域。

Theben累進(jìn)計(jì)時(shí)器BZ 148品質(zhì)供應(yīng)

電子式時(shí)間控制器
光感開(kāi)關(guān)
繼電器/累進(jìn)計(jì)時(shí)器
機(jī)械式時(shí)間控制器
紅外存在感應(yīng)器
紅外移動(dòng)感應(yīng)器
樓梯照明開(kāi)關(guān)/調(diào)光器
BZ 148累進(jìn)計(jì)時(shí)器
繼電器/累進(jìn)計(jì)時(shí)器
BZ 147 24V累進(jìn)計(jì)時(shí)器

繼電器/累進(jìn)計(jì)時(shí)器
BZ 147累進(jìn)計(jì)時(shí)器
繼電器/累進(jìn)計(jì)時(shí)器
BZ 146累進(jìn)計(jì)時(shí)器

繼電器/累進(jìn)計(jì)時(shí)器
BZ 145 24V 累進(jìn)計(jì)時(shí)器

繼電器/累進(jìn)計(jì)時(shí)器
BZ 145累進(jìn)計(jì)時(shí)器

繼電器/累進(jìn)計(jì)時(shí)器
BZ 143-1 累進(jìn)計(jì)時(shí)器

繼電器/累進(jìn)計(jì)時(shí)器
BZ 142-3 10V累進(jìn)計(jì)時(shí)器

繼電器/累進(jìn)計(jì)時(shí)器
BZ 142-3 累進(jìn)計(jì)時(shí)器

繼電器/累進(jìn)計(jì)時(shí)器
BZ 142-1 24V累進(jìn)計(jì)時(shí)器

繼電器/累進(jìn)計(jì)時(shí)器
BZ 142-1 230V累進(jìn)計(jì)時(shí)器

繼電器/累進(jìn)計(jì)時(shí)器
BZ 142-1 110V累進(jìn)計(jì)時(shí)器

繼電器/累進(jìn)計(jì)時(shí)器

Theben累進(jìn)計(jì)時(shí)器BZ 148品質(zhì)供應(yīng)

 本科生導(dǎo)師制早源于14世紀(jì)英國(guó)的牛津大學(xué),，是牛津大學(xué)津津樂(lè)道和引以為驕傲的標(biāo)志之一,。該制度為牛津大學(xué)帶來(lái)了極大的榮譽(yù)，幾百年來(lái),，先后產(chǎn)生了46位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，英國(guó)歷*的41位相中,，七成多畢業(yè)于牛津大學(xué)[2],。與學(xué)分制相比，本科生導(dǎo)師制在因材施教方面具有明顯優(yōu)勢(shì),。導(dǎo)師指導(dǎo)的學(xué)生少,，課余時(shí)間交流多，便于了解學(xué)生的不同需求,，對(duì)不同學(xué)生給予學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)方向上的不同指導(dǎo)[3],。例如，對(duì)于基礎(chǔ)稍差的學(xué)生重點(diǎn)指導(dǎo)其掌握學(xué)習(xí)方法,，消除畏難情緒,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，以順利完成課程的學(xué)習(xí),；對(duì)于資質(zhì)較好的學(xué)生可以引導(dǎo)其探索一些科研課題,，培養(yǎng)獨(dú)立提出問(wèn)題與分析問(wèn)題能力，進(jìn)而增強(qiáng)其專業(yè)素養(yǎng),。冶金工程專業(yè)自2015年實(shí)行導(dǎo)師制,。從大一入學(xué)一學(xué)期，為每2～3名學(xué)生分配1名專任導(dǎo)師,。要求每位導(dǎo)師與所指導(dǎo)學(xué)生每學(xué)期少座談2次,，對(duì)學(xué)生就專業(yè)知識(shí),、技能進(jìn)行傳授、引導(dǎo),，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展大學(xué)生科技創(chuàng)新基金項(xiàng)目研究,、科技競(jìng)賽等，一直到大學(xué)四年級(jí)的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）,。導(dǎo)師制有利于保證學(xué)生參與科學(xué)研究的連續(xù)性,，提高投身專業(yè)學(xué)習(xí)的積極性。